2001年高中地理教學(xué)綜述

1只有總結(jié)才能有進(jìn)步和提高?？偨Y(jié)也是一項(xiàng)不斷提高素質(zhì)技能的工作?？偨Y(jié)是指導(dǎo)和推動(dòng)每一項(xiàng)工作，從而更好地推動(dòng)下一項(xiàng)工作的一個(gè)步驟。以下是邊肖為大家整理的高中地理教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。高中地理教學(xué)綜述1是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)的提醒。每個(gè)班的成績(jī)都不一樣。每個(gè)班的進(jìn)度都略有不同。但是教學(xué)活動(dòng)組織得很好，復(fù)習(xí)工作進(jìn)行得很順利，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：2第一，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)。時(shí)際聯(lián)系，通過(guò)熟悉的現(xiàn)象幫助學(xué)生理解所學(xué)的地理知識(shí)。比如冬夏氣溫分布、降水分布、天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生了產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力也是通過(guò)讀圖、學(xué)生練練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生找出地理事實(shí)，獨(dú)立思考，針對(duì)問(wèn)題提出自己的解決方案，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析判斷。大部分學(xué)生都能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，按質(zhì)按量，但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，質(zhì)量不高甚至拖拖拉拉的情況。今后要重視思想教育，加強(qiáng)引導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為很多因善良而產(chǎn)生的情感上的坎坷和痛苦，但我在教學(xué)的各個(gè)方面3盡力驅(qū)走生活的陰影，贏得了學(xué)生的高度贊譽(yù)。一年來(lái)，我在教育教學(xué)和科研方面取得了可喜的成績(jī)。(1)文道結(jié)合、文理結(jié)合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生歡迎，有利于師生的探索與合作。(2)教研活動(dòng)有了新收獲，“研究性學(xué)習(xí)”和“地理四個(gè)環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)踐都有了新收獲。(3)教學(xué)成績(jī)顯著提高。很好的證明了原來(lái)的班級(jí)理科期中考試不及格，超過(guò)33名學(xué)生通過(guò)。生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。我以高度的敏感性和自覺(jué)性，愿意及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，掌握他們的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，力求精益求精，創(chuàng)造新的輝煌。4高中地理教學(xué)綜述2這學(xué)期，我在一年級(jí)四個(gè)班上地理課。因?yàn)槲沂切萃戤a(chǎn)假才接手這些班的，所以對(duì)這些班的了解還是比較有限的。在課堂上照顧孩子是非常辛苦的，但是我仍然盡我最大的努力找時(shí)間從很多方面了解學(xué)高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生掌握地理的基本知識(shí)和原理，或獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握研究和探索地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立科學(xué)境和可持續(xù)發(fā)展理念。在教學(xué)中，要從知識(shí)與技能感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度細(xì)化目標(biāo)。也就是說(shuō)，不僅要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要求學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該被視為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識(shí)的接5教學(xué)才能變得有意義和有前途。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法要靈進(jìn)步就是卓越的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這群學(xué)生初中沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)差，連一些地理常識(shí)我們的學(xué)生初中成績(jī)也很差。他們從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方對(duì)這些情況，我總是在課堂上引起學(xué)生的興趣，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。6三是狠抓課堂教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)，發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)形式。教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。平時(shí)多收集相等。結(jié)合晉江的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)成就，注意生活與活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第7教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教精心編寫(xiě)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高成績(jī)的重要方面。獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的8能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。高中地理教學(xué)工作總結(jié)3得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。92、教改專(zhuān)題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專(zhuān)題。本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓10學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理到了良好的教學(xué)效果。4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖問(wèn)題的能力等方面提高迅速。1大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。生增加做題方法和技巧。本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。12本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺料。二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。13教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施14有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。高中地理教學(xué)工作總結(jié)415緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了，回顧這一年累卻充實(shí)、快樂(lè)。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)任高一學(xué)年五個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)導(dǎo)”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課生成為課堂的主人。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真鉆方法進(jìn)行講解，努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中我知道了哪些確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì)靈活的處理一些問(wèn)題。工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛無(wú)論是在知識(shí)上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識(shí)淵博的老師才是學(xué)生愛(ài)戴的好老師。在這種情況我開(kāi)始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的16老師學(xué)習(xí)，其中聽(tīng)課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽(tīng)他人上課，其體會(huì)是不一樣的。聽(tīng)課既可以領(lǐng)會(huì)別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽(tīng)課之后我會(huì)進(jìn)行總使知識(shí)更好地被學(xué)生所接受、認(rèn)可。高峰老師的課講題巧妙，谷德仁老師課堂對(duì)知識(shí)旁征博引，徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示，更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，通過(guò)比較、研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情課堂管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力17又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般鼓不錯(cuò)。教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應(yīng)該及時(shí)走進(jìn)班級(jí)，輔導(dǎo)工作一定到位，講題時(shí)注意靈活多變，給他們提供簡(jiǎn)單的方法，而且是樣不但可以掌握班級(jí)整體情況，還可以通過(guò)改變個(gè)人從而促進(jìn)整體的定了幾道題，并說(shuō)明下一節(jié)課要提問(wèn)他，先是讓他感到老師對(duì)他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢的進(jìn)步?？傊谶@一年的忙碌中我收獲了很多，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)止境的，教師只有自己充好電才能把知識(shí)更好的傳授給自己的學(xué)生，為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。高中地理教學(xué)工作總結(jié)518學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：面的工作：1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，鉆研的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何19組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。二、重視課堂管理。做為一名老師教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。20一個(gè)教師先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過(guò)關(guān)化琴老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的互相幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這21可持續(xù)發(fā)展觀。五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。就要抓好學(xué)生的思想教育，并