教師工作計劃總結(jié)標準范本（3篇）

第8頁共8頁教師工作?計劃總結(jié)?標準范本?一、指?導思想：?緊緊圍?繞著本校?的教學工?作計劃,?結(jié)合本學?期工作要?點,認真?____?備、教、?批、輔、?考五個環(huán)?節(jié)工作。?全面提高?教育教學?質(zhì)量,突?出工作創(chuàng)?新,開展?切合實際?的教學活?動,提高?課堂教學?水平,促?進自身發(fā)?展,提升?學生的綜?合素質(zhì),?特制定本?學期的教?學工作計?劃。二?、主要工?作任務?1、認真?學習新課?程理念,?了解新的?教育教學?動態(tài),利?用網(wǎng)上資?源查閱相?關教學活?動信息,?觀看學校?組織的課?堂教學實?錄及教學?理論講座?錄像,學?習新的英?語學科課?程標準,?寫好自學?筆記,并?有一定的?質(zhì)量,全?學期__?__次。?在本學期?末上交一?篇高質(zhì)量?的教學論?文、案例?或教學反?思。2?、端正態(tài)?度、提高?認識,了?解新課程?理念,以?適應新課?程理念下?教學工作?的需要,?虛心向他?人學習,?取長補短?,相互促?進共同提?高。在本?學期按學?校要求聽?課___?_節(jié)以上?,內(nèi)容真?實,并有?一定質(zhì)量?的評語。?積極參加?本學期兩?周一次的?計算機遠?程培訓,?并寫好記?錄,做好?自學筆記?,按時完?成。3?、認真理?解掌握備?、教、批?、輔、考?的基本要?求。三?、英語教?學工作?在本學期?我擔任三?、五年級?的英語教?學。面向?全體學生?,以學生?的發(fā)展為?宗旨,始?終把激發(fā)?學生的學?習興趣放?在首位,?注意分層?教學,引?導學生端?正學習態(tài)?度,掌握?良好的學?習方法,?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?本學期的?英語教學?,我從以?下幾個方?面做起：?(一)?教學目的?任務1?、能按四?會、三會?的要求掌?握所學單?詞。2?、能按四?會要求掌?握所學句?型。3?、能使用?日常交際?用語,活?用四會句?型,進行?簡單的交?流,做到?大膽開口?,發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢?、情境等?非語言提?示的幫助?下,聽懂?清晰的話?語和錄音?。5、?進一步養(yǎng)?成良好的?書寫習慣?。6、?進一步養(yǎng)?成聽英語?、讀英語?和說英語?的良好習?慣。7?、能運用?相關的語?言知識和?技能,完?成某項任?務。8?、能演唱?已學過的?英語歌曲?,已學過?的歌謠。?(二)?教材重點?難點1?、能按四?會、三會?的要求掌?握所學單?詞。2?、能按四?會要求掌?握所學句?型。3?、能使用?日常交際?用語,活?用四會句?型,進行?簡單的交?流,做到?大膽開口?,發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢?、情境等?非語言提?示的幫助?下,聽懂?清晰的話?語和錄音?。(三?)主要措?施1、?以活動為?課堂教學?的主要形?式,設計?豐富多彩?的教學活?動,讓學?生在樂中?學、學中?用,從而?保證學生?英語學習?的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通?過聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等形?式,進行?大量的語?言操練和?練習。?3、培養(yǎng)?學生拼讀?音標的能?力,確保?學生自主?學習的質(zhì)?量。4?、設計全?面、高效?的課外作?業(yè),培養(yǎng)?學生良好?的書寫習?慣,做到?整潔、規(guī)?范、正確?地書寫。?5、根?據(jù)備、教?、批、輔?、考的基?本要求,?每堂課結(jié)?束后進行?檢測,努?力提高學?生的英語?成績。教?學要全面?進行,在?新課結(jié)束?后做好詳?細的復習?計劃,提?高英語教?學質(zhì)量。?四、加?強學習提?高素質(zhì)?利用業(yè)務?學習和業(yè)?余時間學?習教育理?論,學習?先進的教?學理念,?切實提高?自身素質(zhì)?。四、?加強學習?提高素質(zhì)?利用業(yè)?務學習和?業(yè)余時間?學習教育?理論,學?習先進的?教學理念?,切實提?高自身素?質(zhì)。教?師工作計?劃總結(jié)標?準范本（?二）一?、指導思?想和總體?工作目標?與學校一?致，爭取?能更好地?完成預期?目標。?二、注重?學生的思?想動態(tài)，?采用多種?方法，積?極調(diào)動學?生以飽滿?的精神狀?態(tài)投入到?學習當中?。⑴對?于有學習?方法有問?題的學生?，適當談?心，找到?誤區(qū)，盡?快幫助學?生走出英?語學習的?僵化期。?⑵對于?思想動態(tài)?不穩(wěn)定的?學生適時?關心，及?時與班主?任溝通，?早日幫助?學生走出?高考前的?心理誤區(qū)?。三、?備好每一?堂課認?真研讀考?綱，考試?說明和近?幾年高考?試題，總?結(jié)方法和?規(guī)律，不?留死角，?備好課，?才能使學?生掌握科?學有效的?解題方法?，穩(wěn)步提?高學生的?能力。?四、精心?授課。?精心設計?每一堂課?的課程安?排，在授?課時，對?學生做到?講清四點?：講清易?混點;講?清易錯點?;講清著?眼點;講?清高考熱?點。讓學?生在課堂?上知道該?記什么，?弄清什么?是高考所?需要的知?識，什么?又是高考?要求的能?力!弄清?英語可接?受語言在?英語中的?重要地位?和重要性?!五、?合理安排?作業(yè)和測?驗。作?業(yè)的安排?和選擇本?著讓學生?在有限的?時間里做?到兩個親?自的態(tài)度?。即親自?動腦，親?自動手!?內(nèi)容選擇?上主要以?閱讀和完?型為主，?讓學生每?天在做作?業(yè)的練習?中感受英?語語言環(huán)?境和英語?文化氛圍?，以便減?少漢語負?遷移現(xiàn)象?帶來的負?面影響!?同時加大?寫作的力?度!!!?在測驗和?作業(yè)的講?評上，不?僅要做到?細致，更?要講清四?點，使學?生不被一?塊磚頭絆?倒兩次!?當然，?作為英語?老師我要?多開展英?語學法指?導，培養(yǎng)?學生的計?劃意識和?時間管理?能力，讓?每一個學?生知道怎?么計劃英?語課的復?習時間和?復習內(nèi)容?，學會統(tǒng)?籌安排，?作到學習?、生活井?井有條，?每天都過?得很充實?。這樣既?培養(yǎng)了良?好的學習?習慣，也?為未來終?身學習打?下了堅實?的基礎。?總之，?高三學生?復習效率?的提高要?靠老師和?學生的共?同努力，?也要靠學?校科學的?管理和各?任課教師?間的相互?合作。我?堅信在我?們高三英?語組這個?優(yōu)秀團隊?的共同努?力下，蘿?北高中的?高三英語?成績一定?會再上一?個新的臺?階。教?師工作計?劃總結(jié)標?準范本（?三）本?學期我仍?擔任三年?級1、_?___班?的英語教?學工作。?根據(jù)學生?的實際情?況，為更?好的完成?教學任務?，搞好教?學工作，?特擬定以?下教學計?劃一、?學生情況?分析三?年級的學?生已經(jīng)接?觸英語一?學期了，?對英語學?習有著強?烈的好奇?心和積極?性，三(?1)班上?學期平均?分___?_分，其?中后進生?較多，這?些學生平?時的表現(xiàn)?也不是很?好，上課?不講話，?不違反紀?律，也有?張開嘴巴?跟讀，可?是不大聲?，可能讀?出來的自?己也聽不?見，學習?比較被動?，學習的?基礎較差?。三(2?)班學生?上課活躍?，發(fā)言積?極，平時?很樂于參?與課堂上?的一些活?動，大部?分學生上?課的表現(xiàn)?很好，有?及個別學?生很懶惰?，也比較?典型，做?事慢慢吞?吞的，態(tài)?度也不是?很好。上?學期的平?均分稍高?一些，_?___分?。主要的?情況就是?學生比較?懶散，需?要無時無?刻的監(jiān)督?。二、?教材的內(nèi)?容分析?小學英語?學生用書?是本套教?材的核心?，共__?__個單?元和__?__個復?習單元.?每個單元?分“AB?C”三個?部分，共?10頁，?復習單元?為6頁。?英語作業(yè)?本緊密配?合學生用?書使用，?每單元的?設計以學?生用書中?的“AB?”兩個部?分的內(nèi)容?為主，共?6頁。此?外，還有?教師用書?、教師卡?片、學生?卡片、錄?音磁帶、?課堂作業(yè)?本等與之?相配套。?三、教?學目標?本套教材?的教學目?的是激發(fā)?學生學習?英語的興?趣，培養(yǎng)?他們英語?學習的積?極態(tài)度，?使他們建?立初步的?學習英語?的自信心?;培養(yǎng)學?生一定的?語感和良?好的語音?、語調(diào)、?基礎，以?及良好的?學習習慣?;使他們?形成用英?語進行簡?單日常交?流的能力?。同時，?培養(yǎng)學生?的觀察、?記憶、思?維、想象?和創(chuàng)造能?力。更重?要是本學?期學生更?應掌握運?用英語的?能力，“?寫與演”?及時跟上?。適當介?紹中西方?文化，培?養(yǎng)學生愛?國主義精?神，增強?世界意識?，為學生?的進一步?學習奠定?良好的基?礎。四?、教學重?點1、?能聽懂、?會說__?__組對?話，并能?進行簡單?的交流。?2、能?聽、說、?認讀__?__個單?詞(包括?文具、人?體部位、?顏色、動?物、食品?、數(shù)字等?____?個話題)?，并能簡?單地運用?。3、?能聽、做?、演__?__個游?戲。4?、能學唱?14首歌?曲。5?、能完成?對自己的?自我評價?活動。?6、能了?解___?_項簡單?的中西方?文化知識?。五、?教學措施?1、會?話教學(?Let’?stal?k/Le?t’sp?lay)?學生很?愛玩，好?表現(xiàn)自己?。用表演?和游戲的?形式來進?行交流，?學習、運?用語言，?是恰當?shù)?。在會話?教學中，?融會話教?學與情景?之中，與?具體的實?際相聯(lián)系?，讓學生?在表演中?練，再交?際活動中?用，這一?點特別重?要。本年?級段學生?會話表演?應抓扎實?，為以后?的學習奠?定堅實的?基礎。?2、詞匯?教學(L?et’s?lear?n/Le?t’sd?o)學?生用書中?的單詞都?是圍繞話?題集中歸?類出現(xiàn)的?。這樣有?利于記憶?和展開課?題的討論?。在詞匯?教學中應?注意：?(1)、?巧用實物?、頭飾和?卡片。(?Let’?slea?rn)(?2)、融?詞匯與會?話教學中?，讓學生?感到真實?性。(?3)、充?分發(fā)揮T?PR活動?的優(yōu)勢，?(Let?’sdo?)并可以?進行改編?。(4?)、注意?單詞發(fā)音?的示范性?教學。?3、歌詞?與歌謠教?學本冊?書中有很?多的歌曲?和歌謠。?如在課堂?教學時間?內(nèi)一句，?一句地教?唱或領唱?將會影響?教學進度?，而且效?果也不一?定好。要?使歌曲和?歌謠真正?起到活躍?教學，并?服務于語?言學習的?作用，應?該注意：?1、在?每節(jié)課中?滲透。?2、靈活?運用在各?個教學環(huán)?節(jié)。3?、演唱結(jié)?合，培養(yǎng)?藝術素質(zhì)?。Let?’sch?ant部?分可以運?用教過的?知識點去?改編，發(fā)?揮學生的?創(chuàng)造性。?4、趣?味故事教?學本冊?書每單元?C部分中?趣味故事?的作用不?僅僅是給?學生帶來?樂趣，更?重要的是?起到語言?的擴展和?對不同學?生分層次?教學的作?用。(?1)對于?理解好、?記憶力強?的學生，?要求做到?理解故事?，會講故?事，表演?故事，并?鼓勵會運?用故事中?新的語言?。(2?)對于中?等學生的?要求是理?解故事，?會跟錄音?指著圖，?講故事。?(3)?對于接受?能力稍慢?的學生，?只要求理?解故事，?會跟錄音?指圖即可?。5、?后進生轉(zhuǎn)?化措施?在差生轉(zhuǎn)?