有關(guān)小班音樂(lè)教案集合七篇

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小班音樂(lè)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)章呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜歡玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡技能也得到了進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)約的'交通規(guī)章。

3、在進(jìn)展、提高幼兒平衡技能的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

【活動(dòng)預(yù)備】

汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕引出課題今日老師帶你們玩一個(gè)游戲?！怖蠋煶鍪酒?chē)卡片貼在胸前〕在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)』锇榫妥鰦寢尩男∑?chē)，我們一起去公路上逛一逛，好不好？

〔二〕進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

“公路上人真多，漸漸走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下！”〔帶領(lǐng)幼兒蹲下〕師：“小汽車(chē)，為什么要停下？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紅燈〕

小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)！”〔帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)〕師：“小汽車(chē)，為什么能走了？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)綠燈〕

小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行

〔三〕過(guò)小橋

1、〔來(lái)到平衡木〕“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢？”〔過(guò)橋〕

2、過(guò)橋要留意安全，不能掉進(jìn)小河里〔平衡木兩邊的體操墊〕，該怎么過(guò)？

規(guī)章：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起過(guò)橋。老師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

〔四〕繞障礙

1、〔來(lái)到障礙物〕“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”〔圍著走〕

2、該怎么過(guò)？

規(guī)章：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過(guò)去。

老師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

〔五〕鉆山洞

1、〔來(lái)到山洞前〕“小汽車(chē)，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”〔能鉆過(guò)去〕

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)章：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。

3、請(qǐng)幼兒看著老師做一遍。

4、大家一起過(guò)山洞。

老師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)章。

〔六〕運(yùn)水果

1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了，是誰(shuí)來(lái)電話(huà)？

原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

〔七〕慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳快樂(lè)操。

【活動(dòng)反思】

本次的體育活動(dòng)《歡樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采納了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去公路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性特別高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很快樂(lè)的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)章時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能立刻聽(tīng)明白。

小班音樂(lè)教案篇2

目標(biāo)：

1、能較精確地掌控歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。

2、在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和新奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片〔星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述天空知識(shí)，激起幼兒的愛(ài)好。

1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”〔星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等〕

2、說(shuō)明彗星。“為什么彗星總是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？”“今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？”〔拿出指揮棒〕“啊，他是誰(shuí)??？”“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了，你來(lái)告知我們?yōu)槭裁村缧窍矏?ài)拖著尾巴呢?”

老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開(kāi)始漸漸溶化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小伙伴看起來(lái)就象尾巴啦！你們看〔課件圖片2、3〕明白了嗎？

師：藍(lán)貓真是聰慧??！上知天文下知地理，天地間奇異的`問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的??？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！

藍(lán)貓：小伙伴要想知道啊！拿就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)吧！

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的！

二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最末一部分的三個(gè)連字。

〔放課件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇異的問(wèn)題，你全明白！〕

1、利用簡(jiǎn)約的標(biāo)記讓幼兒口齒清晰的說(shuō)出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。師：“藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)的啊？”

“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了藍(lán)貓平常是怎樣學(xué)習(xí)的？愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”〔邊說(shuō)邊畫(huà)：……？◎——大拇指〕

2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇異的問(wèn)題，你全明白！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習(xí)的本事來(lái)說(shuō)說(shuō)

3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”

4、藍(lán)貓唱的歌真好聽(tīng)我們跟著藍(lán)貓來(lái)唱一唱吧！〔聽(tīng)音樂(lè)唱最末一段〕

三、新授歌曲重點(diǎn)部分。

〔一〕熟識(shí)歌詞和旋律

過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽(tīng)，似乎在哪里聽(tīng)過(guò)。好今日我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？”

1、觀賞藍(lán)貓主題曲第一遍認(rèn)真聽(tīng)歌曲中涌現(xiàn)哪些事物。〔課件第5頁(yè)〕“在藍(lán)貓之歌中你聽(tīng)到了天空中的哪些東西?”

2、第二遍觀賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星星眨著眼，月兒劃問(wèn)號(hào)，彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。時(shí)間在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開(kāi)口笑。

3、用動(dòng)作表示天空中的事物?！靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來(lái))

4、觀賞第三遍聽(tīng)樂(lè)曲再次熟識(shí)歌詞。師：我們?cè)賮?lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？

過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗(yàn)證，核對(duì)正確！”

〔二〕、口齒清晰的朗讀歌詞并記住歌詞。

1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對(duì)過(guò)的歌詞有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)吧！

2、聽(tīng)著音樂(lè)給圖片排順次?！罢l(shuí)能把天空涌現(xiàn)的東西按歌詞的順次排列”

3、加快節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。“**小伙伴真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)?！?/p>

〔三〕跟著琴聲漸漸地試著清晰地唱出歌曲。

1、“剛才有的小伙伴可以唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清晰地漸漸唱。

2、說(shuō)明反復(fù)記號(hào)?！皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)覺(jué)這里要唱幾遍??？”2遍“老師在這里畫(huà)上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么？加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說(shuō)明這里唱幾遍？”師：這次把最末的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來(lái)來(lái)好嗎？

3、師：你們唱的可真好聽(tīng)現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？〔較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。〕

四、跟著音樂(lè)完整的演唱歌曲。

1、聽(tīng)音樂(lè)演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師：藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢！這次我們和藍(lán)貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？

2、“唱了這首歌曲你的心情感覺(jué)怎么樣??？”“我們把歡快的心情唱出來(lái)好嗎？”

3、請(qǐng)平常接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。

4、分段演唱。“老師給你們安排任務(wù)啦，第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱，第二行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱，最末一部分大家一起唱?！绷碚?qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。

5、交換分段演唱。

6、站起來(lái)表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？

五、結(jié)束部分：我們稍稍休息一會(huì)，一會(huì)再來(lái)演唱好嗎？

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小雞的形狀特征，愿意用動(dòng)作、歌曲、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的`喜歡之情。

2.初步體驗(yàn)音樂(lè)游戲的簡(jiǎn)約規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：雞媽媽頭飾、小雞

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題，引起愛(ài)好

1.今日，老師請(qǐng)了幾位好伙伴，我們一起來(lái)歡迎他們好不好？

2.誰(shuí)來(lái)我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的??？你知道小小雞喜愛(ài)吃什么東西嗎？

3.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小小雞〔學(xué)小雞叫、小雞吃蟲(chóng)子〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱小小雞，要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)哦。

2.老師演唱歌曲2遍〔跟音樂(lè)和清唱各一遍〕

3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些預(yù)備??？后來(lái)發(fā)生什么事了？小小雞不見(jiàn)了，媽媽會(huì)怎么樣？

4.我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲好嗎？〔唱歌曲2、3遍〕

三、表演歌曲

1.請(qǐng)小伙伴扮演小小雞，老師扮演雞媽媽?zhuān)贿叧贿叡硌輨?dòng)作。誰(shuí)發(fā)覺(jué)一只小雞不見(jiàn)了？這句話(huà)應(yīng)當(dāng)誰(shuí)唱？誰(shuí)勸媽媽不要哭？我們先來(lái)試一遍。

2.完整的表演歌曲

四、結(jié)束部分

1.今日雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會(huì)不見(jiàn)了？

2.小伙伴跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，肯定要跟好老師或爸爸媽媽?zhuān)荒軄y跑，不然也會(huì)把自己弄丟了。

3.下課后我們一起來(lái)查找小小雞好嗎？

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

2．愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

老師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。

師：小伙伴們好，我叫聰聰，很興奮認(rèn)識(shí)大家！你們喜愛(ài)我嗎？假如喜愛(ài)我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

師：今日聰聰還給小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小伙伴們一起說(shuō)。

老師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》?！怖蠋煶枨槐椤?/p>

幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作〔兩拍一次動(dòng)作〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們和老師一起唱好嗎？這次小伙伴聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)?！残』锇槁曇舾咭稽c(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)〕

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的身體動(dòng)作。

師提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？〔如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等〕老師以自己的'心情感染幼兒，興奮的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

在對(duì)此歌曲比較熟識(shí)的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)〔并可按詞意越唱越快〕。

小班音樂(lè)教案篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)，通過(guò)了解木匠的工作，融入到音樂(lè)動(dòng)律中。

2、在活動(dòng)中，將游戲融入其中，借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn)，培育幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)技能和對(duì)節(jié)奏的敏感性，從而表達(dá)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的協(xié)調(diào)技能、留意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

2、通過(guò)仿照聲音，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的`情感。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)老師唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀？

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢？引導(dǎo)幼兒做仿照動(dòng)作，并仿照聲音。

〔評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)閱歷范圍內(nèi)，幼兒在仿照動(dòng)作和聲音的過(guò)程中享受著游戲的樂(lè)趣?！?/p>

2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

〔評(píng)析：在角色扮演中，幼兒的參加熱忱很高，在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏〕

3、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè)做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂(lè)的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

4、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。

〔評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂(lè)趣和游戲的歡樂(lè)〕

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子假設(shè)干。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《漸漸走》，跟老師做動(dòng)作。

2、感知“叮?！薄?/p>

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。

(2)聽(tīng)“叮?！钡囊魳?lè)，在音樂(lè)“叮?！钡?時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮?！薄淖嘀w。

B段：扭動(dòng)身體。

3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，依據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器