2023小學語文國培研修總結范文（3篇）

第12頁共12頁2023?小學語文?國培研修?總結范文?___?_年小學?語文國培?研修總結?上個學期?，我有幸?參加了示?范性遠程?培訓學習?。首先我?要感謝網(wǎng)?絡學習的?組織者們?，給了我?這個普通?的小學語?文教師這?樣一個難?得的學習?機會。這?次網(wǎng)絡學?習的感覺?是幸福而?又充實的?，因為每?一次學習?都能聽到?專家們不?同類型的?講座，每?一次都能?感受到思?想火花的?沖擊。轉?眼間，小?學語文遠?程培訓馬?上就要結?束了，在?這個以網(wǎng)?絡為平臺?的學習生?活中，認?識了很多?優(yōu)秀的語?文教師和?著名的專?家，傾聽?了專家的?講座，學?習了他們?新的教育?思想和教?育理念，?學會了不?少的語文?教學技巧?和方法。?通過本次?培訓也讓?我對小學?語文教學?的工作有?了更深的?了解，深?知自己責?任任重而?道遠，今?天我就把?本次培訓?的收獲與?喜悅和大?家一同分?享一下。?一、通?過培訓，?提高了自?己的思想?認識。?在這段時?間里，我?不僅是看?案例視頻?，聽專家?的精彩點?評，還經(jīng)?常去學習?同行的經(jīng)?驗。訪問?班級，研?修日志，?思考案例?這里走走?，那里訪?訪.許多?知識真是?“踏破鐵?鞋無覓處?，得來全?不費工夫?”！是啊?！“國培?”培育了?我，更讓?我知道怎?樣去培養(yǎng)?我們的學?生，國家?的下一代?。極大?地豐富了?我們的視?野，無論?是在理論?上的，還?是教學實?踐中的經(jīng)?驗，都得?到了有效?的提升。?尤其是從?思想上更?加明確了?立足課堂?教學的，?才能有效?地提高學?生的身體?素質，只?有堅持不?懈努力，?才能在教?學實踐中?提煉出更?多、更好?的適應學?生的教學?方法。即?使我們的?條件是有?限的，但?這并不能?成為教師?放棄教學?而無所作?為的借口?，相反，?作為農村?教師更應?該努力克?服重重困?難，扎根?沃土，立?足于自己?的.課堂?教學，主?動積極地?進行自我?改革與提?升，使自?己更好地?適應課程?改革，在?教學中發(fā)?揮自己的?專長，讓?更多的學?生從中獲?得健康。?學習了?專家的理?論，我積?極實踐，?把所學用?于教學，?搞教學，?寫案例，?記反思，?真正做到?“學思結?合、知行?統(tǒng)一”。?培訓的目?的是為了?提高教師?的素質，?做為一名?語文教師?，為學生?的精彩人?生奠基！?我學習，?我反思，?我進步，?感謝國培?培訓！?總之，這?次的學習?使我明白?了許多：?有效的學?習，應該?是會學、?會用的學?習，總體?來講應該?是真正能?夠促進學?生發(fā)展的?學習；教?師的成長?離不開自?身的素養(yǎng)?，人格的?魅力，教?師要促進?學生學習?、自身成?長就要始?終以學生?為本，以?學生的發(fā)?展為己任?，以愛為?動力，以?課堂教學?為主陣地?。此次的?學習，形?式多樣，?讓我最感?興趣的是?在網(wǎng)上與?專家與同?仁互動式?交流、評?論，在交?流、評論?中教師共?同探究、?集思廣益?、各抒己?見，大家?的觀點來?得更直接?、更樸素?、更真實?。在交流?中得到啟?發(fā)，得到?快樂，還?提高了自?身文化素?質。二?、通過培?訓使我提?高專業(yè)理?念和業(yè)務?水平。?通過“國?培”遠程?小學語文?教師培訓?，我有很?多感觸。?一個優(yōu)?秀教師不?僅應該具?有好的素?質，好的?知識淵博?，好的心?態(tài)，還應?該具有一?個明顯的?特征，那?就是“腦?中有結構?，心中有?學生”。?通過本次?學習，我?覺得小學?語文老師?應該以下?幾個方面?做起：?第一終身?學習，提?高自身素?質。作為?一名語文?教師首先?要有文化?底蘊，當?然這文化?底蘊就要?從閱讀中?獲取。教?師不僅要?閱讀教材?，閱讀參?考，最重?要的是博?覽全書。?小學教學?成功與否?，學生語?文成績好?壞，很大?程度上與?教師學科?素養(yǎng)有很?大關系。?作為一名?教師首先?要認識到?教師學科?素養(yǎng)的重?要性，并?不斷地加?以錘煉，?在課堂中?感染學生?、激勵學?生、引導?學生，讓?學生體會?到語文學?科的魅力?。尤其是?當今新課?程改革下?語文教學?的要求教?師文化的?再生產。?缺少文化?內涵的教?師，怎么?說也不會?把語文教?好。因此?，教師始?終要樹立?終身學習?的理念，?我們要努?力開拓自?己的知識?網(wǎng)絡，不?斷的豐富?自己的文?化知識，?不斷地從?閱讀中汲?取營養(yǎng)，?提高自己?的科學文?化素質，?才能展示?自己的魅?力，得到?學生的尊?重。要想?從整體上?提高自身?修養(yǎng)，讀?書是關鍵?。三、?通過培訓?提高自己?的教育智?慧。此?次培訓使?我深刻的?認識到，?有智慧的?課堂教學?，是靈動?的，充滿?活力的課?堂；有智?慧的教育?是幸福的?教育，幸?福的教育?源于教育?智慧。在?培訓中我?感悟到只?有用心思?考注入智?慧的課堂?才能深深?地吸引學?生，激發(fā)?學生的學?習興趣。?為了我們?的學生，?為了我們?的教育，?也為了我?們自己，?時時處處?都要注重?自己的師?德修養(yǎng)和?人格塑造?，加強自?己的理論?素養(yǎng)和專?業(yè)技能的?學習提高?，生成自?己的教育?智慧，做?一個學習?型教師，?與學生共?成長。?四、教師?要學會反?思，在互?動中成長?。在學?習課程的?過程中，?可以通過?班級論壇?發(fā)帖提問?，跟貼討?論。盡管?這里的交?流具有任?務的性質?，內容很?是簡略，?問題也不?那么深刻?，回答多?半三言兩?語，片言?只語，而?且具有相?當大的隨?意性。但?是這里可?以向專家?教授請教?，能得到?他們的一?些些指點?，無疑對?學員來說?，都會有?指點迷津?的作用，?是極其珍?貴難得啊?。參與培?訓的學員?都是一線?的老師，?與他們交?流也很有?意義，盡?管簡單的?一句問話?或是回答?，反映的?卻倒是真?實的情況?。從中多?少能了解?我縣少數(shù)?民族學校?的教育狀?況，也能?看出些教?師們流露?出的某些?心態(tài)特征?。另一方?面，還可?以交流一?下感情。?所以，從?這個角度?來說，交?流學習，?使大家能?互相了解?些彼此學?校的相關?教學情況?，還能交?些朋友，?產生友誼?，都是很?有些意義?的。通?過學習和?交流，我?認識到未?來教育需?要科研型?的教師，?而不再是?“教書匠?”。教師?要想從“?教書匠”?轉為科研?型教師，?必須樹立?終身學習?的觀念，?給自己不?斷充電，?消除職業(yè)?倦怠。由?于我們從?事的教育?事業(yè)，面?對的是一?群對知識?充滿渴求?的孩子，?將他們教?育好是我?們的責任?和義務。?要想給學?生一碗水?，你必須?有一桶水?。所以，?我們必須?學習，在?學習中不?斷地總結?，不斷地?反思，從?而提高自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。反?思可以促?進我們的?成長，教?學不僅僅?是一門復?雜的學問?，它同時?也是一門?高超的藝?術，需要?我們不斷?去研究，?不斷地去?反思，不?斷地去提?高。惟其?如此，我?們才會在?教師專業(yè)?化成長的?道路上走?得更快，?走得更好?！總之，?作為一名?語文教師?要不斷地?學習，不?斷的充電?，在自己?的崗位上?盡職盡責?，培養(yǎng)出?全面發(fā)展?的人才。?202?3小學語?文國培研?修總結范?文（二）?作為一?位語文教?師，這些?年我對語?文教學有?了深入的?了解，同?時也整理?出了一套?自己的心?得，我覺?得教學對?于每個老?師來說是?一門很深?很深的學?問，教學?方法尤其?重要，下?面我來和?大家說說?我的研修?總結。?首先，我?覺得要全?面且充分?地去了解?學生。?了解他們?的個性，?優(yōu)缺點等?等，從而?激發(fā)學生?學習興趣?，提高學?生語文素?養(yǎng)，因為?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生學?得興致盎?然，使學?生在語文?學習中享?受學習的?樂趣，從?而發(fā)展學?生的語文?素養(yǎng)。最?重要的，?我們要注?意新課導?入新穎。?“興趣是?最好的老?師”。在?教學中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學生?的學習興?趣。譬如?，在導入?新課，讓?學生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學語?文。我們?要根據(jù)不?同的課型?，設計不?同的導入?方式。可?以用多媒?體展示課?文的畫面?讓學生進?入情景；?也可用講?述故事的?方式導入?，采用激?發(fā)興趣、?設計懸念?引發(fā)設計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學生的靈?性，開啟?學生學習?之門。?我會培養(yǎng)?積極探究?習慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文教?學中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學生的生?活經(jīng)歷、?知識積累?、認識能?力、理解?水平有關?。為此，?在語文教?學中，構?建語義的?理解、體?會，要引?導學生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中，?教師穿針?引線，巧?妙點撥，?以促進學?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。通?過辯論，?讓學生進?一步認識?了自然，?懂得了知?識無窮的?，再博學?的人也會?有所不知?，體會學?習是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?.課堂教?學給了學?生更多的?自主學習?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值。這?一環(huán)節(jié)的?設計，充?分讓學生?表述自己?對課文的?理解和感?悟，使學?生理解和?表達，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學生的學?習提供了?廣闊的舞?臺。其?次要重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來。小?學語文課?本中的每?一篇課文?都是文質?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導?學生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內涵，意?義內涵，?情感內涵?。同時，?讓學生在?感悟的基?礎上，引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。如?在《軍神?》的閱讀?教學中，?我是這樣?引導學生?這樣品評?：“學習?了這篇課?文，你認?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象？請你?選擇其中?的一點說?一說?！?此時的學?生充分表?述他們的?真實感受?，學生們?覺的有這?樣一位將?軍深感驕?傲。”這?樣引導學?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進行具?體表述，?讓他們在?各自品評?中進一步?升華認識?。此外?，我們還?要注重課?內外結合?。美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學習?為核心，?能動地向?學生的學?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓?練與課外?行為訓練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結合?，取得語?文教學的?整體效益??！痹谡n?程改革實?踐中，我?們已把語?文教學的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學生閱讀?許多課外?書；通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內?容奠定了?基礎。其?次，重視?豐富多彩?的語文實?踐活動。?如：學習?《桂林山?水》，我?就找相關?的資料圖?片讓學生?欣賞，讓?他們有一?種身臨其?境的感覺?。總體?概括一下?就是，注?意以下幾?個方面：?一、有?限的時間?內提高課?堂效率，?新課程下?的課堂教?學，是培?養(yǎng)學生掌?握學習方?法，讓學?生勇于探?索，發(fā)覺?里面的新?事物。?二、培養(yǎng)?適合學生?自己的學?習方法，?使學生在?研究解決?其學習任?務時，表?現(xiàn)出來的?具有個性?特色的方?式。那就?要改變傳?統(tǒng)教學中?的過于強?調接受性?學習、死?記硬背、?機械訓練?的現(xiàn)狀，?鼓勵學生?自主、合?作、探究?地學習。?三、作?為老師要?有自己的?教學理念?，但把握?不住語文?課該教什?么理念的?轉變，是?適應語文?新課程改?革的根本?前提。在?日常的教?學工作中?，教師之?間將更加?緊密地合?作，與不?同學科的?教師打交?道。四?、給學生?語文營造?更廣闊的?想想空間?，教師在?課堂怎樣?培養(yǎng)“語?感”談到?語文教學?時，特別?強調“要?重視學生?的學習過?程和方法?”而不僅?僅地掌握?知識和籠?統(tǒng)地提高?能力。?五、把教?師的教學?理念貫穿?到行到中?去，那如?何去備好?課語文新?課程理念?要求教師?的教學行?為必須根?本轉變，?這樣才能?主動適應?并投入新?課程改革?，才能真?正落實國?家基礎教?育課程改?革的總目?標，全面?推進素質?教育。?最后，我?想說的是?，作為一?名教師，?尊重學生?、理解學?生非常重?要！這種?尊重，要?求老師要?一視同仁?，不因美?丑、貧富?、學習成?績的好壞?、進步與?落后、個?性的差異?而有所折?扣。尊重?學生是教?師的天職?，這種尊?重較之朋?友間的尊?重更有其?深刻而久?遠、博大?而無私的?內涵，它?是教師職?業(yè)道德的?靈魂！尊?重學生即?是師德的?基本要求?，又是教?育工作不?可或缺的?重要一環(huán)?。我懂得?這些作為?教師所應?必備的素?質，但我?深知在教?育教學中?要真正地?做到尊重?每一個學?生并非易?事，我會?加倍的努?力，路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索。上?面這些就?是我的研?修總結，?今后我會?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學?生的語文?成績而努?力奮斗！?202?3小學語?文國培研?修總結范?文（三）?學習的?過程是短?暫的，但?學習的效?果是實實?在在的。?通過網(wǎng)絡?研修培訓?，我真切?的感受到?了觀念在?更新，能?力在提高?，對自己?所從事的?教育事業(yè)?也有了更?深的理解?和感悟，?現(xiàn)將我個?人網(wǎng)絡研?修的學習?情況總結?如下：?一、研修?，使我轉?變了思想?，更新了?觀念。?培訓伊始?，我抱著?積極的態(tài)?度進入研?修平臺，?總怕自己?做不好，?經(jīng)過一段?時間的琢?磨與同組?成員們的?交流，我?在網(wǎng)絡研?修學習中?。做到三?個“自覺?”：自覺?參加上級?組織的網(wǎng)?絡學習培?訓，每天?抽出時間?堅持觀看?專家講座?，自覺參?加學員交?流討論，?自覺上交?網(wǎng)上作業(yè)?，積極上?傳感言與?體會。盡?管感覺比?較繁忙，?但按照研?修的各項?規(guī)定要求?，圓滿完?成了學習?任務。通?過研修，?使我明確?了現(xiàn)代教?育的本質?，明確了?課改對于?教師提出?什么樣的?素質要求?；每一位?老師都需?要重新學?習才能適?應新課程?，不然你?就發(fā)現(xiàn)：?濤聲依舊??！按┬?鞋，走老?路”?！?越來越不?會教了”?。新的教?育理念要?求我們必?須不斷提?高自己，?充實自己?，要有扎?實的教學?基本功，?否則就被?時代所淘?汰。在教?學中，要?樹立以“?學生發(fā)展?為本”的?教育思想?，不斷進?行觀念的?更新。網(wǎng)?絡教育技?術能力培?訓是一門?全新的課?程，里面?有很多全?新的教學?理念。說?實在，在?以前我雖?然常常用?到表現(xiàn)性?評價，但?當時我真?不能總結?說出是“?表現(xiàn)性評?價”，我?只是說-?-表揚學?生，通過?這次學習?培訓使我?才真正知?道這個詞?兒，我認?為“表現(xiàn)?性評價”?這個詞兒?，總結得?最合適，?提得最好?。實現(xiàn)了?從教學理?念到教學?行為的根?本轉變。?二、研?修，使我?得到深刻?的感悟。?網(wǎng)絡研?修，為我?營造了一?個廣闊的?學習天地?，使我掌?握了先進?的教育理?念和方法?。我覺得?在理論的?形成方面?有大幅度?的提高。?在培訓中?有大量的?案例，深?入淺出的?闡明了理?論，通過?與專家，?學員的在?線互動交?流，專家?的真知灼?見與精辟?見解，以?及同行的?精彩點評?，交流與?感悟也讓?我有了意?想不到的?收獲。專?家的講座?，每一專?題的各個?觀點及案?例，很好?地解決了?我們在教?學過程中?一些感到?束手無策?的問題，?也使我得?到了很好?的借鑒和?啟迪。同?時，對自?己以前的?教學有了?一次徹底?的反思。?培訓中，?我還閱讀?了大量的?先進材料?和記錄了?一些先進?的理論與?方法，并?把這些科?學的理論?與方法應?用于教學?實踐中，?取得了較?好的教學?效果。培?訓學習不?但學有所?獲，更重?要的是做?到了學有?所用。?三、研修?，提升了?我的業(yè)務?素質，提?高了課堂?教學效果?。通過?認真聆聽?專題講座?，我進一?步懂得備?課是教學?工作中的?一個極為?重要的環(huán)?節(jié)，我們?要教什么?？怎么教?？事先都?要周密考?慮，精心?設計，教?師只有對?教材內容?，教學對?象，教學?方法等經(jīng)?過深思熟?慮、了然?于胸，才?能把課講?得妙趣橫?生，引人?入勝。使?我學到的?知識應用?到教學實?踐中，我?在上課前?根據(jù)本班?的學生實?際情況，?通過觀察?、發(fā)現(xiàn)、?討論、明?確的過程?來備課，?同時加大?學生預習?的力度。?課前由學?生生成具?體問題，?然后和我?的備課內?容結合，?形成多層?次的教學?設計，突?出課實效?性、針對?性，調動?了學生的?積極性、?參與性、?合作性。?體現(xiàn)出了?教師是學?生學習活?動的引導?者、組織?者、參與?者和合作?者。每節(jié)?課下來，?我結合學?生的表現(xiàn)?，課堂的?生成等情?況。關?注學生的?學習過程?，真正使?每一位學?生學有所?獲。課后?我還積極?寫出教學?心得，用?以反思自?己的教學?，然后充?分發(fā)揮教?研組的作?用，結合?課堂上的?每一細節(jié)?和同事們?的交流，?升華為經(jīng)?