2023高中語文教師個人工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁2023?高中語文?教師個人?工作總結(jié)?一、備?課開學(xué)?初，在備?課組長的?指導(dǎo)下進(jìn)?行集體備?課，仔細(xì)?聽，認(rèn)真?記，領(lǐng)會?精神實質(zhì)?。不但備?學(xué)生，而?且備教材?備教法。?根據(jù)教材?然后根據(jù)?要求，提?前兩周備?好課，寫?好教案。?平時做到?周前備課?。備課時?認(rèn)真鉆研?教材、教?學(xué)參考，?學(xué)習(xí)好大?綱，虛心?向同年組?老師學(xué)習(xí)?、請教，?做到學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點、難點?。并利用?多媒體教?學(xué)吸引學(xué)?生注意力?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記。?二、上?課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備，?不打無準(zhǔn)?備之仗。?上課時認(rèn)?真講課，?力求抓住?重點，突?破難點，?精講精練?，這樣使?得講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?運用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實際出?發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)興趣，?有難度的?問題找優(yōu)?等生;一?般問題找?中等生;?簡單些的?總是找學(xué)?困生回答?。三、?輔導(dǎo)我?利用課余?時間對學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，注意?分層教學(xué)?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度，不?明白的耐?心講解，?及時查缺?補漏。并?與家長聯(lián)?系，及時?溝通情況?，使家長?了解情況?，以便在?家里對孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。總?之，要通?過各種途?徑激發(fā)他?們的求知?欲和上進(jìn)?心，讓他?們意識到?學(xué)習(xí)并不?是一項任?務(wù)，也不?是一件痛?苦的事情?。四、?作業(yè)根?據(jù)減負(fù)的?要求，我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過?精心地挑?選，有針?對性，有?層次性，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)，同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。當(dāng)?然，由于?本人的知?識水平有?限，在教?育教學(xué)工?作中有很?多不足。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格地要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進(jìn)，爭?取取得更?好的成績?。20?23高中?語文教師?個人工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?高一13?、14、?15班的?語文教學(xué)?。隨著這?一學(xué)期的?結(jié)束，我?的語文教?學(xué)階段性?任務(wù)也圓?滿地完成?了?；?顧整個學(xué)?期的教學(xué)?過程，現(xiàn)?對教學(xué)方?面的體會?和工作總?結(jié)如下：?一、深?入研究教?材與新課?標(biāo)，結(jié)合?學(xué)生的實?際情況，?備好每一?節(jié)課，做?到既備教?材又備學(xué)?生。開?學(xué)初，我?即認(rèn)真地?研讀新課?標(biāo)與教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點，難?點，注意?弱化難點?，強調(diào)重?點。以此?為據(jù)，我?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。在備課?的過程中?，我既考?慮到教材?，又考慮?到學(xué)生的?實際情況?，力求充?分備好符?合學(xué)生水?平的課。?二、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?。經(jīng)過?自己課余?對新課標(biāo)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，我深刻?領(lǐng)會新課?標(biāo)精神，?認(rèn)真反思?自身教學(xué)?實際，研?究學(xué)生，?探究教法?，逐步樹?立起以學(xué)?生的終身?發(fā)展為目?的的教學(xué)?思想，樹?立起以教?師為主導(dǎo)?學(xué)生為主?體的新的?教學(xué)理念?，在教學(xué)?實踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力。?這樣有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學(xué)的新思?路，新模?式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練?方法為主?的自讀課?文閱讀方?法，以感?知――探?究――反?思――延?伸為主線?的重點篇?目學(xué)習(xí)法?，以合作?――探究?――創(chuàng)造?――創(chuàng)新?為核心的?語文活動?課等，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?三、用?生動靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?。應(yīng)試?教學(xué)課堂?圍繞知識?目標(biāo)而展?開，儲存?繼承前人?積累下來?的經(jīng)驗和?體驗，但?忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的?動機，興?趣，情感?，意志。?如何激活?所需的先?前經(jīng)驗，?新課標(biāo)要?求我們建?立以自主?，合作，?探究為主?的教學(xué)模?式，激活?學(xué)生好奇?心，探究?欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動?思考，質(zhì)?疑，求索?以及善于?捕捉新信?息的能力?。并把這?種能力的?培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)?的終極目?的。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我們始?終采用整?體感知―?―合作探?究――反?思質(zhì)疑―?―拓展延?伸的教學(xué)?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計問題，?組織課堂?教學(xué)。?四、每篇?課文教完?后都布置?作業(yè)，及?時，認(rèn)真?地批改作?業(yè)。作?業(yè)是學(xué)生?鞏固所學(xué)?知識的一?個重要環(huán)?節(jié)，我每?篇課文教?學(xué)結(jié)束后?，都根據(jù)?班上大部?分學(xué)生的?實際水平?來布置作?業(yè)。作業(yè)?有字詞抄?寫，課后?拓展，小?作文等形?式。對作?業(yè)的批改?，我一直?堅持全批?全改，這?樣才能對?學(xué)生知識?落實情況?有更好掌?握，隨時?調(diào)整教學(xué)?。五、?做好師生?幫扶工作?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量一開?學(xué)，我便?制定好師?生幫扶工?作計劃，?切實將師?生幫扶工?作落到實?處。學(xué)生?的學(xué)習(xí)動?機，學(xué)習(xí)?積極性大?大地被調(diào)?動起來，?能明確自?己的學(xué)習(xí)?目的;學(xué)?習(xí)風(fēng)氣較?以前有明?顯的變化?，以前是?"要我學(xué)?",現(xiàn)在?是"我要?學(xué)".通?過不斷的?加強訓(xùn)練?，老師幫?助學(xué)生獲?取一個個?小成功，?學(xué)生的自?信心，意?志力得到?很大的提?高。六?、利用活?動的開展?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的興趣?愛好。?引導(dǎo)學(xué)生?積極參加?各類活動?，提高自?己的語文?素質(zhì)。只?要有征文?比賽，我?就讓全班?學(xué)生都寫?，再挑選?出優(yōu)秀的?作文進(jìn)行?參加。這?樣極大地?訓(xùn)練了學(xué)?生的寫作?能力，并?有了一定?的提高。?七、積?極參與教?研組，備?課組活動?我每周?準(zhǔn)時參加?語文教研?組和備課?組活動，?在研討實?踐中提高?自身素質(zhì)?。堅持聽?課，評課?，本學(xué)期?平均每周?聽課一至?二節(jié)，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。?回首這一?學(xué)期，我?收獲的相?當(dāng)多，但?是我的教?學(xué)工作中?也存在著?一定的不?足，如在?課堂教學(xué)?過程中，?有時仍擺?脫不了傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性調(diào)?動不夠等?。今后，?我會更加?努力工作?，吸取組?里教師一?些好的教?學(xué)經(jīng)驗，?讓自己的?教學(xué)水平?有一個更?高層次的?提高。?2023?高中語文?教師個人?工作總結(jié)?（三）?教學(xué)時間?緊，教學(xué)?任務(wù)繁重?。每周?授課十二?節(jié)，仔細(xì)?周詳?shù)匮?究教材，?設(shè)計教案?;認(rèn)真組?織課堂教?學(xué);及時?批改學(xué)生?的作業(yè)和?作文，統(tǒng)?計每次作?業(yè)批改情?況，并及?時登記上?報;認(rèn)真?參加每次?的小組教?研活動;?認(rèn)真出題?、閱卷，?做好每次?考試成績?統(tǒng)計和情?況分析;?堅持聽課?，認(rèn)真參?加教研組?的教研活?動，與同?事交流教?學(xué)心得，?取長補短?。這個?學(xué)期是高?二的第二?學(xué)期，主?要教學(xué)內(nèi)?容是先秦?諸子的一?小部分、?《中外傳?記作品選?讀》和《?中國古代?詩歌散文?欣賞》。?本學(xué)期?前半學(xué)期?主要教授?《先秦諸?子選讀》?的老子和?莊子。古?文教學(xué)是?語文教學(xué)?的一個重?點和難點?，是高考?的必考內(nèi)?容。我們?學(xué)生的古?文功底很?薄弱，需?要把字、?詞、句、?語法、篇?章結(jié)構(gòu)全?部講到。?同時，老?莊的思想?博大精深?，是中華?傳統(tǒng)文化?的重要組?成部分，?所以思想?也是重點?。備課和?教學(xué)盡量?做到全面?講授，重?點突出，?經(jīng)?？偨Y(jié)?詞匯和語?法，常做?練習(xí)。《?中外傳記?作品選讀?》簡單，?以學(xué)生自?學(xué)為主，?老師進(jìn)行?方向性的?引導(dǎo)即可?，《中國?古代詩歌?散文欣賞?》的教學(xué)?是本學(xué)期?重點，古?代詩歌，?是漢語最?優(yōu)雅含蓄?的典范，?其意境之?深遠(yuǎn)優(yōu)美?，語言之?精煉生動?，都是教?學(xué)中必須?引導(dǎo)學(xué)生?欣賞的部?分，這些?對培養(yǎng)學(xué)?生的審美?能力有極?好的作用?。多數(shù)學(xué)?生對這部?分內(nèi)容有?著濃厚的?興趣，教?師要做的?主要是引?導(dǎo)，例如?意象的選?擇有什么?特點，意?境有什么?特別含義?，景物與?感情之間?有什么聯(lián)?系等等。?從實際?角度看，?高考中的?古詩鑒賞?題，看似?簡單，實?際上拿高?分很難。?在教學(xué)時?，注重邊?講邊練，?把鑒賞題?的答題要?點、得分?點都一一?講給學(xué)生?。除了正?常的作業(yè)?外，強調(diào)?練習(xí)冊的?完成，督?促學(xué)生加?強做題訓(xùn)?練。在作?文方面，?以高考作?文命題模?式為主要?練習(xí)方向?，本學(xué)期?做的全部?是我挑選?的作文。?批改時及?時發(fā)現(xiàn)問?題，利用?課間找相?關(guān)學(xué)生單?獨指導(dǎo)。?配合妙筆?生花，推?薦優(yōu)秀作?文。另外?，利用一?切機會，?引導(dǎo)學(xué)生?培養(yǎng)閱讀?的良好習(xí)?慣?？傮w?來說，這?個學(xué)期的?教學(xué)計劃?按時完成?，效果良?好。本?學(xué)期除了?正常的教?學(xué)工作外?，