學(xué)校班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文六年?級(jí)的最后?一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束?，學(xué)生六?年的小學(xué)?生活也將?劃上一個(gè)?圓滿(mǎn)的句?號(hào)了。本?學(xué)期，我?從學(xué)生的?思想、常?規(guī)管理、?課堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)等?方面做了?一些有益?的嘗試。?下面我就?從這幾方?面對(duì)學(xué)生?這一學(xué)期?的表現(xiàn)作?以總結(jié)。?一、思?想方面?進(jìn)入六年?級(jí)下學(xué)期?后，學(xué)生?思想波動(dòng)?較大，許?多男生變?得更加調(diào)?皮，經(jīng)常?違反課堂?紀(jì)律，不?完成作業(yè)?。針對(duì)這?一情況，?我多觀察?，多了解?，及時(shí)對(duì)?有這種現(xiàn)?象的同學(xué)?進(jìn)行交流?。有必要?時(shí)還和家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同幫助?孩子端正?思想，明?確學(xué)習(xí)是?自己的首?要任務(wù)。?另外，六?年級(jí)的學(xué)?生處于青?春萌動(dòng)期?，個(gè)別男?孩女孩萌?發(fā)了過(guò)早?的“好感?”。平時(shí)?，我就注?意觀察，?并多方面?了解，發(fā)?現(xiàn)有這種?情況存在?，我就與?其交流，?幫助其明?辨是非，?避免“早?戀”的煩?惱。二?、常規(guī)管?理方面?我在班級(jí)?里制定了?一套嚴(yán)格?的制度，?并對(duì)學(xué)生?的表現(xiàn)量?化評(píng)估。?主要是從?早自習(xí)開(kāi)?始，到下?午離校這?一段時(shí)間?內(nèi)，學(xué)生?的課間紀(jì)?律、課堂?表現(xiàn)、兩?操一課等?方面進(jìn)行?量化評(píng)估?。主要是?積分制，?一個(gè)月一?總結(jié)，并?對(duì)表現(xiàn)突?出的學(xué)生?進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì)。?早自習(xí)安?排五名優(yōu)?秀的學(xué)生?參與管理?，每天早?晨到校后?帶領(lǐng)全班?同學(xué)做好?晨讀，真?正利用好?早晨的寶?貴時(shí)間，?讓學(xué)生懂?得“一日?之計(jì)在于?晨”的道?理。充?分抓好每?一個(gè)課間?。課間時(shí)?間很多孩?子會(huì)在教?室或走廊?內(nèi)追逐打?鬧，嚴(yán)重?影響了教?學(xué)樓的秩?序。這個(gè)?時(shí)間段，?我會(huì)不定?時(shí)檢查同?學(xué)們的課?間活動(dòng)情?況，真正?做到有序?而不亂。?嚴(yán)抓“?兩操一課?”。課間?操、課上?操、體育?課都是學(xué)?生們比較?樂(lè)于參加?的，但天?氣炎熱時(shí)?，有個(gè)別?同學(xué)會(huì)找?各種理由?不上操。?這個(gè)時(shí)候?，我就以?嚴(yán)查為主?。不定時(shí)?地抽查學(xué)?生的上操?出勤情況?。教育學(xué)?生體育鍛?煉的重要?性，多方?面地做好?學(xué)生的課?外鍛煉。?三、學(xué)?習(xí)方面?四、其他?方面_?___月?中旬，我?完成了學(xué)?生的《義?務(wù)教育證?書(shū)》填寫(xiě)?。小學(xué)?生活一晃?而過(guò)，迎?接學(xué)生的?是光輝燦?爛的中學(xué)?生活，真?心希望每?一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)業(yè)?有成，健?康成長(zhǎng)!?學(xué)校班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間和可?愛(ài)的孩子?們已經(jīng)相?處了一個(gè)?學(xué)期，回?想這學(xué)期?以來(lái)的工?作，有苦?也有甜，?真是累并?快樂(lè)著。?有人說(shuō)：?一個(gè)好班?主任就是?一個(gè)好班?集體。為?了讓班級(jí)?充滿(mǎn)活力?與創(chuàng)新，?為了能更?好地塑造?孩子們的?心靈，讓?他們得到?全面的發(fā)?展，也為?了使新學(xué)?期班級(jí)上?能有更新?的氣息，?我特將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、學(xué)生方?面：1?、積極響?應(yīng)學(xué)校號(hào)?召，開(kāi)展?各種活動(dòng)?。這些活?動(dòng)不但給?學(xué)生帶來(lái)?了無(wú)窮的?樂(lè)趣，更?加豐富了?他們的課?外生活。?2、課?堂習(xí)慣的?培養(yǎng)。對(duì)?于一年級(jí)?的孩子們?，課堂習(xí)?慣的培養(yǎng)?是班主任?工作的重?中之重，?可以說(shuō)是?檢驗(yàn)班主?任工作成?敗的關(guān)鍵?。每天多?表?yè)P(yáng)，盡?量少批評(píng)?或不批評(píng)?，利用孩?子的上進(jìn)?心鞭策他?們。再次?，關(guān)心學(xué)?生，事無(wú)?巨細(xì)關(guān)心?學(xué)生的生?活，不僅?是生活老?師的事情?，也是班?主任應(yīng)盡?的義務(wù)。?孩子們年?齡小，經(jīng)?常有個(gè)頭?疼腦熱的?。作為班?主任，我?總是在孩?子出現(xiàn)不?良狀況的?第一時(shí)間?聯(lián)系他們?的家長(zhǎng)，?安慰他們?。二、?家校聯(lián)合?方面。?和家長(zhǎng)多?聯(lián)系，多?交流，共?同促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。我始終?覺(jué)得，一?個(gè)人的成?長(zhǎng)離不開(kāi)?家庭的影?響。教師?對(duì)孩子的?影響再大?，如果得?不到家庭?的響應(yīng)與?合作，必?然是勢(shì)單?力薄的。?所以我經(jīng)?常通過(guò)家?長(zhǎng)接送孩?子的時(shí)候?，表達(dá)自?己對(duì)教育?孩子的看?法，反映?孩子的在?校表現(xiàn)和?提出一些?建議等等?。雖然工?作一點(diǎn)都?不輕松，?但是生活?是很充實(shí)?的，收獲?也是很多?的。一個(gè)?學(xué)期不知?不覺(jué)中過(guò)?去了，從?學(xué)生進(jìn)校?到現(xiàn)在，?學(xué)生從什?么都不懂?，到現(xiàn)在?會(huì)認(rèn)字，?會(huì)表達(dá)，?能與老師?、同學(xué)進(jìn)?行交流，?生活基本?能自理。?這一學(xué)期?下來(lái)，學(xué)?生基本能?適應(yīng)學(xué)校?的生活了?，并能比?較自覺(jué)地?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?三、自?身方面：?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。2?、發(fā)揮“?小干部”?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過(guò)制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?四、習(xí)慣?的培養(yǎng)：?低年級(jí)?學(xué)生的一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括：?上課習(xí)慣?、課前準(zhǔn)?備習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)慣?以及文具?的整理習(xí)?慣和使用?習(xí)慣等。?我根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?，首先對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?具體的學(xué)?習(xí)行為訓(xùn)?練。如在?訓(xùn)練學(xué)生?上課發(fā)言?舉手時(shí)，?告訴學(xué)生?為什么上?課發(fā)言要?先舉手，?再進(jìn)行示?范練習(xí)，?要求人人?掌握規(guī)范?的舉手姿?勢(shì)(舉左?手，略高?于頭，不?要碰撞桌?子發(fā)出響?聲)。發(fā)?言的體態(tài)?及聲音的?高低。其?次，以編?兒歌的形?式使學(xué)生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習(xí)慣。如?在訓(xùn)練學(xué)?生課前靜?息，按時(shí)?上學(xué)和認(rèn)?真做作業(yè)?時(shí)，把要?求和方法?編成兒歌?指導(dǎo)學(xué)生?。兒歌的?內(nèi)容是：?“上課鈴?聲響，快?步進(jìn)課堂?，悄悄靜?息好，等?著老師把?課上?！?“一二三?、坐端正?，四五六?、抬起頭??！薄氨?子到，墊?字板，拿?起筆，細(xì)?心做作業(yè)??！庇秩?，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放?和整理學(xué)?具時(shí)，把?一般順序?和方法利?用晨會(huì)，?班會(huì)讓學(xué)?生演示說(shuō)?步驟，同?時(shí)我把文?具擺放的?位置，也?通過(guò)兒童?的形式教?給學(xué)生作?為指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)容?是：“書(shū)?包左邊放?，文具盒?放右上，?今天用的?各科書(shū)，?放在右下?好取放。?”其三、?注意了良?好習(xí)慣形?成后的`?鞏固。這?是一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)，?從心理學(xué)?的角度看?，學(xué)生對(duì)?技能的形?成會(huì)產(chǎn)生?遺忘，因?此反復(fù)抓?，抓反復(fù)?，成為班?主任的一?項(xiàng)重要工?作，我在?這一階段?，多以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)?、奪紅旗?等方式來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣?？?而言之，?班主任工?作是一門(mén)?科學(xué)，需?要不斷探?索，在今?后的工作?中我將不?斷努力，?盡心盡責(zé)?做好這一?項(xiàng)工作。?一年級(jí)的?孩子就如?同一張白?紙，上面?的五彩斑?斕總是慢?慢積累，?現(xiàn)在的底?色將注定?其基礎(chǔ)色?調(diào)。而我?希望我?guī)?給學(xué)生的?的一片晴?空、綠地?、清水這?些最純潔?、最美麗?的畫(huà)面擺?在我面前?時(shí)，我會(huì)?更加努力?地邁好每?一步!?學(xué)校班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?班主任?工作繁瑣?而又復(fù)雜?，尤其是?初中班主?任，這個(gè)?時(shí)期的他?們正處于?青春期，?開(kāi)始有了?自己的想?法，無(wú)論?是對(duì)于外?界還是對(duì)?于異性，?都會(huì)變得?很好奇，?很想一探?究竟，因?此，如果?不能很好?地引導(dǎo)，?不僅荒廢?了學(xué)業(yè)，?還會(huì)留下?終生的遺?憾，回顧?這一年的?班主任工?作，可以?說(shuō)是酸甜?苦辣咸，?但是在這?里面，我?也看到了?學(xué)生們和?我共同的?成長(zhǎng)，因?此這也是?我的安慰?，我知道?自己的努?力沒(méi)有白?費(fèi)，我也?知道我只?有更加的?努力才能?給同學(xué)們?一個(gè)美好?的明天，?現(xiàn)將本年?度的班主?任工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)基本情?況本班?共有學(xué)生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，常規(guī)?工作無(wú)人?過(guò)問(wèn)，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上?進(jìn)心、自?信心不強(qiáng)?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進(jìn)取意識(shí)?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級(jí)的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺(jué)行?為。二?、教育教?學(xué)方面?1、關(guān)愛(ài)?、賞識(shí)，?真誠(chéng)為友?每個(gè)學(xué)?生都有自?己的思想?，他們渴?望被理解?，被尊重?。在新課?改的背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視學(xué)生?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷他?們。要以?朋友的身?份和他們?說(shuō)話(huà)，平?等地進(jìn)行?交流，傾?聽(tīng)他們的?訴說(shuō)。一?位教育家?曾指出，?教育的奧?秘就在于?堅(jiān)信他們?“行”。?這不僅適?用于小學(xué)?生，更實(shí)?用于初中?生，我首?先對(duì)每個(gè)?學(xué)生進(jìn)行?全面了解?，經(jīng)常同?他們個(gè)別?談心，從?學(xué)習(xí)、心?理、家庭?等處了解?學(xué)生。班?中有一個(gè)?叫“梅若?嵐”的同?學(xué)，媽媽?不在身邊?，爸爸又?忙于生意?。由于今?年才剛轉(zhuǎn)?入我們班?。剛開(kāi)始?學(xué)習(xí)他有?一些不適?應(yīng)，并常?對(duì)爸爸說(shuō)?：我讀書(shū)?肯定讀不?好，我了?解情況后?多次找她?談心，幫?助他，關(guān)?心她，漸?漸地她對(duì)?學(xué)習(xí)樹(shù)立?了信心，?學(xué)習(xí)比以?前更認(rèn)真?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也逐?步提高。?2、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作我們?這個(gè)班，?后進(jìn)生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對(duì)?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛(ài)。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對(duì)差生的?一片真誠(chéng)?的愛(ài)心，?去叩響他?們的心靈?之門(mén)。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?3、把握?尺度，愛(ài)?中有嚴(yán)。?意大利?著名教育?家蒙臺(tái)梭?利曾寫(xiě)到?：“道德?的營(yíng)養(yǎng)和?精神的中?毒對(duì)人們?心靈的危?害，正如?身體的營(yíng)?養(yǎng)不良對(duì)?身體的危?害一樣。?”班里有?幾個(gè)很聰?明，但非?常調(diào)皮的?男孩。對(duì)?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒(méi)掉?以輕心，?聽(tīng)之任之?，更不會(huì)?因其學(xué)習(xí)?成績(jī)好而?包容、姑?息。一次?，班里幾?個(gè)平常成?績(jī)、表現(xiàn)?都不錯(cuò)的?學(xué)生搞惡?作劇。我?得知后，?立即找他?們談心，?講道理，?并嚴(yán)厲地?批評(píng)了他?們。從那?以后，這?些同學(xué)也?逐漸學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要求?自己，學(xué)?習(xí)上也有?了更大的?進(jìn)步。?三、日常?行為管理?方面1?、抓常規(guī)?管理規(guī)范?學(xué)生的行?為習(xí)慣?早到校、?兩操、打?掃班級(jí)衛(wèi)?生、校各?項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)?真組織，?嚴(yán)格要求?，決不馬?虎，讓學(xué)?生感到做?人、做事?都要這樣?嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)?真、一絲?不茍。至?今學(xué)生已?習(xí)慣成自?然。例如?眼操時(shí)間?一到不用?老師強(qiáng)調(diào)?，都主動(dòng)?自覺(jué)去做?。2、?發(fā)揮班干?部的作用?班干部?是班級(jí)和?學(xué)生聯(lián)系?的橋梁，?是學(xué)生的?精英，是?教師的助?手，是自?我管理體?現(xiàn)最明顯?的一部分?。在選用?班干時(shí)，?我遵循三?個(gè)原則，?首選那些?責(zé)任心強(qiáng)?，辦事公?正;品學(xué)?兼優(yōu)，智?商較高;?有較強(qiáng)的?組織能力?和活動(dòng)能?力，易與?他人溝通?的學(xué)生。?其次使用?各類(lèi)特色?學(xué)生，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?限度地展?示他