2023初中化學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?初中化學(xué)?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)模板?___?_階段，?學(xué)生剛接?觸到有機(jī)?化學(xué)，興?趣很濃，?積極性很?高，是再?一次激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的最?佳時(shí)期，?但開始系?統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)?，部分學(xué)?生感覺困?難，產(chǎn)生?畏難情緒?，出現(xiàn)分?化現(xiàn)象。?教師要在?這個(gè)節(jié)點(diǎn)?上發(fā)揮主?導(dǎo)作用，?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，讓?學(xué)生邁過(guò)?這個(gè)坎，?進(jìn)入有機(jī)?化學(xué)的自?由王國(guó)，?輕松愉快?地學(xué)好有?機(jī)化學(xué)。?在多年的?教學(xué)實(shí)踐?中，筆者?注重以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?收到較好?的教學(xué)效?果。一?、辯析有?機(jī)物的特?點(diǎn)。在學(xué)?完甲烷，?乙烯，乙?炔，苯之?后，我就?引導(dǎo)學(xué)生?歸納總結(jié)?有機(jī)物的?特點(diǎn)(與?無(wú)機(jī)物比?較)。?1、元素?組成特點(diǎn)?：核心元?素是C、?還含有H?、O、N?、鹵素等?非金屬元?素。2?、結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)：碳碳?間以共價(jià)?鍵形成碳?鏈，這是?有機(jī)物結(jié)?構(gòu)的基礎(chǔ)?。3、?數(shù)量特點(diǎn)?：有機(jī)物?種類繁多?，約三千?萬(wàn)種。?究其原因?，碳原子?最外層有?四個(gè)電子?，不僅能?與其他原?子形成四?個(gè)共價(jià)鍵?，而且碳?原子與碳?原子之間?也能相互?組成共價(jià)?鍵；不僅?可以形成?單鍵，還?可形成雙?鍵或三鍵?；多個(gè)碳?原子可以?相互結(jié)合?形成長(zhǎng)長(zhǎng)?碳鏈，也?可以形成?碳環(huán)。?4、性質(zhì)?特點(diǎn)：對(duì)?大多數(shù)有?機(jī)物來(lái)講?，①難?溶于水，?易溶于酒?精，汽油?，等有機(jī)?溶劑。?②多為非?電解質(zhì)，?不易導(dǎo)電?。③多?數(shù)熔沸點(diǎn)?較低。?④多數(shù)易?燃燒，易?分解。?⑤有機(jī)反?應(yīng)復(fù)雜，?多數(shù)需要?催化劑，?常伴有副?反應(yīng)發(fā)生?，因此有?機(jī)反應(yīng)式?不用等號(hào)?“=”，?而用箭號(hào)?“→”?有比較，?才有鑒別?，從比較?中就能抓?住有機(jī)物?的本質(zhì)，?從而幫助?學(xué)生理解?掌握有機(jī)?物的特?點(diǎn)。二?、歸納有?機(jī)化學(xué)的?一般原理?。1、?碳四價(jià)原?理：在有?機(jī)物分子?中，碳原?子均有四?個(gè)鍵與其?他原子結(jié)?合，此為?書寫結(jié)構(gòu)?式，分析?，判斷分?子組成與?結(jié)構(gòu)正誤?的依據(jù)。?2、同?系物原理?：同系物?中的各有?機(jī)物均具?有十分相?似的化學(xué)?性質(zhì)，因?此可以舉?一反多，?這是學(xué)習(xí)?有機(jī)化學(xué)?的重要方?法。有?機(jī)物種類?繁多，不?可能也不?必要一一?學(xué)習(xí)，只?要在同系?物中選擇?一種或兩?種重點(diǎn)研?究，就能?推廣到同?一類物質(zhì)?。3、?官能團(tuán)原?理：有什?么樣的官?能團(tuán)就有?什么樣的?性質(zhì)。?有機(jī)物主?要是按官?能團(tuán)進(jìn)行?分類的，?所以學(xué)習(xí)?有機(jī)化學(xué)?從某種意?義上說(shuō)就?是學(xué)習(xí)官?能團(tuán)的化?學(xué)。4?、構(gòu)性相?依原理：?結(jié)構(gòu)決定?性質(zhì)，性?質(zhì)反映結(jié)?構(gòu)，構(gòu)性?相依是有?機(jī)化學(xué)又?一基本原?理。如?①單鍵，?鍵長(zhǎng)較長(zhǎng)?，鍵能較?小，因而?不穩(wěn)定，?易斷鍵，?易分解；?②雙鍵，?鍵長(zhǎng)比短?，但平均?鍵能小，?因而其中?一個(gè)鍵易?斷裂，易?加成；③?三鍵，鍵?長(zhǎng)比、都?短，平均?鍵能更小?，因而其?中二個(gè)鍵?易斷裂，?易加成；?④在中碳?碳鍵，鍵?長(zhǎng)介于和?之間，較?穩(wěn)定，易?取代，難?加成、難?氧化；⑤?鍵長(zhǎng)最短?，鍵能最?大，最穩(wěn)?定。三?、教學(xué)過(guò)?程中強(qiáng)化?幾種意識(shí)?。1、?訓(xùn)練為主?意識(shí)。?從認(rèn)知學(xué)?原理可知?，知識(shí)的?獲取要經(jīng)?過(guò)實(shí)踐→?認(rèn)識(shí)，再?實(shí)踐→再?認(rèn)識(shí)的過(guò)?程。每學(xué)?一種有機(jī)?物，讓學(xué)?生運(yùn)用構(gòu)?性相依原?理，閱讀?教材，歸?納總結(jié)物?質(zhì)的結(jié)構(gòu)?→性質(zhì)→?用途→制?法之間的?關(guān)系。如?乙醛的學(xué)?習(xí)，先分?析乙醛的?結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?：含有官?能團(tuán)，之?間可以加?氫形成醇?，之間可?以加氧形?成酸，具?有兩性，?從而推廣?到醛類的?共性。通?過(guò)這樣反?復(fù)訓(xùn)練，?不僅掌握?了乙醇，?乙醛，乙?酸的性質(zhì)?，加深了?構(gòu)性相依?的理解，?更培養(yǎng)了?推理，自?學(xué)能力。?2、培?養(yǎng)興趣意?識(shí)。心?理學(xué)告訴?我們，教?學(xué)不是“?告訴”，?而是“喚?醒”，挖?掘?qū)W生潛?能。興趣?是學(xué)習(xí)的?原動(dòng)力，?只有在產(chǎn)?生興趣的?基礎(chǔ)上，?才能引發(fā)?積極的思?考和探究?未知的愿?望，才會(huì)?積極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?并且不會(huì)?覺得學(xué)習(xí)?是一種負(fù)?擔(dān)，甚至?有時(shí)會(huì)廢?寢忘食。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣的?最好途徑?。在教學(xué)?中要特別?重視實(shí)驗(yàn)?，最好能?讓學(xué)生親?自動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)。不?管是演示?實(shí)驗(yàn)還是?分組實(shí)驗(yàn)?，要力所?能及，力?爭(zhēng)全做。?如乙醛的?銀鏡反應(yīng)?，看得見?，摸得著?，能給學(xué)?生一個(gè)驚?喜，產(chǎn)生?一種良好?的情緒狀?態(tài)，再經(jīng)?過(guò)教師的?講解和自?身的積極?思考，很?容易掌握?乙醛的知?識(shí)。接著?讓同學(xué)動(dòng)?手做乙醛?與菲林試?劑反應(yīng)的?實(shí)驗(yàn)，他?會(huì)積極主?動(dòng)認(rèn)真完?成任務(wù)，?從而達(dá)到?培養(yǎng)興趣?的目的。?3、實(shí)?驗(yàn)探究意?識(shí)。在?教學(xué)中，?增強(qiáng)問(wèn)題?意識(shí)，創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?境，運(yùn)用?實(shí)驗(yàn)手段?去探究結(jié)?論。如乙?醇的教學(xué)?，首先根?據(jù)乙醇的?分子式及?元素的化?合價(jià)，分?析乙醇可?能的結(jié)構(gòu)?式：或。?怎樣確定?乙醇究竟?是那種結(jié)?構(gòu)呢？發(fā)?動(dòng)學(xué)生設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)方?案，并對(duì)?實(shí)驗(yàn)方案?進(jìn)行評(píng)價(jià)?優(yōu)選，然?后試驗(yàn)探?究。師生?共同對(duì)探?究過(guò)程，?探究結(jié)論?分析評(píng)價(jià)?，表述探?究結(jié)果。?4、重?視模型，?圖形意識(shí)?。有機(jī)?化學(xué)教材?中，模型?，圖形很?多，是教?材的重要?組成部分?，要高度?重視，絕?不能走馬?觀花，不?求甚解。?模型，圖?形的直觀?性很強(qiáng)，?要通過(guò)對(duì)?模型不同?角度，不?同變式的?觀察，獲?取直接的?感性知識(shí)?和印象；?同時(shí)模型?還能幫助?我們解決?某些只能?意會(huì)不能?言傳的尷?尬，加深?對(duì)有機(jī)物?結(jié)構(gòu)→性?質(zhì)→用途?的認(rèn)識(shí)。?202?3初中化?學(xué)教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)模?板（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?三5-8?班___?_個(gè)班的?化學(xué)教學(xué)?，兼初三?年的化學(xué)?備課組長(zhǎng)?，并擔(dān)任?新教師楊?夢(mèng)凰老師?的指導(dǎo)工?作。通過(guò)?一學(xué)期的?認(rèn)真努力?、扎實(shí)苦?干，各方?面取得較?好成績(jī)。?一、課?堂教育教?學(xué)質(zhì)量顯?著提高?本學(xué)期我?以活化、?優(yōu)化、個(gè)?性化為導(dǎo)?向，聯(lián)系?學(xué)生實(shí)際?情況，認(rèn)?真鉆研教?材教法，?抓課本基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?，密切聯(lián)?系社會(huì)生?活實(shí)際，?抓好知識(shí)?的應(yīng)用，?深化課堂?教學(xué)改革?，強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程中?的相互學(xué)?習(xí)、研討?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?并感悟化?學(xué)的科學(xué)?魅力與價(jià)?值。二?、主持教?學(xué)研究工?作，成績(jī)?顯著本?學(xué)期擔(dān)任?初三化學(xué)?備課組長(zhǎng)?工作，我?以身作則?帶領(lǐng)全組?教師認(rèn)真?開展教學(xué)?研究，制?作優(yōu)秀課?件，資源?共享，共?同討論了?多個(gè)教研?專題，按?學(xué)校要求?完成了一?系列教研?工作，成?績(jī)顯著。?三、教?學(xué)中的學(xué)?科滲透?根據(jù)初三?化學(xué)的學(xué)?科特點(diǎn)，?我在教學(xué)?中不斷滲?透環(huán)保理?念和辨證?唯物主義?觀點(diǎn)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到環(huán)境污?染的根源?及環(huán)境保?護(hù)的措施?和方法。?四、培?優(yōu)輔差工?作成績(jī)明?顯針對(duì)?我校學(xué)生?基礎(chǔ)較差?的實(shí)際，?課堂教學(xué)?中我盡量?面向全體?學(xué)生，讓?大多數(shù)學(xué)?生能聽懂?、會(huì)做課?堂練習(xí)，?同時(shí)又因?材施教，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)原?有知識(shí)基?礎(chǔ)較好的?、學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)的?學(xué)生，指?導(dǎo)他們把?知識(shí)向縱?、橫方向?發(fā)展，對(duì)?原有知識(shí)?基礎(chǔ)一般?、學(xué)習(xí)信?心較弱的?后進(jìn)生，?重點(diǎn)指導(dǎo)?他們良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，并充?分利用晚?自修時(shí)間?針對(duì)性地?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，鼓?勵(lì)后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)信?心，培養(yǎng)?優(yōu)秀生的?探索精神?，取得良?好效果。?五、開?展活躍的?興趣小組?開學(xué)伊?始，各班?挑選出_?___名?同學(xué)組成?化學(xué)興趣?小組，每?周按計(jì)劃?開展一次?有意義的?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，這?大大調(diào)動(dòng)?了學(xué)生對(duì)?化學(xué)的求?索興趣，?開拓了學(xué)?生的化學(xué)?視野，活?躍了學(xué)生?的課外知?識(shí)。并組?織走出校?門調(diào)查自?來(lái)水的生?產(chǎn)過(guò)程，?收集、探?究金屬與?金屬礦物?，探討本?地的燃料?與燃燒情?況，使學(xué)?生聯(lián)系實(shí)?際更好地?掌握化學(xué)?的研究方?法?？?之，這一?年來(lái)我在?努力完成?繁重的教?學(xué)工作同?時(shí)不斷反?思經(jīng)驗(yàn)和?不足，以?圖在今后?的工作中?更上一層?樓！2?023初?中化學(xué)教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)模板（?三）時(shí)?間總是在?不知不覺?忙忙碌碌?中悄悄地?過(guò)去了，?轉(zhuǎn)眼即將?迎來(lái)新的?一年，回?顧這一年?的工作情?況，有得?也有失，?現(xiàn)作如下?總結(jié)：?一、思想?職業(yè)道德?方面認(rèn)?真學(xué)習(xí)馬?列主義_?___，?積極參與?到學(xué)校爭(zhēng)?優(yōu)創(chuàng)先的?活動(dòng)中，?處處以身?作則，勇?于開拓，?積極進(jìn)取?，不怕困?難，不怕?挫折，平?時(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?按時(shí)上下?班，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)政治學(xué)?習(xí)和活動(dòng)?，并認(rèn)真?做好筆記?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)其?新的教學(xué)?理念的同?時(shí)，并鉆?研老教材?，使自己?能適應(yīng)不?斷發(fā)展的?教育新形?勢(shì)。在教?學(xué)中，我?始終能以?滿腔的熱?情去關(guān)心?熱愛每一?位學(xué)生，?不對(duì)學(xué)生?體罰或變?相體罰，?使他們?cè)?一個(gè)充滿?愛的環(huán)境?下學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)。二?、教育教?學(xué)能力方?面在_?___的?上半年我?擔(dān)任__?__一班?和三班的?化學(xué)教學(xué)?工作，下?半年我擔(dān)?任___?_一班和?三班的化?學(xué)教學(xué)工?作作為中?學(xué)化學(xué)教?師，我深?知基礎(chǔ)教?育的重要?性，特別?是近幾年?，在從應(yīng)?試教育向?素質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)軌過(guò)?程中，我?更是注重?學(xué)生素質(zhì)?的全面提?高。平時(shí)?，我認(rèn)真?備課，努?力鉆研教?材，明確?教學(xué)目的?，突出教?學(xué)重點(diǎn)，?攻破教學(xué)?難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程，?采用生動(dòng)?活潑的教?學(xué)手段，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。對(duì)一?班和三班?采取不同?的教學(xué)方?法，因材?施教。對(duì)?于班級(jí)中?成績(jī)較好?的學(xué)生，?我盡量出?一些思考?題，以便?他們積極?思維，開?拓他們的?解題思路?，提高他?們的解題?能力，對(duì)?于差生，?我從不氣?餒，總是?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，利用課?余時(shí)間，?耐心的幫?他們輔導(dǎo)?，不厭其?煩地教，?鼓勵(lì)學(xué)生?不懂就問(wèn)?，端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度?，努力提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)。?在教學(xué)中?，我總是?及時(shí)的向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)?其優(yōu)秀的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，努力?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?始終把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展；既?關(guān)注學(xué)生?化學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級(jí)制，?定性采用?評(píng)語(yǔ)的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、抓實(shí)常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，形成學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問(wèn)?的良好學(xué)?風(fēng)。從點(diǎn)?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給學(xué)生知?識(shí)，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，向__?__分鐘?要效益；?扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)?工作，做?好教學(xué)的?每一件事?，切實(shí)抓?好單元過(guò)?關(guān)及期中?質(zhì)量檢測(cè)?。一份?耕耘，一?份收獲。?總之今年?我的教學(xué)?工作苦樂(lè)?相伴。今?后我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再勵(lì)?，把工作?搞得更好?。五、?在班主任?工作方面?做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?智體全面?發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視班會(huì)?，開好班?會(huì)；一是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)良好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)?見識(shí)。初?中的學(xué)生?已經(jīng)是_?___歲?的人了，?很多道理?都明白，?但自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我開?班會(huì)不一?定要等一?節(jié)完整的?