一年級的分年細目詮釋與實例探討市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

一年級分年細目詮釋與實例探討1/681-n-01

認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)及「個位」、「十位」位名，並進行位值單位換算。2/68一對一對應(yīng)是使用數(shù)詞序列最基本原則數(shù)數(shù)看，有幾個兒童？

要掌握哪些預(yù)備經(jīng)驗才有能力解題？兒童可能有解題策略？3/68

空間分布上數(shù)數(shù)

數(shù)數(shù)看，有幾枝鉛筆？兒童可能有哪些解題策略？4/68

時間記憶上數(shù)數(shù)

昨天得了3張榮譽卡，今天又得了5張？兒童可能有哪些解題策略？5/68計數(shù)對象經(jīng)驗---積木點數(shù)白色積木活動用10個白色積木換一條橘色積木活動6/681-n-02

能認(rèn)識1元、5元、10元、50元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣換算。7/68計數(shù)對象經(jīng)驗---錢幣-1認(rèn)識一元、五元、十元及五十元錢幣及幣值。

例：能分辨3個一元和3個五元不一樣。8/68計數(shù)對象經(jīng)驗---錢幣-2點數(shù)不一樣錢幣組合。

皮包裡有多少錢？

9/68位值約定與換算積木和錢幣都適合做位值約定與單位換算。

比如：16個一元，能夠換成1個十元與6個一元。10/68用錢幣做買賣活動哥哥想買一盒彩色筆，他錢夠不夠呢？55元11/68一定金額付錢搭公車投幣，一段票要投15元，能夠怎麼投錢呢？

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能運用數(shù)表達多少、大小、順序。13/68數(shù)比較含有數(shù)量和序數(shù)兩種情形。5個男生比4個女生多。姊姊排隊排在第3個位子。14/68兩人說法有何異同？

有哪些解題策略？有兩堆蘋果小明說：「5個比2個多?！剐∮⒄f：「5比2大?！?5/68序數(shù)是有方向性。從右邊數(shù)起，第2個水果是番茄。電梯從8樓向下走了3樓，電梯在第幾樓？8前面是什麼數(shù)？16/681-n-04

能從合成、分解活動中，了解加減法意義，使用＋、－、＝作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中問題。17/68從合成活動中了解加法意義倂加型加法

小明左口袋有5顆彈珠、右口袋有10顆彈珠，請問小明有幾顆彈珠？

添加型加法

小明有5顆糖，媽媽再給他4顆，小明現(xiàn)在有幾顆糖？

18/68序列加法

排隊買票，小明前面排了3個人，小明排在第幾個？

電梯從7樓往上走了3樓，電梯停在第幾樓？8向上數(shù)2是多少？比較型加法小華有4枝彩色鉛筆，小麗比小華多3隻，請問小麗有幾枝彩色鉛筆？

19/68從分解活動中了解減法意義拿走型減法

小明有6顆糖，分給小英2顆糖，小明還剩幾顆糖？

比較型減法

在遊樂場有一個遊戲項目，一次只能容納20人，班上總共有27人，有多少人要等到下次才能玩？

班上男生有14人，女生有17人，男生多還是女生多？多幾人？姊姊有15元，弟弟錢比姊姊少5元，弟弟有多少錢？

20/68序列減法

排隊買票，小英排在第5個，小明排在小英前面1個，小明排在第幾個？電梯從10樓往下走了3樓，電梯停在第幾樓？9向下數(shù)2是多少？

21/68水池裡有8隻鴨子，游走了5隻，剩下幾隻？水池裡有8隻公鴨，5隻母鴨，公鴨比母鴨多幾隻？草地上有5隻小鴨子，又跑來幾隻鴨子後，鴨子變成8隻？一群鴨子有8隻，幾隻上岸後，剩下5隻在水裡，上岸鴨子有幾隻？22/68減法意義前頁這四題有何異同？為什麼都用「8－3＝5」來做？「－」代表什麼意義？23/68將合成份解活動結(jié)果，寫成

加減法橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄

有關(guān)解題部分有關(guān)記錄部分有關(guān)算式部分24/68一年級直式紀(jì)錄只是提供直式計算前置經(jīng)驗，沒有計算意涵，可在一年級下學(xué)期才引入。

先用橫式算出答案，再完成直式。15＋3＝

＋25/681-n-05

能熟練基本加減法。26/68加法解題策略-1用積木、花片、手指頭、畫圈圈、…等方式解題。

向上數(shù)，如：28＋3＝28＋3＝2829

＋1＋1＋12＋4＝□12345627/6827加法解題策略-2利用同數(shù)相加結(jié)果做加法7＋7＝147＋8＝□合十策略，如：9＋5＝□9＋5＝14

基本加法心算卡

建議一年級下學(xué)期起，配合加法教學(xué)做心算練習(xí)

1428/68減法解題策略-1用積木、花片、手指頭、先畫圈再畫×、…等方式解題。如：11－3＝□

向下數(shù)，如：9－39－3＝□98－1

－1－129/68減法解題策略-2利用同數(shù)相加結(jié)果做減法8＋8＝1616－8＝□利用加減互逆關(guān)係3＋9＝1212－9＝□12－3＝□

基本減法心算卡

建議一年級下學(xué)期起，配合減法教學(xué)做心算練習(xí)

30/68二位數(shù)加減法小明有27元，小英有36元，兩人共有幾元？小明有32顆彈珠，小英比她少13顆，小英有幾顆？除了直式，兒童還可能有哪些解題策略？31/68向上（下）數(shù)策略

38＋3＝□38□□□49－20＝□□□49＋1＋1＋1－10－1032/68126＋12＝

先算6＋2＝8

再算20＋10＝3030＋8＝38先做7個減5個2

27－15＝

再做2條減1條結(jié)果是1條2個20610233/681-n-06

能作一位數(shù)之連加、連減與加減混合計算。34/68在合成情境中了解連加計算與記錄方式

小明有3顆糖、小華有4顆糖、小麗有7顆糖，合起來共有多少顆糖？學(xué)童在計算過程中，發(fā)現(xiàn)能夠先算3顆糖和7顆糖合起來有10顆，再算和4顆合起來有14顆。

35/687＋4＋3＝？7＋4＋3＝□

7＋7＝□10＋4＝□按照順序做合成107＋4＋3＝□7＋4＋3＝□11＋3＝□同數(shù)相加36/681-n-07

能進行2個一數(shù)、5個一數(shù)、10個一數(shù)等活動。37/681-n-07是乘法前置活動運用花片等教具，進行幾個一數(shù)活動。2468555

38/681-n-07是乘法前置活動利用百數(shù)表，進行幾個一數(shù)活動。12345678910111213141516171819202122232425262728293039/681-n-08

能認(rèn)識慣用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點時刻。40/68先進行幾個事件發(fā)生先後順序辨識活動。能認(rèn)識慣用時間用語，如早、晚、早晨、中午、下午或今天、昨天、明天，並能區(qū)分或描述幾個事件發(fā)生先後順序。能使用慣用時間用語，如早晨、中午、下午或今天、昨天、明天，並知道其先後順序。能查閱日曆、月曆或年曆上日期，知道今天是「幾月幾日星期幾」。能認(rèn)識鐘面上長、短針，並報讀時鐘上慣用時間刻度，在一年級只作整點或半點報時。如「1點鐘」、「3點半」。41/681-n-09

能認(rèn)識長度，並做直接比較。42/681-n-10

能利用間接比較或以個別單位實測方法比較物體長短。43/68這邊個別單位不見得是慣用單位（比如手臂長、掌幅、方形紙片等都可作為個別單位）。長度是國小最早學(xué)習(xí)量長度保留概念較早完成，含有量之學(xué)習(xí)指標(biāo)作用，而且又是數(shù)線與小數(shù)概念入口，教師務(wù)必小心處理此細目，完成利用個別單位測量與距離觀念連結(jié)。比如能夠要求學(xué)童以一步為單位，測量距離（「步數(shù)」），讓學(xué)童知道可利用「單位」來量度「距離」。在本細目中也應(yīng)處理以個別單位為基礎(chǔ)長度合成份解活動，作為長度加減與數(shù)線加減前置經(jīng)驗。比如：紅花繩相當(dāng)於和10個小麗掌幅一樣長，藍花繩相當(dāng)於和12個小麗掌幅一樣長，所以藍花繩比較長，且多了2個小麗掌幅長。重點是學(xué)童能將合成份解經(jīng)驗、加減運算，與長度比較經(jīng)驗連結(jié)起來。44/681-s-01

能認(rèn)識直線與曲線。

45/68從具體活動操作中，知道連結(jié)兩點（手指）間線（繩子），以直線為最短。46/681-s-02

能辨認(rèn)、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。

47/68在此時期，只要訴諸學(xué)童之幾何直覺即可，無須強調(diào)其結(jié)構(gòu)關(guān)係構(gòu)成要素。在名稱溝通上，能夠先讓學(xué)童隨意發(fā)揮，啟發(fā)學(xué)童對圖形結(jié)構(gòu)體驗，老師再歸結(jié)到慣用名稱，並作合理說明（不需要拘泥在嚴(yán)格定義）。簡單平面圖形，如：三角形、正方形、長方形、圓形等；簡單立體形體，如：球體、正方體、長方體、圓柱體、圓錐等。48/681-s-03

能描繪或仿製簡單平面圖形。

49/68例：以塗色或套描進行描繪活動或其它組合活動。學(xué)童肌肉還不能作細密協(xié)調(diào)，不宜作精確要求。只是在仿製活動中，體驗平面圖形結(jié)構(gòu)特徵。50/681-s-04

能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設(shè)與立體堆疊。

51/68本細目標(biāo)目標(biāo)在體驗空間感與全等操作，可整合成一教學(xué)活動。給定圖示可為圖卡或?qū)嵨?，透過拼圖與堆積木等活動，讓學(xué)童進行平移、翻轉(zhuǎn)、重疊、比對…等全等操作練習(xí)。52/681-s-05

能描述某物在觀察者前後、左右、上下及兩個物體遠近位置。

53/68本細目應(yīng)在教學(xué)活動中進行。相對位置描述詞在日常生活中很慣用，所以應(yīng)及早引入，並可與序詞教學(xué)相結(jié)合，例：「最上面數(shù)下來第2個抽屜是我?！?、「小明右邊第3人是小麗?！埂感∪A，請往前走2步?！?、「左邊離我們比較遠那個女生是小英?！褂伸度梭w大致上是左右對稱，所以「左右」是這些詞組中較難概念，在溝通上也要小心，學(xué)童必須能確定觀察者，才能比較沒有歧義判斷「左」與「右」。由於兒童可能在二、三年級才能真正掌握「左右」，所以教師在評量上不要過於嚴(yán)苛。54/681-a-01

能在具體情境中，認(rèn)識等號兩邊數(shù)量一樣多意義。

55/681-a-01為檢查細目，應(yīng)併入整數(shù)教學(xué)。例：4＋8等於多少？

能夠把4想成有4顆蘋果，4顆蘋果能夠想成是2顆蘋果和2顆蘋果合起來，所以：4＋8能夠想成2＋2＋8先算2＋8，再算10＋256/68當(dāng)學(xué)童合成份解經(jīng)驗較成熟後，就能夠了解知道一堆花片，作不一樣分解時，總量仍相同，再記錄成橫式。例：10顆蘋果，能夠想成7顆蘋果和3顆蘋果合起來，也能夠想成5顆蘋果與5顆蘋果合起來，所以能夠?qū)⒔Y(jié)果記成：7＋3＝10及5＋5＝10，所以7＋3＝5＋5。

在教學(xué)中建立此觀念即可，教師不要涉入太形式算式評量。57/681-a-02

能在具體情境中，認(rèn)識加法交換律、結(jié)合律，並運用於簡化計算。

58/68例(加法交換律)：小明左口袋有3顆糖，右口袋有4顆糖，要計算總量時，知道不論左口袋加右口袋得3+4，或右口袋加左口袋得4+3從左口袋先加，或右口袋先加，結(jié)果都一樣。學(xué)童也可能在合成份解活動中，了解此事實。例(加法結(jié)合律)：學(xué)童能夠在具體情境中了解當(dāng)計算「小明有3顆糖、小華有4顆糖、小麗有7顆糖，合起來共有多少顆糖？」問題時學(xué)童在計算過程中，發(fā)現(xiàn)能夠先算3顆糖和7顆糖合起來有10顆，再算和4顆合起來有14顆。59/681-a-03

能在具體情境中，認(rèn)識加減互逆。

60/68兒童在合成份解情境中，了解7個花片和6個花片能夠合成13個花片，也知道13個花片拿掉6個剩下7個花片，13個花片拿掉7個剩下6個花片。進而知道6＋7＝13是13－6＝7驗算。13－6＝7也能夠驗算6＋7＝13。61/68「小華有5元，牛奶糖一