2023年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁2023?年關(guān)愛留?守兒童工?作總結(jié)?古往今來?，家長(zhǎng)對(duì)?孩子最殷?切的期許?莫過于“?望子成龍?”，然而?，對(duì)于怎?樣去培養(yǎng)?和教育孩?子，每個(gè)?做家長(zhǎng)的?往往感到?困惑，不?知道該何?從入手。?孩子的培?養(yǎng)與教育?關(guān)乎其未?來的人生?旅程，也?關(guān)乎做家?長(zhǎng)的責(zé)任?。我班?眾多家長(zhǎng)?自身經(jīng)濟(jì)?受條件限?制，雖然?在外經(jīng)商?、務(wù)工，?但是大多?的父母無?法將孩子?接到自己?身邊一起?生活，只?能留在家?里由老人?或親戚照?看，造成?了事實(shí)上?的“單親?教育”、?“隔代教?育”、“?寄養(yǎng)教育?”的現(xiàn)象?屢見不鮮?，使很多?學(xué)生成為?留守兒童?。為了更?好解決留?守兒童問?題，讓留?守兒童能?夠安心學(xué)?習(xí)，留守?兒童的家?長(zhǎng)在外安?心工作。?這些留?守兒童與?父母整年?，甚至幾?年不能見?上一面，?在長(zhǎng)期缺?乏父愛、?母愛的環(huán)?境中畸形?成長(zhǎng)現(xiàn)象?令人矚目?。至于這?些留守兒?童的“生?活上缺照?顧、行為?上缺管教?、學(xué)習(xí)上?缺輔導(dǎo)、?思想道德?上缺約束?、安全上?缺保障”?等五大問?題對(duì)學(xué)校?、家庭、?社會(huì)影響?頗深。在?工作中，?我不斷的?反思著自?己，努力?使自己不?會(huì)愧對(duì)于?代理家長(zhǎng)?這個(gè)神圣?的職責(zé)。?現(xiàn)總結(jié)自?己的教學(xué)?工作如下?：1、?密切關(guān)注?兒童、增?強(qiáng)情感投?資。學(xué)校?是留守兒?童的第二?個(gè)家，老?師就是他?們?nèi)珯?quán)負(fù)?責(zé)的“父?母”。學(xué)?校和教師?密切關(guān)注?留守兒童?的學(xué)習(xí)、?生活和思?想變化情?況。首先?讓班主任?做本班留?守兒童的?“愛心媽?媽”，讓?全班留守?兒童結(jié)對(duì)?子。2?、對(duì)留守?兒童開展?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?、思想教?育、生活?服務(wù)、全?日制寄宿?等服務(wù)等?。特別是?生管老師?謝孝忠的?責(zé)任心很?強(qiáng),經(jīng)常?晚間起床?幫助小同?學(xué)蓋被子?，尤其是?在甲型流?感其間更?加對(duì)學(xué)生?的關(guān)心，?一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有病?,馬上帶?領(lǐng)學(xué)生去?醫(yī)院治療?，還要自?己掏腰包?。3、?學(xué)習(xí)上對(duì)?他無微不?至的關(guān)懷?，更重要?的是始終?注重他的?行為規(guī)范?的養(yǎng)成教?育，使他?經(jīng)常受到?老師的表?揚(yáng)，還評(píng)?上縣“三?好生”，?以優(yōu)異成?績(jī)完成了?小學(xué)的學(xué)?業(yè);趙伏?棗和張小?珠老師自?己掏腰包?買蛋糕、?水果給班?上的留守?兒童過生?日;常關(guān)?心留守兒?童，經(jīng)常?與他們一?起散步、?拉家常，?了解他們?的具體情?況，這樣?使他們親?近、信任?老師;每?當(dāng)逢年過?節(jié)，學(xué)校?都把他們?當(dāng)“貴賓?”，在經(jīng)?濟(jì)十分拮?據(jù)的情況?下給每位?留守兒童?買節(jié)日禮?物。4?這樣默默?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行情感?投資，讓?他們充分?感受到“?師愛”勝?過“母愛?”。此外?我們還組?織班干部?協(xié)助老師?對(duì)留守兒?童進(jìn)行動(dòng)?態(tài)跟蹤，?有的放矢?地做好相?關(guān)幫扶工?作，這樣?一來二去?，留守兒?童就覺得?自己在這?兒讀書擁?有“大家?庭”的心?理歸屬感?，使留守?兒童能安?心生活和?學(xué)習(xí)，讓?留守兒童?在遠(yuǎn)離父?母的日子?里也能健?康快樂的?成長(zhǎng)，大?大增強(qiáng)教?育實(shí)效性?。5、?確定監(jiān)護(hù)?人員、家?校通力合?作?，F(xiàn)在?學(xué)生多數(shù)?是獨(dú)生子?女，家庭?的嬌生慣?養(yǎng)，這就?給教育帶?來一定的?難度，目?前學(xué)校的?留守兒童?這么多，?無形中給?老師在教?育教學(xué)上?增添了許?多麻煩。?至于這些?重重的困?難擺在我?們老師面?前，大家?感到十分?困惑，也?是教育工?作上的一?種挑戰(zhàn)，?學(xué)校對(duì)留?守兒童進(jìn)?行集體座?談、個(gè)別?訪問，真?正摸清留?守兒童的?家庭情況?，然后要?求留守兒?童的父母?配合學(xué)校?確定孩子?的監(jiān)護(hù)人?，學(xué)校建?立班主任?、監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系卡,?這樣便于?學(xué)校、班?主任、監(jiān)?護(hù)人隨時(shí)?可以相互?進(jìn)行溝通?，及時(shí)了?解留守兒?童的具體?情況。同?時(shí)建立留?守兒童的?“臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人”-?“愛心媽?媽”、全?權(quán)負(fù)責(zé)的?“父母”?，學(xué)生中?的“愛心?同學(xué)”等?交流平臺(tái)?，發(fā)揮“?家庭教育?”和學(xué)校?教育的合?力作用，?對(duì)留守兒?童進(jìn)行齊?抓共管，?保持家校?通力合作?這條永不?消失的天?線，對(duì)孩?子的管理?提供一條?捷徑，保?證了留守?兒童的正?常運(yùn)作。?5、健?全”留守?”檔案、?便于信息?捕捉。我?們對(duì)留守?兒童的性?格、興趣?、學(xué)習(xí)、?思想、心?理、品格?等各個(gè)方?面的實(shí)際?情況進(jìn)行?了解、分?析，為每?個(gè)留守兒?童建立專?門的檔案?。檔案包?括學(xué)生的?家庭情況?、家長(zhǎng)的?相關(guān)信息?、監(jiān)護(hù)人?的信息，?并將這些?檔案進(jìn)行?管理。?6、保持?融洽感情?、填補(bǔ)深?邃溝壑。?留守兒童?的父母長(zhǎng)?期在外務(wù)?工，雖然?時(shí)時(shí)惦記?著家里的?孩子，但?是由于工?作的繁忙?，意識(shí)上?的疏忽，?不能隨時(shí)?與孩子保?持聯(lián)系，?造成孩子?情感和心?靈的創(chuàng)傷?極為嚴(yán)重?。留守兒?童中品質(zhì)?低下、心?態(tài)不良、?性格倔強(qiáng)?等兩極分?化也不在?話下，我?們老師總?不能看著?這些留守?兒童的悲?劇一幕幕?地重演下?去，就想?方設(shè)法把?情況反饋?給家長(zhǎng)，?要求家長(zhǎng)?通過電話?、書信隨?時(shí)與孩子?保持聯(lián)系?，同時(shí)要?求家長(zhǎng)定?期與子女?溝通;期?初期末還?給每位家?長(zhǎng)發(fā)去《?致家長(zhǎng)的?一封信》?，讓他們?了解學(xué)校?的辦學(xué)方?向和子女?的在校情?況。許多?家長(zhǎng)照著?這種方法?去做起到?積極的作?用，久而?久之，融?洽了感情?，填補(bǔ)了?父子母子?之間的深?邃溝壑，?有力地促?進(jìn)孩子們?的身心沿?著正確的?軌跡發(fā)展?。7“?第二家長(zhǎng)?”言教、?發(fā)展良好?事端。對(duì)?留守兒童?的教育不?是一就而?蹴，是一?件非常棘?手的事，?是一項(xiàng)長(zhǎng)?期而又艱?巨的工程?。關(guān)心?關(guān)愛留守?學(xué)生，不?單是學(xué)校?的事，應(yīng)?成為全社?會(huì)的共同?責(zé)任。?總之，為?留守兒童?創(chuàng)設(shè)良好?的教育環(huán)?境，是學(xué)?校、家庭?、社會(huì)義?不容辭的?責(zé)任和義?務(wù)，應(yīng)提?高認(rèn)識(shí)，?協(xié)調(diào)一致?，為此做?出積極努?力，使留?守兒童和?所有孩子?一樣享有?同一片藍(lán)?天，受到?同樣的關(guān)?愛，把素?質(zhì)教育落?實(shí)到每一?個(gè)孩子身?上。2?023年?關(guān)愛留守?兒童工作?總結(jié)（二?）五星?鎮(zhèn)中心學(xué)?校是一所?農(nóng)村學(xué)校?，隨著農(nóng)?民外出務(wù)?工的增多?，“留守?兒童”這?一特殊群?體隨之越?來越多。?為更好地?關(guān)愛留守?兒童，給?他們營(yíng)造?一個(gè)健康?成長(zhǎng)的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，我校?按照留守?兒童之家?的工作要?求，從校?區(qū)實(shí)際出?發(fā)，做了?一些探索?，現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下。一?、召開家?長(zhǎng)會(huì)，摸?清情況?每學(xué)期開?學(xué)初，學(xué)?校以班為?單位召開?家長(zhǎng)會(huì)，?會(huì)上除了?向家長(zhǎng)匯?報(bào)學(xué)校的?工作情況?，另一項(xiàng)?主要工作?就是向家?長(zhǎng)了解學(xué)?生的監(jiān)護(hù)?情況。有?的學(xué)習(xí)無?人管理，?出現(xiàn)疑難?問題缺乏?指導(dǎo);有?的對(duì)學(xué)習(xí)?沒有興趣?，成績(jī)普?遍不理想?;有的心?理不太健?康，情緒?波動(dòng)大;?有的行為?習(xí)慣差，?常有違紀(jì)?現(xiàn)象。為?切實(shí)解決?留守兒童?教育問題?，讓他們?更好地融?入學(xué)校大?家庭，我?們成立了?關(guān)愛留守?兒童之家?，開展關(guān)?愛留守兒?童工程。?二、成?立關(guān)愛小?組，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)為?加強(qiáng)對(duì)留?守兒童工?作的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、管?理及跟蹤?工作，成?立了關(guān)愛?留守兒童?領(lǐng)導(dǎo)小組?。形成了?以校長(zhǎng)親?自掛帥，?副校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)對(duì)留守?兒童的安?全法制教?育，總輔?導(dǎo)員負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒?童的思想?教育，班?主任負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒?童的學(xué)習(xí)?教育及生?活教育等?。確保關(guān)?愛留守兒?童活動(dòng)順?利開展，?這樣有利?于提高留?守兒童的?自我管理?，自我保?護(hù)和自我?調(diào)節(jié)的能?力。三?、營(yíng)造氛?圍，健全?制度，開?展活動(dòng)?1、營(yíng)造?關(guān)愛氛圍?，感受溫?暖學(xué)校?將關(guān)愛“?留守兒童?”工作作?為師德建?設(shè)的一個(gè)?重要組成?，在校園?內(nèi)、在家?訪中，在?班級(jí)內(nèi)、?在團(tuán)支部?中對(duì)“留?守兒童”?充分關(guān)注?，對(duì)他們?的學(xué)習(xí)、?生活給予?關(guān)心，全?校師生營(yíng)?造了關(guān)愛?留守兒童?的良好氛?圍，尊重?“留守兒?童”的人?格，滋潤(rùn)?了他們渴?望愛的心?靈，達(dá)到?讓留守兒?童進(jìn)得來?、留得住?、學(xué)得好?，真正讓?他們感受?到學(xué)校、?班級(jí)集體?這個(gè)大家?庭的溫暖?。2、?健全關(guān)愛?制度，明?確責(zé)任?為了讓確?保關(guān)愛留?守兒童工?作落到實(shí)?處，我校?制定了一?系列的管?理制度，?有《關(guān)愛?留守兒童?幫扶制度?》等。?建立留守?兒童檔案?和聯(lián)系卡?。我校對(duì)?所有學(xué)生?進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查?研究，摸?清了留守?兒童的底?數(shù)，建立?了每個(gè)留?守兒童的?檔案和聯(lián)?系卡，清?楚父母姓?名、外出?打工的地?址、聯(lián)系?電話;清?楚代理監(jiān)?護(hù)人的姓?名、聯(lián)系?方式，便?于老師與?家長(zhǎng)、代?理監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系溝通?，配合教?育。聯(lián)系?卡制度的?建立，加?強(qiáng)了學(xué)校?與學(xué)生家?長(zhǎng)及其他?監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共?同形成了?以留守兒?童為中心?的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。實(shí)?施教職工?結(jié)對(duì)幫扶?留守兒童?。在每班?留守學(xué)生?中確立重?點(diǎn)幫扶對(duì)?象并配備?幫扶教師?，由班主?任、科任?老師與本?班留守兒?童結(jié)幫扶?對(duì)子。幫?扶教師經(jīng)?常找留守?學(xué)生談心?，隨時(shí)掌?握留守學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)、定?期家訪、?關(guān)心生活?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?他們健康?成長(zhǎng)。讓?教師成為?“代理家?長(zhǎng)”，讓?留守兒童?在老師同?學(xué)的集體?中成長(zhǎng)，?以對(duì)他們?缺失家庭?教育進(jìn)行?補(bǔ)償，使?他們走出?孤獨(dú)和憂?郁。建?立健全家?校聯(lián)系。?要求班主?任老師期?初、期中?、期末與?留守兒童?進(jìn)行家訪?，了解留?守兒童的?在家情況?。每月指?導(dǎo)留守兒?童給父母?寫信或通?話一次，?增強(qiáng)他們?與父母的?情感交流?。每月與?留守兒童?的臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人溝通?一次，知?曉他們的?生活和身?心健康狀?況。通過?家長(zhǎng)學(xué)校?、家長(zhǎng)會(huì)?等形式的?活動(dòng)，定?期或不定?期地對(duì)留?守兒童的?監(jiān)護(hù)人進(jìn)?行科學(xué)育?兒、科學(xué)?監(jiān)護(hù)孩子?的教育，?提高他們?教育孩子?的水平。?3、開?展關(guān)愛活?動(dòng)，快樂?成長(zhǎng)學(xué)?校制定了?留守兒童?工作實(shí)施?方案，開?展關(guān)愛活?動(dòng)，加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童的特殊?關(guān)心和監(jiān)?護(hù)，全方?位關(guān)注留?守兒童的?健康成長(zhǎng)?。在校園?里做到對(duì)?“留守兒?童”三個(gè)?優(yōu)先：“?學(xué)習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)，?生活上優(yōu)?先照顧，?活動(dòng)上優(yōu)?先參加。?”為留守?兒童創(chuàng)設(shè)?了良好的?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境。?留守兒童?之家活動(dòng)?室定期開?放。在學(xué)?校少先大?隊(duì)的統(tǒng)一?組織下，?孩子們可?以在留守?兒童活動(dòng)?室自主閱?讀自己喜?歡的圖書?、展示自?己的書畫?作品、組?織小組討?論、開展?合作學(xué)習(xí)?，與教師?、同學(xué)合?作交流，?共同進(jìn)步?，留守兒?童之家活?動(dòng)室真正?成了兒童?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的樂園。?開展“?校園歌手?賽”活動(dòng)?。為豐富?學(xué)生的課?余文化生?活，給留?守孩子搭?建展示才?藝的舞臺(tái)?，培養(yǎng)全?面發(fā)展的?一代新人?。學(xué)校于?____?月___?_日在階?梯教室舉?行了第_?___屆?校園歌手?大賽。經(jīng)?過各班的?選拔推薦?，最后全?校區(qū)共有?____?名同學(xué)進(jìn)?入了今天?的比賽。?比賽分_?___個(gè)?組展開角?逐，比賽?中小選手?們個(gè)個(gè)滿?懷激情，?引吭高歌?，《童年?》、《小?螺號(hào)》、?《讓我們?蕩起雙槳?》等膾炙?人口的經(jīng)?典少兒歌?曲被歌手?們演繹得?激情四溢?、個(gè)性飛?揚(yáng)。嘹亮?的歌聲響?徹賽場(chǎng)，?引來臺(tái)下?觀眾和評(píng)?委們的陣?陣掌聲。?有的家長(zhǎng)?得知，自?己的孩子?要參加校?園歌手賽?，不遠(yuǎn)千?里，趕回?家親歷孩?子的活動(dòng)?，讓孩子?們?cè)诔晒?時(shí)享受到?更多的關(guān)?愛。邀?請(qǐng)醫(yī)護(hù)人?員為留守?兒童進(jìn)行?體格檢查?，關(guān)愛孩?子的健康?。開學(xué)剛?剛一周，?學(xué)校邀請(qǐng)?太和三院?疾病預(yù)防?控制中心?的領(lǐng)導(dǎo)和?醫(yī)護(hù)人員?免費(fèi)為校?區(qū)全體學(xué)?生進(jìn)行體?格檢查。?檢查的項(xiàng)?目有量血?壓、量身?高、測(cè)視?力、測(cè)肺?活量、量?胸圍、五?官檢查等?，并對(duì)兒?童建立健?康體檢檔?案。醫(yī)生?們一邊為?孩子檢查?，一邊宣?講著兒童?保健知識(shí)?，極大限?度地保證?了學(xué)生的?身體健康?。孩子們?在檢查中?沒有絲毫?膽怯，有?的是感受?到的溫暖?。另外?，學(xué)校定?期和不定?期舉行主?題班會(huì)、?班隊(duì)活動(dòng)?，舉辦書?畫展、演?講比賽、?文藝演出?、等各種?活動(dòng)，組?織留守學(xué)?生積極參?與，使他?們生活在?歡樂、和?睦的氛圍?中，找到?回家的感?覺，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)、生?活的信心?，體會(huì)到?學(xué)習(xí)的快?樂、成長(zhǎng)?的快樂。?以上是?我校在關(guān)?愛留守兒?童工作中?的一些摸?索，還有?待進(jìn)一步?創(chuàng)新。留?守學(xué)生是?當(dāng)前的一?個(gè)社會(huì)問?題，全社?會(huì)都要關(guān)?愛，學(xué)校?應(yīng)該站在?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的高度?，對(duì)他們?要嚴(yán)慈相?濟(jì)，用愛?去滋潤(rùn)，?用心去呵?護(hù)，用情?去溫暖，?就能讓“?留守兒童?”走出心?靈的荒漠?，走進(jìn)親?情的綠洲?。以后我?們將更務(wù)?實(shí)工作，?不懈努力?做好關(guān)愛?“留守兒?童”工作?，讓每一?個(gè)留守兒?童都能健?康、快樂?成長(zhǎng)。?2023?年關(guān)愛留?守兒童工?作總結(jié)（?三）關(guān)?愛“留守?孩子”，?就是要讓?他們用陽?光般燦爛?的笑臉面?對(duì)生活，?面對(duì)學(xué)習(xí)?，自強(qiáng)不?息，快樂?健康地成?長(zhǎng)。這就?是我校關(guān)?愛“留守?孩子”的?主題，現(xiàn)?將本學(xué)年?留守孩子?工作總結(jié)?如下：?一、利用?主題班隊(duì)?會(huì)，加強(qiáng)?關(guān)愛。?我校要求?以班級(jí)為?單位開展?“關(guān)愛留?守孩子”?的主題隊(duì)?會(huì)，各中?隊(duì)輔導(dǎo)員?老師根據(jù)?本班留守?孩子的具?體情況，?確立一個(gè)?子主題，?策劃活動(dòng)?方案，組?織同學(xué)舉?行一次主?題隊(duì)會(huì)。?通過主題?中隊(duì)會(huì)，?以正面、?反面的事?例教育留?守孩子知?道時(shí)間一?去不復(fù)返?，合理安?排自己的?學(xué)習(xí)與娛?樂。通過?活動(dòng)，讓?留守孩子?從小學(xué)習(xí)?自理，知?道自己的?事情自己?做，主動(dòng)?參與家務(wù)?勞動(dòng)。通?過組織“?送微笑”?活動(dòng)，讓?學(xué)生在實(shí)?踐中體會(huì)?幫助別人?時(shí)的快樂?，也在集?體中體會(huì)?到別人幫?助時(shí)的快?樂，懂得?他人在遇?到困難時(shí)?應(yīng)該伸出?援助之手?，把關(guān)心?他人看作?是自己生?活中快樂?的一部分?。在各位?老師、同?學(xué)的幫助?下，我校?蔡?hào)|劍同?學(xué)被評(píng)為?莆田市留?守孩子“?自強(qiáng)少年?”。二?、利用節(jié)?日，加強(qiáng)?關(guān)愛。?我校根據(jù)?元旦、六?一等節(jié)日?契機(jī)，開?展了“同?在藍(lán)天下?茁壯成長(zhǎng)?-關(guān)愛留?守孩子”?座談會(huì)，?為每個(gè)孩?子送上學(xué)?習(xí)用品，?對(duì)他們進(jìn)?行心理輔?導(dǎo)與溝通?，讓這些?“留守孩?子”體會(huì)?學(xué)校對(duì)他?們的關(guān)愛?。六一節(jié)?在全校開?展了“慶?六一，關(guān)?愛留守孩?子”大型?游園活動(dòng)?，使每一?個(gè)留守