人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1-3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位

，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。2.能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際

，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。3.積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程

，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值

，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系

，體驗(yàn)其相對(duì)性。4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活

，揭示課題師：誰(shuí)能告訴大家

，在你的課桌上面放的是什么

，桌子下面又有什么?學(xué)生自由說(shuō)。師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)

，你前面有幾位小朋友

，后面呢?學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)課題：上下、前后。二、新課1.上、下出示主題圖

，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋

，你們看

，多宏偉啊

，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)?讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述

，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。聯(lián)系生活實(shí)際

，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。2.前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)

，指名描述小伙伴的位置

，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來(lái)準(zhǔn)確描述。人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)

，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;2、鞏固數(shù)的組成概念

，滲透減法是加法的逆運(yùn)算

，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

，解決實(shí)際問(wèn)題的能力;4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值

，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡

，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們

，看誰(shuí)算的又對(duì)又快?10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽①、教師出示掛圖

，請(qǐng)學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)。師：小朋友

，加油啊

，寫(xiě)得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。②、教師根據(jù)學(xué)生的回答

，在珠子下面寫(xiě)數(shù)。③、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒

，老師很高興

，你們還想不想解決更好玩的問(wèn)題呢?生：想。師：好

，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問(wèn)題

，師生互動(dòng)1、出示主題圖

，讓學(xué)生觀察師：誰(shuí)能告訴大家

，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買(mǎi)東西呢!生2：……師：說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明

，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天

，小明表現(xiàn)得特別好

，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話

，他媽媽很高興

，就帶小明到商店去買(mǎi)牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶

，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在

，老師想問(wèn)大家

，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1：一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢(qián)?生3：小明喝了2瓶

，還剩多少瓶?師：你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧!教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中

，選出“一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問(wèn)題板書(shū)

，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?生：一共買(mǎi)了32瓶牛奶

，用加法計(jì)算。師：說(shuō)得真好

，那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生：媽媽拿了30瓶

，小明拿了2瓶

，問(wèn)“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)

，一共是32瓶。師：你真棒!那誰(shuí)來(lái)告訴老師

，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書(shū))：30+2=323、教學(xué)32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買(mǎi)了32瓶牛奶

，小明喝了2瓶后

，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：32-2=30師：誰(shuí)能告訴大家

，32-2=30

，你是怎樣算出來(lái)的?教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法

，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法

，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過(guò)程。4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒

，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家

，比一比誰(shuí)最聰明?教師板書(shū)：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后

，在小組內(nèi)互相交流

，最后全班交流匯報(bào)。三、知識(shí)點(diǎn)拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：……師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的

，只是變換了一下數(shù)的位置而已

，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作1、擺一擺

，算一算①、教師先擺小棒

，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫(xiě)出算式

，并計(jì)算a、先擺3捆(每捆10根)

，再擺6根教師巡視指導(dǎo)

，指名擺演

，集體糾正。b、先擺3捆與5根

，然后拿走5根(教法同上)②、教師先寫(xiě)好算式

，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演

，讓學(xué)生自由發(fā)揮

，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)

，集體糾正。③、“小老師”寫(xiě)算式

，學(xué)生擺小老師寫(xiě)算式

，學(xué)生跟著擺

，小老師評(píng)價(jià)。2、看圖列算式①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流

，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□請(qǐng)學(xué)生板演

，并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由

，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過(guò)河)師：今天

，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在

，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人

，都是好孩子。(邊說(shuō)邊貼出游戲圖)師：“三月三”快到了

，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆

，可是外婆家又住在智慧河的那一邊

，小馬必須算完這些題

，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了

，讓我們一起來(lái)幫幫它吧!教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目

，最后的三道題為開(kāi)放題

，沒(méi)有固定答案

，應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)

，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好

，輕輕松松就能用自已的知識(shí)幫助小馬做一件好事

，小馬和外婆都非常感謝你們

，還祝你們“三月三”快樂(lè)。2、小結(jié)你們今天過(guò)得快樂(lè)嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢?人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義

，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算

，鼓勵(lì)算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解加減法的意義

，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊比100多1的數(shù)是99。()53和35一樣大。()97前面的數(shù)是98

，后面的數(shù)是96。()99大于100。()和70相鄰的數(shù)是71和72。()從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5

，十位上是1

，這個(gè)數(shù)是51。()78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()39和41的中間是40。()40+5比50+4小。()二、創(chuàng)設(shè)情景今天是小兔子的生日

，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?(板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客)三、探究新知。1、瞧

，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”

，他發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都有10個(gè)果子

，看到這么多的果子

，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢?(1)同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)指名交流。2、光會(huì)提問(wèn)題還不行

，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(1)先想一想

，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。(3)指名說(shuō)算法和算式。學(xué)生匯報(bào)

，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)

，“=”后面的數(shù)叫和。4、忽然

，小刺猬的家里有急事

，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子

，真舍不得走

，怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng)

，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧

，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了

，惹得大家哈哈大笑。小朋友

，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說(shuō)出減法算式各部分名稱。小組討論：怎樣列式

，怎樣計(jì)算?6、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。四、鞏固提高1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好

，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開(kāi)火車(chē)游戲)出示課本練一練第3題

，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了

，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)?3、出示果園圖

，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作

，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征

，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2.通過(guò)觀察、操作

，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形

，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系

，感受圖形美。4.拼一拼講課教案：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)

，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征

，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。拼一拼講課教案教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察

，動(dòng)手操作

，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境

，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車(chē)

，并以談話引入：同學(xué)們看

，這是什么?你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車(chē)?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車(chē)要用哪些東西?二、感受新知

，觀察比較1.提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)

，作風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉要用一張正方形的紙

，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了

，是個(gè)老朋友了

，回憶一下

，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形?在這些圖形中

，哪些圖形和正方形最相似?為什么?2.提問(wèn)：它們都有四個(gè)角

，四條邊

，先來(lái)看看長(zhǎng)方形

，它的四條邊有什么特點(diǎn)?上面的邊對(duì)著下面的邊

，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?生可以自由選擇證明方法

，如對(duì)折、測(cè)量等

，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書(shū)：對(duì)邊相等)4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊

，有什么發(fā)現(xiàn)?你能證明正方形的四條邊都相等嗎?5.小朋友們真了不起

，通過(guò)你的觀察

，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)

，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)呢?(全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車(chē)

，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē)

，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形

，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!三、動(dòng)手實(shí)踐1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。2.第6頁(yè)的第4題。3.第6頁(yè)的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺

，同學(xué)們學(xué)得很投入

，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案

，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。人教版下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5一、分析任務(wù):六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買(mǎi)門(mén)票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題

，因此

，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容

，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類(lèi)

，知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系

，知道1元=10角

，1角=10分

，知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌

，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢(qián)。二、課前調(diào)研：一年級(jí)的學(xué)生都有花錢(qián)的經(jīng)歷

，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的

，主要涉及的問(wèn)題是：(1)你知道世界上都有哪些錢(qián)嗎?(2)你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎?(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?(4)你自己買(mǎi)過(guò)東西嗎?能說(shuō)說(shuō)你是怎么買(mǎi)的嗎?(5)你知道1元等于幾角嗎?(6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角

，你要拿哪些張錢(qián)去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)

，但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)