2023校園班級養(yǎng)成教育總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁2023?校園班級?養(yǎng)成教育?總結(jié)自?開展養(yǎng)成?教育工作?以來，我?校堅持“?以人為本?、德育為?先、注重?實效”的?育人觀念?，以《雞?西市小學(xué)?養(yǎng)成教育?管理實施?細(xì)則》、?《小學(xué)生?守則》《?小學(xué)生行?為規(guī)范》?為依托，?以文明班?級評比為?載體，強?化學(xué)生良?好習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?著力推進?校風(fēng)校紀(jì)?建設(shè)，努?力構(gòu)建更?加有利于?學(xué)生全面?發(fā)展、健?康成長的?育人氛圍?，在學(xué)生?中開展良?好習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?取得一定?成效。我?們具體做?了以下幾?方面工作?：1.?完善的機?制、措施?的落實是?增強實效?性的關(guān)鍵?。要想?切實抓好?養(yǎng)成教育?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)必須深?入剖析學(xué)?生思想行?為現(xiàn)況，?充分認(rèn)識?良好習(xí)慣?養(yǎng)成教育?在學(xué)生思?想品德教?育中的先?導(dǎo)性、基?礎(chǔ)性作用?，切實把?良好習(xí)慣?養(yǎng)成教育?擺在學(xué)生?思想道德?建設(shè)重要?位置。因?此建立了?以校長為?組長，教?學(xué)點負(fù)責(zé)?人、少先?隊輔導(dǎo)員?、值周教?師、班主?任骨干為?成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?以健全的?組織、完?善的德育?網(wǎng)絡(luò)、具?體的措施?、針對性?強的工作?方案，充?分貼近學(xué)?生生活實?際及年齡?思想特點?，積極開?展良好規(guī)?范養(yǎng)成教?育活動，?切實提高?學(xué)生的道?德水平和?文明修養(yǎng)?，著力推?進校風(fēng)校?紀(jì)建設(shè)，?努力創(chuàng)建?“文明規(guī)?范”的育?人環(huán)境。?2.依?托校園文?化，潛移?默化育人?。良好?的校園文?化環(huán)境具?有較強的?情境性，?能啟迪學(xué)?生的思想?，激發(fā)情?感。我校?建設(shè)了一?系列校園?環(huán)境文化?。學(xué)校以?建設(shè)校園?文化為重?點，充分?利用走廊?、教室顯?著的位置?上書寫、?張貼讀書?名言、兒?童讀物簡?介，開辟?文化長廊?，班級成?立圖書角?，努力為?孩子創(chuàng)造?一個優(yōu)化?的閱讀環(huán)?境。每一?處富有文?化氣息的?景點，都?承載著學(xué)?校營造書?香校園的?良好愿望?。每個班?級門上的?教師寄語?給了孩子?無盡的力?量，老師?的一句話?語打開了?孩子們求?知的心門?。走廊的?文化與“?書香校園?”創(chuàng)建活?動相結(jié)合?，經(jīng)典的?文學(xué)著作?簡介，勾?起了每一?個孩子的?讀書欲望?。讓每一?面墻壁都?會說話。?讓每一顆?小草都有?語言。形?成富有柳?毛中心校?特色的走?廊文化、?班級文化?、墻壁文?化，體現(xiàn)?了“一切?為了孩子?，為了孩?子的一切?，為每一?個孩子的?成功人生?奠基”的?辦學(xué)理念?。3.?制度規(guī)范?，以激勵?機制為保?障，強化?爭先創(chuàng)優(yōu)?意識。?規(guī)范常規(guī)?制度，強?化學(xué)生遵?紀(jì)守規(guī)意?識，是養(yǎng)?成教育的?前提保障?。學(xué)校?制定了《?養(yǎng)成教育?評估細(xì)則?》，每個?月由考核?小組成員?深入各教?學(xué)點對班?級各個習(xí)?慣逐一檢?查，檢查?后認(rèn)真總?結(jié)，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時督促改?進。此外?，各教學(xué)?點用完善?的制度嚴(yán)?格要求學(xué)?生，力求?讓學(xué)生時?時、處處?、事事遵?章守紀(jì)。?為加強制?度的落實?，學(xué)校成?立了以值?周教師及?值周學(xué)生?為主的檢?查小組，?對每班學(xué)?生的好人?好事，行?為習(xí)慣進?行監(jiān)督和?常規(guī)管理?評分，對?違反《小?學(xué)生守則?》《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的學(xué)生進?行疏導(dǎo)和?教育。學(xué)?校堅持每?日檢查評?分公示制?度，值周?小組針對?各班級評?分考核情?況進行公?開通報，?反饋好人?好事，具?體指出各?班學(xué)生行?為規(guī)范存?在問題、?扣分情況?，讓班主?任對學(xué)生?進行思想?教育時有?針對性，?引起重視?，加強正?面引導(dǎo)，?改正不良?行為習(xí)慣?。對“屢?教不改”?“情節(jié)較?重”的學(xué)?生，加強?幫扶的力?度，重點?加強教育?與疏導(dǎo)工?作，使學(xué)?生克服不?良習(xí)慣、?爭做文明?表率。進?行“每周?流動紅旗?”每學(xué)期?“優(yōu)秀班?級”“好?習(xí)慣小模?范”的評?比，以公?平、公正?、合理的?評比手段?，樹立先?進典型，?增強先進?班級，文?明學(xué)生的?輻射導(dǎo)向?的功能，?以點帶面?，見賢思?齊，有效?促進了良?好校風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。4?.開展書?香校園創(chuàng)?建活動。?為了激?發(fā)學(xué)生的?讀書興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?讀書習(xí)慣?，習(xí)得基?本的讀書?方法，形?成一定的?閱讀能力?，在校園?內(nèi)營造一?種“書聲?瑯瑯，書?香滿校園?”的良好?氛圍，使?閱讀真正?成為學(xué)生?的自覺行?動和生活?需要。學(xué)?校規(guī)定晨?誦、午讀?、雙休日?大閱讀，?提倡并鼓?勵學(xué)生每?天在家自?覺讀書不?少于半小?時。同時?引導(dǎo)家庭?文化，利?用一切機?會將書香?氣息帶給?家庭。通?過致家長?一封信、?召開家長?會等形式?，利用一?切與家長?接觸的機?會，將學(xué)?校營造書?香校園的?信息帶給?家庭，讓?家長感受?學(xué)校的書?香文化，?倡導(dǎo)“讓?父母與孩?子一起成?長”,舉?行了學(xué)校?首屆讀書?節(jié)活動，?評選了“?讀書明星?”、優(yōu)秀?讀書教師?、書香家?庭等，為?廣大師生?的讀書習(xí)?慣的養(yǎng)成?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。5.?充分發(fā)揮?班會和少?先隊主陣?地作用，?開展了豐?富多彩的?習(xí)慣養(yǎng)成?教育活動?。在一?年多的時?間里，我?校先后舉?行了誦讀?中華作品?競賽，陽?光女孩秀?、少先隊?入隊儀式?、少先隊?大隊干部?競選、寫?字比賽、?數(shù)學(xué)邏輯?思維競賽?、閱讀成?果展等系?列活動，?學(xué)生在活?動中得到?了鍛煉，?得到了展?示，此外?，還以班?級為單位?，評選計?算小能手?、漂亮字?獎、閱讀?大王等活?動。使學(xué)?生在寓教?于樂的氛?圍下，增?強道德認(rèn)?識與情感?體驗，通?過具體的?的實踐活?動，充分?認(rèn)識養(yǎng)成?良好習(xí)慣?的重要性?，自覺遵?守行為規(guī)?范，真正?做到學(xué)會?做人，學(xué)?會生活，?學(xué)會學(xué)習(xí)?。20?23校園?班級養(yǎng)成?教育總結(jié)?（二）?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成需要教?師，特別?是班主任?的不斷探?索，不斷?努力，通?過多種途?徑采取各?種方式，?持之以恒?，一步一?個腳印地?去抓好它?，這樣，?才能使學(xué)?生從小懂?得“沒有?規(guī)矩，不?成方圓”?的道理，?從而自覺?養(yǎng)成守規(guī)?范的好習(xí)?慣。這一?年班主任?工作做下?來總結(jié)如?下：一?﹑強調(diào)校?規(guī)制定班?規(guī)，規(guī)范?養(yǎng)成教育?。1.?生活﹑學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?初步養(yǎng)成?。這些習(xí)?慣只能是?相對于以?前的表現(xiàn)?而言。首?先，在衛(wèi)?生習(xí)慣方?面，我就?以“我也?是班集體?中的一員?”的身份?加入到班?級隊伍中?去。就說?曾為了讓?班中同學(xué)?做到不亂?扔紙屑，?見到紙屑?又能主動?拾起這點?吧，在每?次進教室?后，首先?觀察地上?有無紙屑?，如若發(fā)?現(xiàn)，我就?會先走過?去把紙拾?起來，然?后走到衛(wèi)?生角投進?紙簍，再?回到講臺?開始上課?。經(jīng)過多?次觀察，?我總發(fā)現(xiàn)?在這一來?一往中，?學(xué)生的注?意力往往?都集中在?教師身上?，不時還?你看看我?，我看看?你。真是?此時無聲?勝有聲，?學(xué)生似乎?所觸動，?長期以往?，學(xué)生中?的一部分?就會自覺?地和老師?一樣去主?動拾紙了?。就說曹?玉同學(xué)吧?，他就是?一個在這?方面做得?很好的學(xué)?生，而且?他也很懂?體貼老師?，在我和?他們一起?做清潔時?，他會說?：“老師?，你去忙?別的事吧?，地我們?來掃?！?聽了此話?，我真的?很感動。?當(dāng)然以班?集體的一?員身份為?班級服務(wù)?的例子還?有很多，?如掃帚倒?了，桌子?歪了，講?臺臟了等?等，我都?始終主動?親自去做?一做，因?為我心中?牢記著這?么一句話?：“與其?說上十次?，不如做?它一次。?”在學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面，我主?要是糾正?了學(xué)生們?在聽、說?方面的不?恰當(dāng)?shù)淖?法。如老?師講課時?，同學(xué)回?答問題時?，他們時?常中途攔?截;甚至?不聽清楚?問題就開?始自顧自?地發(fā)表意?見。針對?這種現(xiàn)象?，我對回?答問題的?學(xué)生有這?樣一些要?求：(?1)學(xué)生?坐好手里?不準(zhǔn)拿東?西。(?2)必須?認(rèn)真聽完?一個同學(xué)?的回答后?再舉手，?或補充糾?正，舉手?時不得高?聲叫嚷。?(3)?回答問題?的同學(xué)不?得重復(fù)別?人說過的?話。(?4)回答?時把一句?話想清楚?后，再說?完整。就?用這樣的?方式訓(xùn)練?學(xué)生聽、?說的能力?，雖說是?三年級，?但對他們?的要求是?從最基本?地做起，?養(yǎng)成的壞?習(xí)慣很難?一下子改?變過來，?只能從易?到難，一?步一步來?。__?__班干?的培養(yǎng)。?請教了許?多老教師?的經(jīng)驗，?有一些能?運用到自?己班級中?，有一些?實際運用?起來有難?度。這一?年來，針?對我班的?具體情況?，主要培?養(yǎng)了學(xué)習(xí)?委員、勞?動委員。?他們對自?己的工作?都積極認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?因此，我?鼓勵他們?大膽工作?，教給他?們一些工?作方法，?幫助他們?樹立威信?，同時對?班干部嚴(yán)?格要求，?告訴他們?要以身作?則，這樣?才有資格?去說服其?他同學(xué)。?現(xiàn)在在清?潔衛(wèi)生方?面，勞動?委員會做?好值日;?在檢查作?業(yè)時學(xué)習(xí)?委員能管?理好大多?數(shù)同學(xué)的?作業(yè)情況?。同時，?其他的班?干部也能?協(xié)助他們?共同管理?，盡他們?最大努力?搞好班級?。二、?制定評價?，運用激?勵，落實?養(yǎng)成教育?，深化養(yǎng)?成教育。?在對學(xué)?生進行了?常規(guī)宣傳?之后學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?朝一夕就?可形成的?，必須反?復(fù)抓。尤?其是對那?些行為習(xí)?慣比較差?的學(xué)生。?學(xué)生畢竟?還是孩子?，教師的?一丁點兒?表揚肯定?，對他們?來講都是?一種榮譽?，一份驕?傲的資本?。在對學(xué)?生進行良?好行為習(xí)?慣養(yǎng)成的?教育時，?教師應(yīng)適?當(dāng)?shù)夭捎?多種形式?的激勵方?式。以表?揚為主，?要注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點，?讓學(xué)生多?感受成功?之感。用?成功的喜?悅強化學(xué)?生的行為?，培養(yǎng)學(xué)?生辨別是?非的能力?，從而使?學(xué)生形成?良好的行?為習(xí)慣。?我制定了?二(2)?班周評價?表。根據(jù)?每天班干?部的作業(yè)?﹑衛(wèi)生﹑?紀(jì)律﹑兩?操等內(nèi)容?檢查情況?和“自我?評-班級?評-教師?評”的評?價制度，?每周進行?綜合評價?，評出一?周的優(yōu)者?，良者，?進步者。?再根據(jù)學(xué)?校的五星?少年評價?表，加強?學(xué)校與家?庭的聯(lián)系?，使學(xué)生?的養(yǎng)成教?育進一步?得到落實?。期末通?過半學(xué)期?的綜合情?況再評出?班十佳學(xué)?生。當(dāng)然?如果誰違?犯了班級?常規(guī)，或?者某項任?務(wù)沒有及?時保質(zhì)保?量完成。?也會在周?評價表上?顯示出來?。促使學(xué)?生養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣，?有些同學(xué)?的學(xué)習(xí)成?績相繼提?高，展現(xiàn)?在我們面?前的是一?個集體榮?譽感強的?良好班集?體。2?023校?園班級養(yǎng)?成教育總?結(jié)（三）?養(yǎng)成教?育工作總?結(jié)一年級?一班養(yǎng)成?教育總結(jié)?學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成需要?教師，特?別是班主?任的不斷?探索，不?斷努力，?通過多種?途徑采取?各種方式?，持之以?恒，一步?一個腳印?地去抓好?它，這樣?，才能使?學(xué)生從小?懂得“沒?有規(guī)矩，?不成方圓?”的道理?，從而自?覺養(yǎng)成守?規(guī)范的好?習(xí)慣。這?一年班主?任工作做?下來總結(jié)?如下：?一﹑強調(diào)?校規(guī)制定?班規(guī)，規(guī)?范養(yǎng)成教?育。1?.生活﹑?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的初步養(yǎng)?成。這些?習(xí)慣只能?是相對于?以前的表?現(xiàn)而言。?首先，在?衛(wèi)生習(xí)慣?方面，我?就以“我?也是班集?體中的一?員”的身?份加入到?班級隊伍?中去。就?說曾為了?讓班中同?學(xué)做到不?亂扔紙屑?，見到紙?屑又能主?動拾起這?點吧，在?每次進教?室后，首?先觀察地?上有無紙?屑，如若?發(fā)現(xiàn)，我?就會先走?過去把紙?拾起來，?然后走到?衛(wèi)生角投?進紙簍，?再回到講?臺開始上?課。經(jīng)過?多次觀察?，我總發(fā)?現(xiàn)在這一?來一往中?，學(xué)生的?注意力往?往都集中?在教師身?上，不時?還你看看?我，我看?看你。真?是此時無?聲勝有聲?，學(xué)生似?乎所觸動?，長期以?往，學(xué)生?中的一部?分就會自?覺地和老?師一樣去?主動拾紙?了。就說?曹玉同學(xué)?吧，他就?是一個在?這方面做?得很好的?學(xué)生，而?且他也很?懂體貼老?師，在我?和他們一?起做清潔?時，他會?說：“老?師，你去?忙別的事?吧，地我?們來掃。?”聽了此?話，我真?的很感動?。當(dāng)然以?班集體的?一員身份?為班級服?務(wù)的例子?還有很多?，如掃帚?倒了，桌?子歪了，?講臺臟了?等等，我?都始終主?動親自去?做一做，?因為我心?中牢記著?這么一句?話：“與?其說上十?次，不如?做它一次?。”在?學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面，我?主要是糾?正了學(xué)生?們在聽、?說方面的?不恰當(dāng)?shù)?做法。如?老師講課?時，同學(xué)?回答問題?時，他們?時常中途?攔截;甚?至不聽清?楚問題就?開始自顧?自地發(fā)表?意見。針?對這種現(xiàn)?象，我對?回答問題?的學(xué)生有?這樣一些?要求：?(1)學(xué)?生坐好手?里不準(zhǔn)拿?東西。?(2)必?須認(rèn)真聽?完一個同?學(xué)的回答?后再舉手?，或補充?糾正，舉?手時不得?高聲叫嚷?。(3?)回答問?題的同學(xué)?不得重復(fù)?別人說過?的話。?(4)回?答時把一?句話想清?楚后，再?說完整。?就用這樣?的方式訓(xùn)?練學(xué)生聽?、說的能?力，雖說?是四年級?，但對他?們的要求?是從最基?本地做起?，養(yǎng)成的?壞習(xí)慣很?難一下子?改變過來?，只能從?易到難，?一步一步?來。_?___班?干的培養(yǎng)?。請教了?許多老教?師的經(jīng)驗?，有一些?能運用到?自己班級?中，有一?些實際運?用起來有?難度。這?一年來，?針對我班?的具體情?況，主要?培養(yǎng)了學(xué)?習(xí)委員、?勞動委員?。他們對?自己的工?作都積極?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。因此，?我鼓勵他?們大膽工?作，教給?他們一些?工作方法?，幫助他?們樹立威?信，同時?對班干部?嚴(yán)格要求?，告訴他?們要以身?作則，這?樣才有資?格去說服?其他同學(xué)??，F(xiàn)在在?清潔衛(wèi)生?方面，勞?動委員會?做好值日?;在檢查?作業(yè)時學(xué)?習(xí)委員能?管理好大?多數(shù)同學(xué)?的作業(yè)情?況。同時?，其他的?班干部也?能協(xié)助他?們共同管?理，盡他?們最大努?力搞好班?級。二?、制定評?價，運用?激勵，落?實養(yǎng)成教?育，深化?養(yǎng)成教育?。在對?學(xué)生進行?了常規(guī)宣?傳之后學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成不是?一朝一夕?就可形成?的，必須?反復(fù)抓。?尤其是對?那些行為?習(xí)慣比較?差的學(xué)生?。學(xué)生畢?竟還是孩?子，教師?的一丁點?兒表揚肯?定，對他?們來講都?是一種榮?譽，一份?驕傲的資?本。在對?學(xué)生進行?良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成?的教育時?，教師應(yīng)?適當(dāng)?shù)夭?用多種形?式的激勵?方式。以?表揚為主?，要注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點?，讓學(xué)生?多感受成?功之感。?用成功的?喜悅強化?學(xué)生的行?為，培養(yǎng)?學(xué)生辨別?是非的能?力，從而?使學(xué)生形?成良好的?行為習(xí)慣?。我制定?了班級周?評價表。?根據(jù)每天?班干部的?作業(yè)﹑衛(wèi)?生﹑紀(jì)律?﹑兩操等?內(nèi)容檢查?情況和“?自我評-?班級評-?教師評”?的評價制?度，每周?進行綜合?評價，評?出一周的?優(yōu)者，良?者，進步?者。再根?據(jù)學(xué)校的?五星少年?評價表，?加強學(xué)校?與家庭的?聯(lián)系，使?學(xué)生的養(yǎng)?成教育進?一步得到?落實。期?末通過半?學(xué)期的綜?合情況再?評出班十?佳學(xué)生。?當(dāng)然如果?誰違犯了?班級常規(guī)?，或者某?項任務(wù)沒?有及時保?質(zhì)保量完?成。也會?在周評價?表上顯示?出來。促?使學(xué)生養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)?慣，有些?同學(xué)的學(xué)?習(xí)成績相?繼提高，?展現(xiàn)在我?們面前的?是一個集?體榮譽感?強的良好?班集體。?四年級?二班養(yǎng)成?教育工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?按照學(xué)校?政教處和?少先隊總?部的工作?要求，結(jié)?合班級的?實際情況?，認(rèn)真開?展感恩教?育，以《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》、《?小學(xué)生守?則》為管?理、教育?主線，狠?抓養(yǎng)成教?育工作，?使班級學(xué)?生之間團?結(jié)友愛，?每個學(xué)生?都能做到?積極向上?。一、?常規(guī)工作?常抓不懈?，促進班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)本學(xué)?期，結(jié)合?學(xué)校的每?周工作安?排，我利?用班會時?間對學(xué)生?進行思想?教育，陶?冶學(xué)生的?道德情操?，增強道?德意識，?從而使學(xué)?生懂得了?愛護學(xué)校?、教室的?一切設(shè)施?,并想方?設(shè)法為班?級爭做好?人好事。?同時結(jié)合?學(xué)校政教?處布置的?學(xué)習(xí)并_?___《?小學(xué)生守?則》，開?展針對《?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?每一條對?照自己，?找出不足?，及時糾?正。這項?活動讓每?個學(xué)生明?確了他們?的行為準(zhǔn)?則，教育?了他們在?學(xué)習(xí)上做?到互幫互?助，人人?爭先;在?生活中做?到相親相?愛，情如?手足;在?活動中做?到團結(jié)一?致，發(fā)揮?集體的力?量，為班?為校爭榮?譽。另外?，利用班?級輿論的?力量，對?一些行為?不合規(guī)范?的同學(xué)進?行教育，?讓他們明?白做人的?道理，促?使他們在?校成為真?正的好學(xué)?生。如在?“拒絕零?時進校園?”這一活?動中，我?號召學(xué)生?相互監(jiān)督?，對仍然?購買“三?無”食品?的同學(xué)集?體進行一?句話勸說?，效果良?好。除此?之外，我?更重視正?面的引導(dǎo)?，如對樂?于助人及?主動服務(wù)?班級的學(xué)?生在評比?臺上給予?記錄、獎?勵，作為?優(yōu)秀學(xué)生?評優(yōu)評先?的標(biāo)準(zhǔn)等?。這樣一?來大大促?進了學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，為良?好班風(fēng)的?形成奠定?了基礎(chǔ)。?二、班?級管理形?式多樣，?全面提高?學(xué)習(xí)成績?本學(xué)期?，我首先?通過多種?形式向?qū)W?生進行學(xué)?習(xí)目的教?育，讓學(xué)?生知道學(xué)?習(xí)知識的?重要性，?從而調(diào)動?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和主動?性。因此?我班的孩?子們大都?能夠做到?上課認(rèn)真?聽講、積?極思考、?大膽踴躍?發(fā)言，課?后按時按?質(zhì)按量完?成作業(yè)。?其次，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，注重分?層優(yōu)化，?努力搞好?培優(yōu)補差?的工作。?如班上總?有一些同?學(xué)不按時?完成雙休?日的作業(yè)?，面對這?一現(xiàn)實，?后半學(xué)期?采取了“?一幫一”?、“組與?組競爭”?等有效措?施，使他?們有所改?變。在課?堂上，我?對這些學(xué)?生尤其關(guān)?注，