高三地理教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇

1.根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)。課，應(yīng)具有一定的概括性和整合性。1.教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課的學(xué)案。在學(xué)案中可以2.在完成知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上，師生共同構(gòu)建出本課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)結(jié)反思時(shí)進(jìn)行。1.教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度和學(xué)生的接受能力，根據(jù)所復(fù)習(xí)解決問題的方法。到舉一反三。到舉一反三。1.設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題和能力訓(xùn)練題各一套，前者的題目較容不要重復(fù)考查。時(shí)間不允許，則收繳學(xué)生答卷，課后批閱，另擇時(shí)反饋。1.教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做出總結(jié)，對(duì)復(fù)習(xí)的效果做出評(píng)價(jià)。2.學(xué)生自己總結(jié)本課時(shí)的收獲和存在的問題，可以讓部分學(xué)作做出調(diào)整。高三地理教學(xué)總結(jié)篇2學(xué)。地理教學(xué)也不例外，__就高三地理教學(xué)中如何教學(xué)和如何端正學(xué)生的思想兩方面作幾點(diǎn)思考。這樣才能適應(yīng)高考，適應(yīng)社會(huì)。1.認(rèn)真分析學(xué)情2.認(rèn)真研究考情（1）體驗(yàn)高考實(shí)戰(zhàn)題，把握復(fù)習(xí)方向準(zhǔn)備面對(duì)高考。性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、考試的知識(shí)體上把握高考的大方向。較前一年都有所修訂，所以，作為老師要留心《高考說明》對(duì)知漏現(xiàn)象。再次要正確認(rèn)識(shí)題型示例。這幾年文科綜合的題型有兩大結(jié)合，就有助于梳理思路，深化對(duì)考試要求的認(rèn)識(shí)。（3）關(guān)注有關(guān)專家、學(xué)者對(duì)高考的分析、講解，把握高考獲取當(dāng)年的高考最新動(dòng)態(tài)，最新信息的重要途徑。高考研討會(huì)和大家交談是獲取高考的最新動(dòng)態(tài)，最新信息，次、二十次要強(qiáng)許多倍，對(duì)我的教育、教學(xué)、3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生的計(jì)劃和老師的計(jì)劃協(xié)調(diào)起來。本是把高一知識(shí)加寬、加深。到高三的高度來講，這樣才能夠被學(xué)生所接受。分之一，這應(yīng)該引起教師足夠重視。學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時(shí)，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而考信息，所以不但要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，老師更要講好課。圖中才可能記住。方式檢查一下學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況。己頭腦中的知識(shí)庫，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識(shí)。高考的范圍、重點(diǎn)，又展示了題型特點(diǎn)，成了復(fù)習(xí)的“無形指揮許多題是從高中四冊(cè)地理課本中的每個(gè)單元的“練習(xí)篇”中的篇”，而且應(yīng)該把它們作為每類題的典型題來對(duì)待。該把它納入哪類典型題中去。次。完整。做，讓學(xué)生找回信心。生把所學(xué)知識(shí)落實(shí)在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識(shí)的紐帶。體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。濟(jì)因素（人文因素）兩個(gè)大的方面入手，或者其中一方面入手。要從市場、交通、人口、科技、經(jīng)濟(jì)狀況等方面入手。根據(jù)地理答題的這個(gè)特點(diǎn)，構(gòu)建出答題模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和答題時(shí)面。只是平時(shí)要多注意分析。二、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)老師的教學(xué)要能夠被學(xué)生接受，還要注意激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)的思想工作是何等重要。要激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，首先還要先激發(fā)教師自學(xué)生的許多思想是從教師這里接受的，是老師的思想傳給了學(xué)做，完全是良好的心態(tài)和高尚的師德完美結(jié)合的結(jié)果。效果。在整個(gè)高三生活的一年中，讀書時(shí)沒有人再叫苦叫累了，更沒有一個(gè)學(xué)生無故缺過一節(jié)課，學(xué)風(fēng)之好讓我感到無比的欣這樣于師于生都有好處。理下冊(cè)中“5.8傳統(tǒng)工業(yè)”一課時(shí)，可以從“發(fā)達(dá)要追趕發(fā)達(dá)國家只有靠你、我和每個(gè)中國人的共同努力。相對(duì)輕松，學(xué)生的成績也才會(huì)不斷提高。筆記下，作為資料。等有時(shí)間和有精力時(shí)，再把他們進(jìn)行分類整理，然后再根據(jù)需要進(jìn)行復(fù)制、粘貼，再加些連接詞語，這樣某方面的心得就出來了。提高。高三地理教學(xué)總結(jié)篇3立意"轉(zhuǎn)向"以能力立意"能力就變成了無源之水，無本之木。趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、平時(shí)地理課堂的教學(xué)調(diào)整才能的發(fā)揮。才能的發(fā)揮。用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識(shí)，不僅給學(xué)生以啟把產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的過程以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，那么其時(shí)空分布、發(fā)展特點(diǎn)、形成原因就不難記住。2、用高昂的熱情、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣認(rèn)的，那么在課堂上，要有好的效果，教師就要有激情，傳播激會(huì)大大提高。地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，用翔實(shí)的資料、絕美的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及密切關(guān)注，難點(diǎn)和重點(diǎn)都會(huì)迎刃而解。3、實(shí)基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對(duì)集中起來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，真正做到學(xué)以致用與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一時(shí)，幫助學(xué)生會(huì)整理、分析資料的'方法，明確信息資料與教材年高考卷Ⅰ36題沙塵暴就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注的熱點(diǎn)，平時(shí)稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識(shí)，總結(jié)時(shí)課堂精講精練，從中準(zhǔn)確提取有用信息，提高分析問題、解決二、沖刺階段地理課堂教學(xué)策略要是根據(jù)教師制定的回扣提綱進(jìn)行回想。教師制訂的回扣提綱逐點(diǎn)進(jìn)行回想并與考試說明的要求進(jìn)行對(duì)照?；叵胍繕?biāo)明確，有計(jì)劃性，要將任務(wù)分解到每一天、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種高了學(xué)生的自信心，對(duì)調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。合更容易理解記憶。2、"看"與"想"結(jié)合主要看教材、看過去整理的錯(cuò)題集及過去做過的練習(xí)。"看"要結(jié)合回"想"進(jìn)行，重點(diǎn)看達(dá)不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針自己的薄弱科目得到較大的提高。無一不是在基礎(chǔ)知識(shí)上做__。4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時(shí)教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做年高考卷Ⅰ36題，三個(gè)圖中很多信息是題的答案。上，加強(qiáng)看和練的針對(duì)性，教師要號(hào)準(zhǔn)高考的脈搏，切實(shí)落實(shí)雙基，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識(shí)，形成良好的考試心理，在平時(shí)的這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績。高三地理教學(xué)總結(jié)篇4題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練。步步引向高考。去解決存在的漏洞。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對(duì)性。難度也有利于宏觀上分析評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。2、反思學(xué)生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的，哪些是已經(jīng)熟練掌握的；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的術(shù)語表達(dá)。也有審題不清、命題不夠嚴(yán)密等情況。重復(fù)發(fā)生。重復(fù)發(fā)生。5、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇5點(diǎn)值得思考，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中繼續(xù)改進(jìn)。進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。題目加深他們的印象。第三，要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。進(jìn)，全心全意為學(xué)生提高成績而努力。高三地理教學(xué)總結(jié)篇6度，在一個(gè)學(xué)期中兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，鼻子走，被動(dòng)的疲勞復(fù)習(xí)的問題，我將課堂完全還給學(xué)生，每節(jié)個(gè)地理小組的成員負(fù)責(zé)三到四個(gè)同學(xué)的作業(yè)在課堂