《咬文嚼字》定稿2省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

三位作家坐在一起吃飯，分別說了這么三句話，“吃在中國”“在中國吃”“在吃中國”，試分析這三句話意味。參考答案：吃在中國——食文化在中國；在中國吃——想吃美食，到中國去。[此兩句含有自豪之情，含褒義；]在吃中國——浪費公款，吃窮中國。[此句含有憤恨情感，含貶義。]（一）煉字第1頁（二）煉字

曾國藩率領(lǐng)武裝與太平軍作戰(zhàn)早期屢次失敗。清政府要求各地地主武裝頭目寫奏章總結(jié)與太平軍作戰(zhàn)經(jīng)驗教訓(xùn)。曾國藩寫到“屢戰(zhàn)屢敗”一詞。當(dāng)初作為師爺左宗棠看罷大驚，勸其改為“__________”。咸豐帝看后大悅，湘軍也所以得到了清政府大力支持，勢力越來越大。屢敗屢戰(zhàn)第2頁

相傳，蘇東坡與他妹妹蘇小妹及詩友黃庭堅一起論詩，相互題試。小妹說出：

“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。（三）古典詩歌中煉字第3頁“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！碧K東坡當(dāng)即道：（不料蘇小妹卻評之為“下品”。）黃庭堅認(rèn)真地思索后，得意地說：“有了，

‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花’?！保ㄐ∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！币慌渣S庭堅忍不住了，問道：“依小妹高見呢？”）蘇小妹便念了起來：“?！陛p風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花（蘇東坡、黃庭堅吟誦著，玩味著，不禁拊掌稱妙。）為何？“輕風(fēng)——細(xì)柳，淡月——梅花”【注】映：映照、輝映、顯現(xiàn)；隱：藏匿，不顯露。第4頁

“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露動詞呢？/唯有“扶”字才恰到好處，①既寫出了風(fēng)輕微、柳纖弱，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得友好；②又利用擬人，使無形風(fēng)好像有了知覺，使其人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然柔態(tài)，給人以一個柔美之感；也寫出了風(fēng)與柳親昵和相互依偎神態(tài)。下句中添“映（映照、輝映、顯現(xiàn)）”、“隱（藏匿，不顯露

）”也欠貼切。試想，恬靜月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這么，好一個“失”字，寫出了如雪梅花融化在淡淡月光中隱隱約約朦朦朧朧美景，十分傳神，就勾畫了月色和梅花相互交融情景，增強(qiáng)詩感染力。真是一字生輝。第5頁

不論你所要講是什么,真正能夠表現(xiàn)它句子只有一個,真正適用動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確一句、最準(zhǔn)確一個動詞和形容詞。其它類似卻很多。而你必須把這唯一句子、唯一動詞、唯一形容詞找出來。

——福樓拜對莫泊桑如是說

曹雪芹嘔心瀝血撰紅樓，曾“披閱十載，增刪五次”，古人對文字斟酌還有這么一些名句：第6頁

兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島

吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

——唐·杜甫

古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色

—清·沈德潛

第7頁

古人對詩歌語言刻意求工，對文學(xué)創(chuàng)作嚴(yán)厲認(rèn)真態(tài)度著實令我們欽佩。那么今人對待語言文字利用又會是一個怎樣態(tài)度呢？今天讓我們將借助當(dāng)代著名美學(xué)家朱光潛先生一篇文章來幫助我們學(xué)習(xí)怎樣恰當(dāng)使用語言文字。這篇文章題目叫做-------第8頁朱光潛咬文嚼字第9頁“咬文嚼字”釋義義項A過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì))

義項B形容掉書袋或賣弄才學(xué)。義項C形容強(qiáng)詞奪理或詭辯。例1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻經(jīng)常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（）3、此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。（）CBA

那么，本課中“咬文嚼字”指是什么？（學(xué)完課文后再思索回答）第10頁先不看課文，我們嘗試咬文嚼字一番。請看下面四則材料:材料一：1、你是沒有骨氣文人。//2、你這沒有骨氣文人。----比較這組句子中上下兩句，說說在用字上有什么改變？在表示效果上有什么區(qū)分？材料二：1、廣出獵，見草中石，認(rèn)為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。

2、認(rèn)為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

3、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。---這三則材料將都是李廣射虎故事，第一則里有多個“石”，另外兩則里都只有一個“石”，你認(rèn)為哪個寫得好？為何？材料三：1、鳥宿池邊樹，僧推月下門。//2、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。-----韓愈修改了哪個字，你認(rèn)為誰好？材料四：1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。//2、獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉。//3、獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉---這三句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事，比較這三句，那一句更富有文學(xué)色彩？試說明理由。第11頁你是沒有骨氣文人！你這沒有骨氣文人！比較這組句子中上下兩句說說在用字上有什么改變？在表示效果上有什么區(qū)分？（從語氣、情感方面思索）材料一第12頁例①：你是沒有骨氣文人!

你這沒有骨氣文人!

例②：你是個好小子，出來動一動你茗大爺！

你這個好小子，出來動一動你茗大爺！

例③：你有革命家風(fēng)度

你這革命家風(fēng)度（單純敘述）（果斷判斷,強(qiáng)烈憎惡情感）（你若是個好小子……假定語氣，譏刺“你不是”）（不合語境）（“有風(fēng)度”是贊美）（不合語法）句式不一樣意味不一樣看似大同，實則迥異；選擇句式，需思量。第13頁

思索：“你這”真“大半表示深惡痛絕，在贊美時便不宜”？

1.長輩對幼兒：你這小調(diào)皮！2.水牛贊（郭沫若）活也犧牲，死也犧牲，死活為了人民，你毫無怨艾。

你這和平象征，

你這獻(xiàn)身精神大塊，水牛，水牛，你最最可愛。第14頁①廣出獵，見草中石，認(rèn)為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

②認(rèn)為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

③嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。

這三則材料講都是李廣射虎故事。第一則里有多個“石”字，你認(rèn)為哪個寫得好？為何?材料二（33字）（21字）（14字）第15頁字?jǐn)?shù)不一樣意味不一樣王若虛修改《史記》廣出獵，見草中石，認(rèn)為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

認(rèn)為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失去了：發(fā)覺錯誤而詫異意味失望而放棄得很斬截意味

刪繁就簡，故事少波瀾。一增一減，大相徑庭；增刪文字，要慎重。第16頁《題李凝幽居》

賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧()月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。注：①李凝，賈島朋友，唐代隱士。②僧，詩人早年出家。③分野色：山野景色被橋分開。④云根，即石根云氣，古人認(rèn)為“云觸石而生”。走過橋去看見原野迷人景色，云腳在飄動山石也好像在移動。⑤幽期，再訪幽居日期。⑥負(fù)言，食言。

韓愈修改了哪個字，你認(rèn)為誰好？材料三第17頁賈島“推敲”推敲由來

有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”。但他又拿不定主意，怎么辦呢？這時途經(jīng)韓愈說：“我看還是用‘敲’好，萬一門是關(guān)著，推怎么能推開呢？再者去他人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀！而且一個‘敲’字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響。靜中有動，豈不活潑？”賈島聽了連連點頭。他這回不但沒受處罰，還各韓愈交上了朋友。字眼不一樣，意境不一樣你們以為是“推”好還是“敲”好？第18頁補(bǔ)充總結(jié):

如果“僧”為李凝，則“推”比“敲”好，孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩，于今他“推”，他自掩自推，無須敲門。如若“僧”為賈島或他人，則“敲”比“推”好。所以關(guān)鍵是“誰”敲月下門。比較普遍看法是:本詩只是抒寫了作者走訪友人未遇尋常小事（《唐詩鑒賞辭典》也持此說，并沒有找到資料表明詩題目是后人所加），所以題目和除“僧敲月下門”之外詩內(nèi)容都是“僧”造訪友人詩意。據(jù)此，這里“僧”為賈島之說是說得通。從詩尾聯(lián)“暫去還來此，幽期不負(fù)言”來看，敲門者也應(yīng)是賈島，而不是李凝。字眼不一樣意境不一樣一字之差，一字千里；更改文字，需推敲。第19頁1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。2、獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉。3、獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉

這三句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事，比較這三句，哪一句更富文學(xué)色彩？說明理由。材料四第20頁《惠山謁錢道人烹小龍團(tuán)登絕頂望太湖》蘇軾

踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉。石路縈回九龍脊，水光翻動五湖天。孫登無語空歸去，半嶺松聲萬壑傳?！咀ⅰ勘尘埃涸谡铣醭雒]銳氣方剛蘇軾，不堪王安石集團(tuán)“以雜事誣奏”等迫害，于北宋神宗熙寧四年（1071年），自求外放杭州通判。此時，蘇子剛才三十六歲。

①惠山，即無錫惠山，素有“江南第一山‘美稱。②錢道人，蘇軾拜謁惠山寺長老。③小龍團(tuán)，茶名。宋代御用貢茶。④小團(tuán)月，即小龍團(tuán)茶。因形圓如月而起。⑤第二泉，即惠山泉水。唐著名茶葉教授陸羽認(rèn)為天下宜茶之水有二十種，惠山泉水第二。⑥九龍脊，即惠山?；萆接置琵埳健＂呶搴?，即太湖，五湖之一。以優(yōu)美湖光山色和燦爛人文景觀見稱。⑧孫登，三國時常年隱居高道，善嘯（撮口作聲，打口哨）。“孫登無語空歸去，半嶺松風(fēng)萬壑傳。”是一個歷史典故：孫登是竹林七賢士之一稽康老師?；惦S游三年，所問總是笑而不答?；抵缓秒x去。這時孫登開口了，他說：“士才高識寡，難乎免于今世矣?！币馑际钦f：“你這人很有才華，但對世道看不透徹，要生存下去極難極難啊。”果然以后稽康說了一句“司馬昭之心，路人皆知”而被司馬昭所殺。竹林七賢士之中另一位阮籍很是詫異，他想，稽康未死時，孫登已斷言他難于生存今世，現(xiàn)在稽康果然被殺，孫登這人真了不起，他慕名而來造訪，所問仍是笑而不答，沒方法只好離去。當(dāng)他走時候，孫登朗朗笑聲如同鳳凰鳴叫之聲，蘇東坡一行游惠山時，松濤鈴鈴作響，使他想到了這個歷史典故。呼應(yīng)詩題“惠山謁錢道人”，錢道人之于蘇子，如同孫登之于阮籍，要防止悲劇再次發(fā)生，就要徹底地與污濁險惡世界絕決。第21頁清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清茶泡在泉水中聯(lián)想到明月照著泉水，賓主二人共享明月名茶，月照賓主，茶沁心脾，真是天隨人愿??！“奇特想象能使讀者跟隨詩人去品味小龍團(tuán)茶泡惠山泉水感覺與觀賞天上明月照著清澈第二泉感受，含有一樣清沁心脾。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙藝術(shù)效果，含蓄蘊(yùn)藉。善用聯(lián)想，點石成金；聯(lián)想意義，要活用。第22頁第二課時第23頁

剛才我們對這四則材料進(jìn)行了一番咬文嚼字，那下面我們看看朱光潛先生有怎樣觀點，請大家讀課文一到六自然段，看完之后請談?wù)勚煜壬^點。第24頁⑴你是沒有骨氣文人！你這沒有骨氣文人?。ㄒ唬颇阌懈锩绎L(fēng)度。你這革命家風(fēng)度。郭：“你是什么”只是單純敘述語，沒有更多意義，有時或許竟會“不是”；“你這什么”便是果斷判斷，而且附帶語省略去了。朱：“你是”是不帶情感判斷，含有假定語氣，也帶“你不是”一點譏刺意味；“你這”不但是果斷判斷，而且是帶有極端憎惡驚嘆語，表現(xiàn)著強(qiáng)烈情感?！澳氵@”式語法并非在任何情形之下都比“你是”式語法來得更有力?！蘕朱先生觀點：文學(xué)語言跟情感相關(guān)。句式不一樣，情感不一樣第25頁廣出獵，見草中石，認(rèn)為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

認(rèn)為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。朱先生觀點：文學(xué)語言要有文學(xué)意味。字?jǐn)?shù)不一樣，意味不一樣（二）第26頁拓展：請依據(jù)特定情景增加詞語，使下面文字表現(xiàn)出特定內(nèi)容。

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上鳥兒鳴叫著，樹下流水流向遠(yuǎn)方。示例１、要求擴(kuò)展后句子要抒發(fā)主人公歡快心情。早晨，溫暖太陽發(fā)出金色光芒，樹上有幾只可愛鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈流水歡快地流向遠(yuǎn)方。第27頁

2、要求擴(kuò)展后句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感心情。示例

早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂光芒，光禿禿樹上幾只寂寞鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下流水在清冷寒風(fēng)中無言地流向遠(yuǎn)方。第28頁（三）“賈島吟詩”：“推”和“敲”，到底哪個好？

朗誦課文：朱光潛先生認(rèn)為“推”和“敲”，到底哪個好？區(qū)分在哪里？作者寫這個例子要說明什么?鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。最少也有一些溫暖人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾

自掩自推，獨往獨來，自有一副胸襟氣度；冷寂無聲朱光潛先生觀點：不在哪一個比較恰當(dāng)，而在哪一個境界是他當(dāng)初所要說而且與全詩調(diào)和。文學(xué)語言要描繪出想要表現(xiàn)意境。字眼不一樣，意境不一樣第29頁⑴原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸“綠”較之“到”寫活了江南勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮心情。拓展:第30頁⑵原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧析：“鬧”字不但形容出紅杏眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃大好春光全都點染出來了。不但有色，而且似乎有聲，表示他們在視覺里好像取得了聽覺感受。第31頁早梅

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜

枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。

A.數(shù)B.一C.幾“一”字，它凌寒獨自開放，是報春使者，生命先行者。第32頁

“一”

梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不一樣尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確詩意。

詩人鄭谷把齊己詩中“數(shù)枝開”改為“一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師”。

第33頁1、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。2、獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉。3、獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉朱光潛先生觀點：文學(xué)語言要富有聯(lián)想意義聯(lián)想是否，意蘊(yùn)不一樣（四）第6段除以蘇軾詩為例外，還舉了什么例子？說明什么道理？第34頁第35頁誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語濫調(diào)，全無新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”請大家閱讀課文第七自然段，看完之后請談?wù)勗谖闹凶饔谩?/p>

第36頁“煙”蘇軾寫詩正面反面咬文嚼字套板反應(yīng)點鐵成金生發(fā)聯(lián)想“套語”“濫調(diào)”滑于流弊請大家閱讀課文第七自然段，看完之后請談?wù)勗谖闹凶饔谩?/p>

正反對比論證第37頁句式不一樣，情感不一樣繁簡不一樣，意味不一樣字眼不一樣，意境不一樣聯(lián)想是否，意蘊(yùn)不一樣由此可見，朱光潛先生要傳達(dá)給我們觀點就是：文學(xué)語言要能準(zhǔn)確表示人物思想情感，要能夠把自己想要說經(jīng)過恰當(dāng)詞語表示出來。（什么樣人寫什么樣文章，什么樣心情寫什么樣文章，什么樣狀態(tài)下寫什么樣文章）用四個例子說明這個觀點方法叫什么呢？：例證法第38頁

某單位來了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見火鍋里水開了，按照當(dāng)?shù)卣f法叫“水滾了”，便舉筷邀客說：“來來來，別客氣！滾了就吃，吃了再滾?！笨腿艘宦?，面面相覷。火鍋待客聯(lián)想意義第39頁煙聯(lián)想水汽一川煙草聯(lián)想朦朧愁緒（化實為虛）寫愁詳細(xì)形象其它詩句：白發(fā)三千丈，緣愁似個長（長度）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動感）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（重量）第40頁善用聯(lián)想意義例子例一阿里山姑娘美如水阿里山少年壯如山水：清澈、和緩、流動姑娘：純潔、溫柔、靈巧山：雄壯、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣第41頁1.這是一對孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右，個子長得差不多高矮，穿戴也都完全一樣。兩個人都是蘋果臉兒，櫻桃嘴兒，濃黑眉毛下鑲嵌著一雙烏黑杏核兒眼，一笑兩個小酒窩，兩個人都扎著兩個羊角辮，辮上都扎著粉紅綢結(jié)……2.兩個小姑娘個頭普通高，模樣差不多，都穿著粉紅色連衣裙，都扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來就象一對蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對孿生小姐妹，不細(xì)看極難分清誰是姐姐誰是妹妹；一個眼睛雖大，卻顯得沉靜秀氣，一個大眼睛烏溜溜地左顧右盼，顯得更天真活潑……●比較下面兩段文字優(yōu)劣--------第42頁明確：第二段文字較為生動，尤其是細(xì)節(jié)描寫“一對蝴蝶追著兩朵鮮花飛”，活靈活現(xiàn)，非常生動，說明作者觀察細(xì)致。同時，相關(guān)眼睛描寫，同中有別，抓住了人物不一樣性格特征。第一段文字即使也文通字順，描寫也很細(xì)致，但有點“千人一面”之嫌，這種情況朱光潛先生給它起了個名字叫“套板反應(yīng)”。第43頁創(chuàng)新實例：

1、宋玉《登徒子好色賦》：“東家之女，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！?/p>

2、樂府民歌《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

第44頁拓展：在橫線上填上準(zhǔn)確詞語，并指出這句話中包含了一個什么樣情感？

劉翔那令人

速度在人類追求極限理想中書寫了輝煌一筆。

眩暈：感覺到本身或周圍東西旋轉(zhuǎn)。

近距離注視高速運(yùn)動物體、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等，都能發(fā)生眩暈感覺。驕傲、自豪、令人嘆服眩暈第45頁第46頁刻苦自勵藝術(shù)完美謹(jǐn)嚴(yán)思想情感與語言精練與相互吻合推陳出新留心玩索第47頁作者賦予這個成語新意義：斟酌文字分量,實際就是調(diào)整思想情感,因而對文學(xué)作品語言必須有一字不愿放松謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這么，才能逐步到達(dá)藝術(shù)完美。-----這正是本文中心論點。第48頁

作者貶詞褒用賦予這個成語一個新意義，那就是在文字利用上“必須有一字不愿放松謹(jǐn)嚴(yán)”。解題

我用兒童狡猾眼光覺察，她愛我們，并沒有存心要打意思。第49頁一、是什么？

一字不愿放松嚴(yán)謹(jǐn)精神。文字和思想感情二、為何？

直指意義、聯(lián)想意義三、怎么樣？文章結(jié)構(gòu)和主旨郭沫若改字王若虛改句賈島推敲要有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，留心玩索，刻苦自勵，推陳翻新。第50頁小結(jié)：本文提倡“咬文嚼字”，實質(zhì)上是說，語言文字與思想感情有親密關(guān)系，文字優(yōu)劣要從它所表示思想感情和表現(xiàn)意境上去區(qū)分。致力于追求文學(xué)語言準(zhǔn)確美、簡練美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。第51頁教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文，要整體把握文章內(nèi)容和格調(diào)，篩選信息，提煉作者主要觀點，品味妙語佳句，還要勇于發(fā)表自己看法。第52頁文體介紹

本文是一篇文藝隨筆隨筆：散文一個，隨手筆錄，不拘一格文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來，十分流行，普通以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國報刊慣用一個文學(xué)體裁，和雜文很相同，經(jīng)常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來，有很強(qiáng)戰(zhàn)斗性和感染