一分鐘教案集合五篇

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一分鐘教案篇1

活動目標：

1、體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

活動預備：

1、閱歷預備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。

2、物質預備：鐘、漢字〔長、短〕、拼圖玩具

活動過程：

一、發(fā)覺一分鐘

1、爭論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？

2、：時鐘能告知我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘究竟是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒依據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿態(tài)，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒依據自己的'體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己完成狀況。

6、幼兒第三次判斷：請幼兒依據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次爭論：一分鐘究竟是長還是短呢？

8、：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情?！惨环昼娙丝梢哉?0下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒〕

2、幼兒溝通：一分鐘可以做什么？

3、：每一個一分鐘我們都不要糜費，我們要學會珍惜時間！

活動延伸：

1、制定一分鐘記錄表投放在數學區(qū)供幼兒記錄；

2、組織幼兒進行爭論和反思：我們在生活中有哪些糜費時間的行為，如何改正。

一分鐘教案篇2

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入學校作預備。

4、引導幼兒對數字產生愛好。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，〔PPT〕課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料假設干，彈珠假設干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程：

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長

1、復習、鞏固認識時鐘

師：小伙伴這是什么？認識嗎？〔鐘〕你們真的都認識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針略微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

2、老師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀測秒針走一圈分針有什么改變。

4、老師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、老師總結：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣悄悄地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗：一分鐘能干什么

1、一分鐘能做些什么?

在條件允許的.狀況下請幼兒動手試試?

〔1〕觀賞成人一分鐘內能做什么？(PPT)

〔2〕老師總結：：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不得的事，那我們小伙伴想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

2、游戲一：山上有個木頭人

3、游戲二：一分鐘內不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

〔1〕請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

〔2〕請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

〔3〕幼兒再次操作，共享勝利。

〔4〕同樣花了一分鐘時間，為什么有的小伙伴夾的多，有的小伙伴卻夾的少呢?

結論：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、爭論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了許多個一分鐘，現在還能回去嗎？

2、老師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小伙伴要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白糜費。

活動延伸：

請小伙伴在一分鐘之內把玩具收好。

活動反思：

本次活動我依據本班的年齡特點及愛好愛好，以幼兒感愛好的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥念A備分為知識預備和物質預備，老師能充分為幼兒預備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識預備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于老師組織活動比較焦灼，所以導致整個活動老師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時我也要掌控幼兒的愛好點、年齡特征、知識生活閱歷，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探究中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

一分鐘教案篇3

一、導入新課

我們都知道，一分鐘等于60秒，可今日，我們的元元同學卻因耽擱了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？

我們讀了這篇課文就會知道了。

二、初讀課文

1、自瀆課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、認讀詞語，方式：小老師領讀—男女生競賽讀

3、鞏固生字

A．課件抽讀生字

B給生字組詞

C溝通發(fā)法

三、細讀感悟

1、接讀課文，思索：課文講了一件什么事？

2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？

大家找出來讀一讀。〔讀出貪睡的樣子〕

方式：指名讀—大家評價—老師范讀—自己試讀

3、事情的結果呢？指名讀李老師的話

大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎？

師小結：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

這時他的心情怎樣呢？〔懊悔〕——出示：元元特別懊悔

4、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進教室才懊悔的呢？

請大家在文中找出能表現元元懊悔的句子，讀給大家聽。

A．他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？

生說經過，老師小結：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的著急等待，我們就帶著著急的心情讀讀這一段吧！

B．他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

師問：他為什么又嘆了口氣呢？

老師小結：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著缺憾的心情讀讀這一段吧！

C．他等啊等，一貫不見汽車的影子，他決斷走到學校去。

你能想象他是怎么走到學校去的嗎？

老師小結：你看，這一分鐘帶來的是步行的'辛苦！

5、最末一段，老師范讀。

6、這時元元會想些什么呢？

在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

老師小結：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！

四、課外拓展

1、大家再想想，元元經受了這一分鐘事項之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？

2、名言警句

古往今來有很多名人也是珍惜時間的楷模，他們也有很多話要給大家說，大家想聽嗎？

課件出示“名言警句”

老師把這些話送給大家，盼望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永久和時間賽跑的人，這樣你肯定會勝利的！

學校語文第三冊

一分鐘

教學設計

一分鐘教案篇4

活動目標

1、體驗1分鐘的長短。

2、懂得參加各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

3、進一步提高幼兒對數學活動的愛好及動手操作技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

教學重點是知道1分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓同學珍惜時間抓緊時間。

活動預備

多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動過程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、體驗1分鐘的長短。

〔1〕我們平常怎樣計算時間呀？

〔2〕認識時針、分針、秒針。

〔3〕各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小伙伴談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

〔4〕穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記住多少。為什么數量不一樣？爭論一下。

3、總結一下抓緊時間就會做更多的`事。

4、回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

教學反思

整體來看孩子們比較喜愛參與這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間?？墒菑闹幸灿锌隙ǖ膯栴}，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小伙伴沒站穩(wěn)遇到其他的小伙伴了，是由于人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要留意。

一分鐘教案篇5

【教材分析】

《一分鐘》是人教版試驗教材二班級〔上〕中的一篇課文。

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽擱了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓同學想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

《一分鐘》，留給我們很多值得思索的東西。

第一課時

【教學目標】

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

【用具預備】

多媒體課件、生字卡片

【教學過程】

一、導入

1、師：小伙伴們，今日我們要學習一篇新的課文，題目叫做〔一分鐘〕。“鐘”是本課要學的生字，誰會讀？〔你的翹舌音讀得很準〕；齊讀。你有好方法記住它嗎？〔加一加、換一換、比一比〕組詞。

2、師：小伙伴們，我們一節(jié)課有〔40〕分鐘，可我們今日要學的課文卻是〔一分鐘〕，和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不得的?？删褪怯捎谶@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，同學一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

2、師：小伙伴們已經初步了解了課文的內容，相信讀完課文后會有更深的理解。同學自由朗讀課文，留意要〔讀準字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍?！?/p>

3、小伙伴們讀得很仔細，這篇課文大家已經預習過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？〔六個〕下面老師就請六位小伙伴合作朗讀，其他的小伙伴要認真聽?！矌熾S機訂正同學的錯誤〕

三、學習生字

1、小伙伴們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預習?，F在請小伙伴讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提示大家留意。

零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能仿照鬧鐘的聲音？〔你的聲音真悅耳〕

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？〔門鈴、自行車鈴、上課鈴等〕課文中說“丁零零，鬧鐘響了?！闭埬惴抡者@個句式說一說：“丁零零，

響了?！?/p>

哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

⑵你平常怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

遲：⑴翹舌音；

⑵這個字怎么記？

⑶大家認真觀測，“尺”的最末一筆發(fā)生了什么改變？〔捺變成了點〕對，所以小伙伴在寫這個字的時候肯定要留意。

嘆：⑴難讀的字我們已經解決了，那“嘆”這個字誰會記？

⑵誰能做個嘆氣的動作？

⑶你在什么狀況下會嘆氣？〔絕望、心情不好、懊悔等〕

⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？〔兩次〕

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？〔第二自然段〕請一位小伙伴讀第二自然段，其他小伙伴想一想元元為什么會嘆氣？〔他過公路的時候，剛想走過去，紅燈亮了?！乘藭r心情怎樣？〔焦急、懊悔〕齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小伙伴找得既快又準?！驳谌匀欢巍忱蠋熥x第三自然段，小伙伴們想一想元元這次又是由于什么嘆氣？〔由于他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了?！乘藭r心情怎樣？〔更加焦急、更加懊悔〕齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

決：⑴元元等啊等，一貫不見汽車的影子，所以他決斷〔走到學校去〕。誰能記住“決”？

⑵你能用“決斷”說句話嗎？

悔：⑴元元決斷走到學校去，走到學校的時候，已經上課20分鐘了，所以他是〔紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上?！吃貏e懊悔。⑵“悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到懊悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關。

⑶在日常生活中，你有沒有做過懊悔的事情？〔是啊，許多事做錯了是沒有方法彌補的，所以小伙伴在做事情的時候要考慮