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當代文閱讀——語言賞析篇1/27題型內(nèi)容：1、詞語含義2、句子含義3、賞析句子2/27考點一：了解文章主要詞語含義.

題目1：結(jié)合語境，了解文中加點詞語含義方法：先解釋詞語本義+再解釋在文中含義（詳細指代內(nèi)容）題目2：指示代詞“這”“那”所指內(nèi)容方法：1.答案普通是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后，將找到內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

3/27考點二：了解文章主要句子含義這類題型?？季渥宇愋图捌渥饔茫?、修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗語言復(fù)述句子意思。例1：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中風雨來了。。。。。。答：“心中風雨”是指人生路上坎坷困境。把母親比作荷葉，“我”比作紅蓮，贊美了偉大母愛：母親是我們生命中永遠為我們遮風擋雨人

4/272、雙關(guān)句方法：一要答出本義，二要答出深層含義；例：《父親格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己腳，那樣自己走出路就會歪歪扭扭。”分析：“硬幣”既指實際硬幣，也指小利益；“硌壞了自己腳”有損于自己品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。5/273、富含哲理句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中含義，然后代入原句，用自己話復(fù)述句意。例１：解釋下面句子含義：可能生命早期記憶是一個人生活根吧！童年生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生發(fā)展。（或童年生活是一個人成長基礎(chǔ)。）3、一個今天頂兩個明天。另：2、小時候，我們哭著哭著笑了，長大后，我們笑著笑著哭了。

6/274、言外之意句：

結(jié)合上下文了解句子弦外之音，寫出作者真正用意。例１：第二天，鄰居表彰小強說：“你真是個勤奮孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴?！贝穑亨従右馑际牵娋毲偬碛绊懥舜蠹倚菹?。

另：西門子企業(yè):本企業(yè)在世界各地維修人員都閑得無聊。某公路交通廣告:假如你汽車會游泳話，請照直開，無須剎車7/27歸納這類題型?？季渥宇愋图捌渥饔茫?、修辭句（比喻、雙關(guān)）：方法：明確本體和喻體或雙關(guān)義，把本體和喻體或雙關(guān)義代入句中，用自己比較通俗語言復(fù)述句子意思。2、富含哲理句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中含義，然后代入原句，用自己話復(fù)述句意。3、言外之意句：結(jié)合上下文了解句子弦外之音，寫出作者真正用意。8/27考點三：賞析句子

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第一：假如句子形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理，或語帶雙關(guān)，要抓住中心詞，挖掘出詞語深層含義和雙關(guān)意義。

（所謂有哲理，就是指那些相關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，相關(guān)親情、友情、做人道理等感悟。）觀賞句子能夠從以下幾個方面入手

抓關(guān)鍵詞，明確句子含義答題思緒：把作者意思用自己語言再說一遍10/27

希望是本無所謂有，無所謂無。這正如地上路；其實地上本沒有路，走人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》比如：（雙關(guān)句）

句中“路”既指地上路，也指人生之路。它告誡人們：希望有沒有，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。11/27

比喻—－化抽象為詳細，化深奧為平淡

夸大——能突出事物特征或強調(diào)某種感情。

這個句子利用了比喻修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了。。。。。（特點），抒發(fā)了……感情這個句子利用了夸大修辭手法，突出了……（事物）……（特征），強調(diào)了……思想感情。

常見答題形式：

利用

修辭手法，寫出了

特點，表示了作者

思想感情。

第二：從修辭角度12/27

這個句子利用了對比修辭手法，經(jīng)過對比，突出了……（事物）……（特征）

這個句子利用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表示了（抒發(fā)了）作者……

這個句子利用了對偶修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語——①能顯示語言幽默幽默；②起諷刺否定作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美。

排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁。

這個句子利用了排比修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……13/27設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思索。反問——語氣強烈，含有沒有可反駁力量，強調(diào)……重復(fù)——突出強調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子利用了設(shè)問修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思索（設(shè)置懸念）

這個句子利用了反問修辭手法，語氣強烈，含有沒有可反駁力量，強調(diào)了……

這個句子利用了重復(fù)修辭手法，突出了……思想感情。

這個句子利用了擬人修辭手法，把物人格化（或賦予物以靈性、把物寫活了），生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

14/27比如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來”

利用擬人修辭手法，把物人格化，生動形象地寫出小草悄然萌發(fā)情態(tài)和頑強生命力，表示了作者對小草喜愛與贊美之情。

2、春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。春天像健壯青年，有鐵普通胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。

利用比喻、排比修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛生命力、漂亮活潑、主動向上精神，很有感染力。15/273、南京中考卷《丁香賦》中題目：品味下面句子精彩之處：1、花如云，花如海，花如霞學(xué)生一：形象生動地寫出了花特點。學(xué)生二：利用比喻和排比修辭手法，形象生動地寫出了花輕盈、繁茂和艷麗特點。表示了作者對花喜愛贊美之情。結(jié)論：修辭手法﹢（寫出了）特點﹢（表示了）感情16/27

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴笑語?！?/p>

2、“安詳厚重鐘聲和歡快清亮泉聲，在雨后寧靜暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返孩子?！?/p>

賞讀語句練習：

——句子用了比喻、擬人修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉形和聲。

——句子用了比喻修辭手法，以動襯靜，突出了雨后山間寧靜，生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山古老幽遠，泉聲表現(xiàn)鼎湖山年輕活力。17/27

3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”

——句子利用了比喻、排比修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了深夜聽泉各種層次。為下文寫從泉聲中得到人生感悟作鋪墊。18/27比如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來。”（朱自清《春》）

第四：從用詞角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語……

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出蓬勃生命力，表示了作者對春天喜愛和贊美之情。

常見答題形式：

“

”一詞（等詞），寫出了……

特點，表示了作者

思想感情。

19/27

2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。經(jīng)過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子動作，表現(xiàn)了父親愛子深情，使父親“背影”深深印在了我們腦海中，也使父親關(guān)愛深深地刻進了我們心里。20/27

3、每當纏綿細雨裹住這個城市時候，這種思念就如同四處彌漫細雨一樣，無邊無際。

——《賣傘姑娘》

一個“裹”字利用擬人手法，形象地寫出了雨細密、纏綿；用“細雨”來比喻“思念”，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。21/27第四從描寫角度（1）從人物語言、動作、心理等描寫方法：本句利用了語言（動作、心理……）描寫，刻畫了人物某種性格特征。（描寫＋對象＋特征（性格）（2）從作者描寫角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）角度＋詳細內(nèi)容分析22/271、小男孩臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線普通聲音哆嗦著穿過秦老師耳膜，“能不能給我作文加上一分？”答：本句利用了比喻修辭方法（經(jīng)過人物外貌、語言描寫），形象生動地寫出了小男孩求老師加一分時難為情樣子和說話小聲程度。2、“吹面不寒楊柳風”不錯。選自《春》答：本句從觸覺角度描寫了春風柔和特點。23/27第五從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法角度進行賞析1、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼。答：這是側(cè)面描寫，寫出了春雨潤澤特點。2、自然，在熱帶地方，日光。。。。。。濟南真得算個寶地。答：使用對比手法，將濟南和熱帶地方做對比，突出濟南冬天溫晴特點。24/27怎樣賞析記敘文中所喜歡句子：

1、從含義角度。2、從修辭手法上分析；（修辭作用）3、從用語、遣詞準確傳神巧妙；4、從作者描寫角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。5、從表現(xiàn)手法角度。25/27位置(文中主要句段作用）

記敘文開頭句子作