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第頁共頁2023年高考文言文詞類活用技巧文言文詞類活用專題訓練大全(四篇)高考文言文詞類活用技巧文言文詞類活用專題訓練篇一例句:孔子登東山而小魯?!睹献印けM心上》此句中的“小”就是形容詞的意動用法?!靶 痹谶@有了動詞的性質(zhì)是“變小”的意思,但是“變小”這個動作不是主語“孔子”發(fā)出的而是賓語“魯國”發(fā)出的,但是魯國并沒有變下,只是孔子主觀上認為的,所以翻譯成“認為……變小”。類似的用法還有《鄒忌諷齊王納諫》中“吾之妻美我者,私我也”中的“美”。除了名詞、動詞、形容詞的活用外,還有數(shù)詞的活用。比方《阿房宮賦》中“六王畢,四海一”中的“一”就得活用作動詞作謂語,翻譯成“統(tǒng)一”。不過數(shù)詞的活用并不常見。文言文翻譯的一個很大的障礙就是詞類的活用現(xiàn)象。假如我們理解了這三大實詞的常見活用現(xiàn)象,以后在解讀文言文時我們就又多了一把鑰匙。我相信有了這把鑰匙,我們的重溯古典文化之旅將會更加輕松。高考文言文詞類活用技巧文言文詞類活用專題訓練篇二在現(xiàn)代漢語中,動詞一般只做謂語而不做主語和賓語。有時有受“之”和“其”的修飾限定,有了名詞的性質(zhì)。此外在文言文中往往兩個動詞連用,假如第二個動詞受第一個動詞支配,第二個動詞就要活用作名詞作賓語;假如第一個動詞是第二個動作的發(fā)出者,那個第一個動詞就要活用作名詞作主語。例句:追亡逐北,____漂櫓。《過秦論》此句中的“亡”和“北”都做動詞,分別是“逃亡”和“敗北”的意思,但是在這里這兩個動詞都分別受它們前面的動詞“追”和“逐”的支配,因此就要活用作名詞來做動作的承受者,翻譯成“逃亡的軍隊”和“敗北的軍隊”。類似的句子還有《岳陽樓記》中的“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”。例句:趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?《觸龍說趙太后》此句中“繼”是動詞,但“繼”是有這個動作的發(fā)出者,故“繼”就只能活用作名詞作主語,翻譯成“繼承人”。高考文言文詞類活用技巧文言文詞類活用專題訓練篇三現(xiàn)代漢語中名詞一般不能充當謂語,是不直接帶賓語的。但是在文言文中經(jīng)常會出現(xiàn)兩個名詞或幾個名詞一起用的現(xiàn)象,那么就要讓前邊的名詞活用作動詞充當謂語來引出賓語。例句:籍吏民,封府庫?!而欓T宴》在這個句子中,“籍”和“吏民”都是名詞,按說是不能放在一起搭配使用的。補足這個句子應該是“劉邦籍吏民”,“劉邦”是主語,“吏民”是賓語,那么籍就只能被安排在謂語的位置上了,所以要在其位謀其政,活用成動詞“登記戶口”。例句:買五人之頭而函之?!段迦四贡洝吩谶@個句子中,“之”是代詞,代指頭?!昂笔窍蛔印蓚€名詞放在一起了,那么前邊的名詞“函”就要活用為動詞,翻譯成“用匣子裝”。類似的句子例如:“沛公欲王關中”的“王”,“范曾數(shù)目項王”中的“目”都是這種用法。名詞也一般不受副詞或能愿動詞修飾,假如在文言文中出現(xiàn)了,我們就可以斷定是活用為動詞了。例句:皆白衣冠已送之。《荊軻刺秦王》在這個句子中,皆是副詞,翻譯為“全都”?!鞍滓鹿凇笔敲~,翻譯成“白色的衣帽”。按現(xiàn)代漢語語法來說,副詞是不能直接修飾名詞的,所以要讓“白衣冠”活用作動詞,翻譯成“穿著白衣服,戴著白帽子”。例句:假舟楫者,非能水也,而絕江河。《勸學》在這個句子中,水是名詞,能是能愿動詞。按現(xiàn)代漢語語法來講,能愿動詞后面要加動詞。因此,在文言文中我們遇到名詞放在能愿動詞后的情況,就要讓這個名詞活用作動詞。因此例句中的水就要翻譯成動詞“游泳”。類似的活用現(xiàn)象還有“二月草已芽,八月苗已枯”中的“芽”,和“而江浙之梅皆病”中的“病”。高考文言文詞類活用技巧文言文詞類活用專題訓練篇四這類現(xiàn)象是名詞用在動詞前,假如這個名詞不做主語,那么它就只能活用作狀語。因為漢代漢語的句子成分排列是“謂前狀語謂后補”。例句:乃遂收盛樊無期之首,函封之。《鴻門宴》在這個句子中,“函”就是名詞,放在了動詞“封”的前邊,但是“函”不做主語,主語是太子丹。謂語是“封”,所以“函”在這就只能活用作狀語來修飾“封”這個動作,翻譯成“用匣子”。例句:朝濟而夕設版焉?!稜T之武退秦師》在這里“朝”和“夕”都是方位名詞用在動詞“濟”和“設”前面,但是不能作主語,因為主語是晉文公。所以“朝”和“夕”就只能活用作狀語來修飾濟和設這兩個動
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