電動車窗的檢測教學設(shè)計

課程名稱汽車安全舒適系統(tǒng)構(gòu)造與維修學時7序號2學習單元《任務(wù)2電動車窗的檢測》教材分析教材《汽車電氣（安全舒適系統(tǒng)）構(gòu)造與維修》屬“職業(yè)技術(shù)院校汽車維修專業(yè)職業(yè)功能模塊教材”，注重行動導(dǎo)向理、實一體化教學。本課程是汽車維修專業(yè)中的一門本專業(yè)核心課程，學生通過本課程的學習能達到汽車維修高級工的相關(guān)要求，為之后的全車電氣安全舒適系統(tǒng)的綜合故障排除的打下基礎(chǔ)。本任務(wù)是教材中重要的章節(jié)，需7學時。學情分析1.學生性格多動，表現(xiàn)欲望強但自信心不足。2.學生探究汽車故障的好奇心比較強，對故障診斷很感興趣等優(yōu)點，但注意力不夠集中。3.學生已掌握電動車窗結(jié)構(gòu)原理，具有電動車窗機械系統(tǒng)維修操作的基本能力。重點難點重點：分析故障原因并在實車上排除電動車窗故障。難點：通過學習排除電動車窗故障，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和6S現(xiàn)場管理規(guī)范。教學方法以典型工作任務(wù)（電動車窗故障）為任務(wù)主線，采取行動導(dǎo)向、基于工作過程的六步教學法。小組討論、查閱資料，引導(dǎo)、講授，角色扮演。專業(yè)目標1.能描述故障現(xiàn)象，分析電路和故障原因，根據(jù)故障現(xiàn)象和故障原因制定檢修計劃；2.能根據(jù)電路圖分析出各種故障原因及制定檢測方案，并在實車上排除故障。方法目標1.根據(jù)引導(dǎo)文的要求，查找資料分析電動車窗故障排除核心問題。2.讓學生通過團隊協(xié)作的方式完成電動車窗的故障排除。社會目標1.培養(yǎng)學生的自信心，并正確對自己及別人做出評價；2.培養(yǎng)學生敢于吃苦能夠擔當?shù)呢熑我庾R和“6S”現(xiàn)場管理規(guī)范。工具媒體教材、教學課件、教學錄像、學習軟件、維修資料、任務(wù)工單、應(yīng)知習題、起亞K5轎車、起亞K5轎車車窗試驗臺、萬用表、可以上網(wǎng)查閱資料的多媒體設(shè)備、拆裝工具等教學思路本堂課采用理論與實踐相結(jié)合的“六步法”教學組織形式，教學過程中以學生為主體，教師起組織者、指導(dǎo)者、解疑者的作用，以學定教、討論探究、模擬創(chuàng)新，實現(xiàn)“做中學、學中做”的一體化教學。采用引導(dǎo)法、討論法、角色扮演法突出重點突破難點。在教學手段上，利用多媒體、實物演示、教師示范操作，使學生易學易懂。在學法上通過探究式的學習方法進行分組練習，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性。整個教學過程，圍繞車輛電動車窗的故障現(xiàn)象，講解運行原理和維修技巧，結(jié)合國家職業(yè)技能資格考核的要求，通過任務(wù)講解技術(shù)原理和維修方法，最終順利完成本節(jié)課的教學目標。教學過程教師學生學時組織教學1.引導(dǎo)學生進入一體化教室，下發(fā)任務(wù)工單；2.檢查工具、實訓設(shè)備；3.設(shè)置相應(yīng)故障并確認。1.幫助教師檢查工具、設(shè)備；2.提前進入教學區(qū)域，做好上課準備。2分鐘復(fù)習提問1.電動車窗的作用體現(xiàn)在哪些方面？2.說出升降器對應(yīng)名稱思考并回答老師提出的問題3分鐘情景引入1.引導(dǎo)學生觀察故障現(xiàn)象；1.實車觀看故障現(xiàn)象，觀察車窗故障；3分鐘任務(wù)實施資訊發(fā)放起亞K5電動車窗控制電路的電路圖；組織學生繪制電路圖的電路走向；組織學生撰寫電動車窗工作流程圖；組織學生討論故障產(chǎn)生的原因（師生討論）；1.自己動手、查閱相關(guān)教材、原廠資料等，了解相關(guān)知識；2.完成電路圖的電路走向分析3.完成電動車窗工作流程圖。4.小組間互相討論，指出該故障可能產(chǎn)生的原因，及造成故障的電子器件；；5.實車印證電動車窗的工作原理；15分鐘計劃1.教師查看學生制定的維修計劃，并積極引導(dǎo)點評、修正；2.幫助學生規(guī)范維修工藝。1.學生小組討論制定完整的維修計劃；2.明確個人任務(wù)，注重團隊合作