有關(guān)小班音樂教案集合七篇

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小班音樂教案篇1

【設(shè)計意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的進(jìn)展，公路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱蔽著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)章呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜歡玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡約的交通規(guī)章，同時通過游戲也使幼兒的平衡技能也得到了進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識紅綠燈及簡約的'交通規(guī)章。

3、在進(jìn)展、提高幼兒平衡技能的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。

【活動預(yù)備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

【活動過程】

〔一〕引出課題今日老師帶你們玩一個游戲?！怖蠋煶鍪酒嚳ㄆN在胸前〕在游戲中老師是汽車媽媽，小伙伴就做媽媽的小汽車，我們一起去公路上逛一逛，好不好？

〔二〕進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動場地。

“公路上人真多，漸漸走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”〔帶領(lǐng)幼兒蹲下〕師：“小汽車，為什么要停下？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紅燈〕

小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”〔帶領(lǐng)幼兒站起來〕師：“小汽車，為什么能走了？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺綠燈〕

小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行

〔三〕過小橋

1、〔來到平衡木〕“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”〔過橋〕

2、過橋要留意安全，不能掉進(jìn)小河里〔平衡木兩邊的體操墊〕，該怎么過？

規(guī)章：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，訂正錯誤。

4、大家一起過橋。老師帶頭，邊走邊說規(guī)章。

〔四〕繞障礙

1、〔來到障礙物〕“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”〔圍著走〕

2、該怎么過？

規(guī)章：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，訂正錯誤。

4、大家一起繞過去。

老師帶頭，邊走邊說規(guī)章。

〔五〕鉆山洞

1、〔來到山洞前〕“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”〔能鉆過去〕

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)章：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

3、請幼兒看著老師做一遍。

4、大家一起過山洞。

老師帶頭，邊爬邊說規(guī)章。

〔六〕運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

〔七〕慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳快樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《歡樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采納了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去公路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性特別高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很快樂的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)章時可能還是不夠通俗，幼兒并不能立刻聽明白。

小班音樂教案篇2

目標(biāo)：

1、能較精確地掌控歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。

2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培育幼兒的口語表達(dá)技能。

3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的求知和新奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。

活動預(yù)備：

課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片〔星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風(fēng)、太陽〕

活動過程：

一、講解并描述天空知識，激起幼兒的愛好。

1、出示課件圖片1天空問：“今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”〔星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等〕

2、說明彗星。“為什么彗星總是拖著長長的尾巴呢？”“今日老師請來了一個客人我們來問問他好嗎？”〔拿出指揮棒〕“啊，他是誰啊？”“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識最多了，你來告知我們?yōu)槭裁村缧窍矏弁现舶湍?”

老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時候她上面的冰就開始漸漸溶化，再被太陽的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小伙伴看起來就象尾巴啦！你們看〔課件圖片2、3〕明白了嗎？

師：藍(lán)貓真是聰慧?。∩现煳南轮乩?，天地間奇異的`問題它都能回答，它為什么那么厲害的?。孔屛襾韱枂査?！

藍(lán)貓：小伙伴要想知道啊！拿就讓我來唱給你們聽吧！

師：我們來聽一聽，藍(lán)貓怎么會上知天文下知地理的！

二、學(xué)習(xí)難點：最末一部分的三個連字。

〔放課件第4頁：噢！只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇異的問題，你全明白！〕

1、利用簡約的標(biāo)記讓幼兒口齒清晰的說出：愛想愛問愛動腦。師：“藍(lán)貓怎么說的?。俊?/p>

“誰聽見了藍(lán)貓平常是怎樣學(xué)習(xí)的？愛—愛—愛—”〔邊說邊畫：……？◎——大拇指〕

2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇異的問題，你全明白！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本事來說說

3、“老師在前面加一個V這里要唱什么呢？唱噢！”

4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧！〔聽音樂唱最末一段〕

三、新授歌曲重點部分。

〔一〕熟識歌詞和旋律

過渡語，師：“剛才你們剛才唱的真好聽，似乎在哪里聽過。好今日我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓調(diào)皮三千問的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？”

1、觀賞藍(lán)貓主題曲第一遍認(rèn)真聽歌曲中涌現(xiàn)哪些事物。〔課件第5頁〕“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”

2、第二遍觀賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。時間在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽開口笑。

3、用動作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰來學(xué)?”(幼兒邊做動作，老師邊把歌詞念出來)

4、觀賞第三遍聽樂曲再次熟識歌詞。師：我們再來檢查一下還把誰給落下了？

過渡語：“通過我們大家的驗證，核對正確！”

〔二〕、口齒清晰的朗讀歌詞并記住歌詞。

1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧！

2、聽著音樂給圖片排順次?！罢l能把天空涌現(xiàn)的東西按歌詞的順次排列”

3、加快節(jié)奏說一說。“**小伙伴真能干，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來?！?/p>

〔三〕跟著琴聲漸漸地試著清晰地唱出歌曲。

1、“剛才有的小伙伴可以唱出來了，我們來試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清晰地漸漸唱。

2、說明反復(fù)記號?！皠偛盼覀兂竭@里的時候發(fā)覺這里要唱幾遍啊？”2遍“老師在這里畫上一個記號它的名字叫反復(fù)記號。叫什么？加了這個反復(fù)記號說明這里唱幾遍？”師：這次把最末的一句的反復(fù)記號唱出來來好嗎？

3、師：你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？〔較快的速度演唱，用跳躍的聲音來演唱。〕

四、跟著音樂完整的演唱歌曲。

1、聽音樂演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師：藍(lán)貓的之歌啊還有一個前奏呢！這次我們和藍(lán)貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？

2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣啊？”“我們把歡快的心情唱出來好嗎？”

3、請平常接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。

4、分段演唱。“老師給你們安排任務(wù)啦，第一行請左邊的幼兒演唱，第二行呢請右邊的幼兒演唱，最末一部分大家一起唱?！绷碚堃挥變喊缪菟{(lán)貓唱前奏。

5、交換分段演唱。

6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？

五、結(jié)束部分：我們稍稍休息一會，一會再來演唱好嗎？

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1.了解小雞的形狀特征，愿意用動作、歌曲、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的`喜歡之情。

2.初步體驗音樂游戲的簡約規(guī)章。

活動預(yù)備：雞媽媽頭飾、小雞

活動過程

一、導(dǎo)入課題，引起愛好

1.今日，老師請了幾位好伙伴，我們一起來歡迎他們好不好？

2.誰來我們小一班了?。啃⌒‰u是什么樣子的？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜愛吃什么東西嗎？

3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞〔學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要仔細(xì)認(rèn)真的聽哦。

2.老師演唱歌曲2遍〔跟音樂和清唱各一遍〕

3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些預(yù)備?。亢髞戆l(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎？〔唱歌曲2、3遍〕

三、表演歌曲

1.請小伙伴扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)覺一只小雞不見了？這句話應(yīng)當(dāng)誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

2.完整的表演歌曲

四、結(jié)束部分

1.今日雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

2.小伙伴跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，肯定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

3.下課后我們一起來查找小小雞好嗎？

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1．熟識音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

布袋木偶娃娃一個。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

師：小伙伴們好，我叫聰聰，很興奮認(rèn)識大家！你們喜愛我嗎？假如喜愛我，就和我一起做動作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師：今日聰聰還給小伙伴帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點頭》，小伙伴們一起說。

老師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》?！怖蠋煶枨槐椤?/p>

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作〔兩拍一次動作〕

師：現(xiàn)在請小伙伴們和老師一起唱好嗎？這次小伙伴聲音低一點，老師聲音高一點?！残』锇槁曇舾咭稽c，老師聲音低一點〕

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？〔如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等〕老師以自己的'心情感染幼兒，興奮的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟識的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機〔并可按詞意越唱越快〕。

小班音樂教案篇5

教學(xué)設(shè)計：

1、活動來源于主題活動，通過了解木匠的工作，融入到音樂動律中。

2、在活動中，將游戲融入其中，借助玩木梳反復(fù)體驗，培育幼兒動作協(xié)調(diào)技能和對節(jié)奏的敏感性，從而表達(dá)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的協(xié)調(diào)技能、留意力和對節(jié)奏的敏感性。

2、通過仿照聲音，體驗游戲的歡樂。

3、萌發(fā)幼兒喜愛勞動的`情感。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。

活動過程：

1、聽老師唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀？

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢？引導(dǎo)幼兒做仿照動作，并仿照聲音。

〔評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識閱歷范圍內(nèi)，幼兒在仿照動作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。〕

2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

〔評析：在角色扮演中，幼兒的參加熱忱很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏〕

3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動作協(xié)調(diào)全都。

〔評析：幼兒在合奏中體驗著合作的樂趣和游戲的歡樂〕

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、聽辨特定聲音“叮?！保兄?。

2、認(rèn)識銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子假設(shè)干。

重點、難點：

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質(zhì)。

活動過程：

1、預(yù)備活動：聽音樂《漸漸走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！保干眢w的各個部位。

(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮叮”的.時候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮?！薄淖嘀w。

B段：扭動身體。

3、認(rèn)識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器