幼兒園兒歌《我》教案5篇

第第頁幼兒園兒歌《我》教案5篇

幼兒園兒歌《我》教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)章。

2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預備：

布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程：

一、老師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

二、老師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)

(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機，我們說：“我來當司機?！?/p>

(分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感愛好，由于生活閱歷比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟識。)

2、途中遇到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開)

(分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了肯定的認識，而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章，因此在表達上基本上沒有太大的問題。)

3、游戲：“到小動物家去”。老師發(fā)給每個寶寶一個方向盤，帶領(lǐng)寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

(分析：寶寶在游戲過程中把留意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說?？赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把留意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)

三、老師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀，我來當司機。

紅燈停，綠燈行，真呀真快樂。

幼兒園兒歌《我》教案篇2

?活動目標】

1、在游戲般的兒歌觀賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學習簡約的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的歡樂。

?活動預備】

自制大圖書一本、拖拉小車假設干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片假設干、糖果假設干。

?活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀愛好

師：今日老師帶不了一本大圖書，告知幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀測封面)

師：這是書的封面，封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜愛吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

引導幼兒說出：感謝!并用兒歌形式總結(jié)：感謝你，魚兒真好吃。

3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車里裝了什么?小魚給誰吃?請幼兒援助老師打開“小門”，看看是不是猜對了?

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導幼兒說出：感謝!鼓舞幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜愛吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升閱歷

1、今日老師也帶來了很多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜愛吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：感謝你，__真好吃。)

3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看_老師也拉了一輛小車，老師的小車里裝的是什么呀?糖兒給誰吃，寶寶應當怎么說?

5、援助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，感謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓舞幼兒說：“感謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。感謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。感謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。感謝你，骨頭真好吃。

幼兒園兒歌《我》教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

2、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、進展幼兒的語言技能。

活動預備：

維尼熊一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子假設干個。

活動過程：

一、聽兒歌錄音。(分三段)

1、猜想小熊維尼在干什么?

2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、說一說自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今日給小伙伴們也帶來了很多棒棒糖，誰想吃?

但它有兩個盼望，我們起來聽一聽：

a不爭不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴共享、溝通吃糖的感覺。

2、幼兒自由爭論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

4、完整觀賞兒歌。

剛才小伙伴講了這么多有趣的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想?

四、手指游戲

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

2、觀賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂游戲：吃棒糖的小孩

全體參加，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒(棒棒糖)。

幼兒園兒歌《我》教案篇4

活動目標

學習兒歌培育幼兒愛惜小動物的情感，語言表達技能。

通過活動，了解貓的習性和基本特征。

活動預備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今日給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小伙伴，請小伙伴說一說小貓長得什么樣?它喜愛吃什么?小貓有什么本事?”(幼兒自由回答)小伙伴說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜愛吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伙伴一個奧秘，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小伙伴你們喜愛貓嗎?為什么喜愛?(老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜愛小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小伙伴看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》

5、游戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計游戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮没锇椋覀儜攲λ趺礃影?(我們要愛惜小貓……它是我們的好伙伴)

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀測小花貓。

幼兒園兒歌《我》教案篇5

目標：初步理解兒歌中的內(nèi)容，情愿跟著老師一起學念兒歌。

預備：1.教學掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片假設干，幼兒人手一份新居子操作卡片。

過程：

一、援助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新居子，小伙伴們看一看這座新居子美麗嗎?(出示教學掛圖)這么美麗的房子里都住著誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰?最上面住著誰?中間住著誰?

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新居子》，讓我們一起來聽一聽吧!