牙齒的作用及護理課件

牙齒的作用以及牙齒護理牙齒的作用及護理牙齒的作用以及牙齒護理牙齒重要嗎?世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準■(1)精力充沛,能從容不迫應(yīng)付日常生活和工作壓力而不覺過分緊張。■(2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔責任,事無巨細不挑剔?！?3)善于休息,睡眠良好?！?4)應(yīng)變能力強,能適應(yīng)環(huán)境的各種變化。■(5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病·(6)體重得當,身材均勻,站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)■(⑦)眼晴明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎。(8)牙齒清潔,無空洞,無痛感;齒齦顏色正常,不出血。(9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。(10)肌肉、皮膚富有彈性,走路輕松有力教育可以體現(xiàn)國家的發(fā)展水平，也可以顯示國民素質(zhì)，隨著素質(zhì)教育在我國的不斷深入，原本落后的農(nóng)村教育顯得尤為重要。而初中數(shù)學學科又是幾大學科中重點學科，其課堂教學方法就應(yīng)該在現(xiàn)有的教學模式基礎(chǔ)上，不斷進行創(chuàng)新，使枯燥乏味的農(nóng)村初中數(shù)學課堂變得栩栩如生，提高農(nóng)村學生學習數(shù)學的興趣，改變農(nóng)村學生學習數(shù)學的態(tài)度。一、結(jié)合初中數(shù)學學科特點，采取互動教學初中數(shù)學學科具有嚴謹性、科學性、概念性、生硬性等特點，傳統(tǒng)的農(nóng)村數(shù)學教學方式是，教師占課堂的主導(dǎo)地位，學生是課堂的配角，生硬地接觸數(shù)學，使學生無法感知學習數(shù)學的樂趣。在整個課堂上，學生的表現(xiàn)機會非常少，針對十幾歲的自制力薄弱的初中生來說，成績下滑非常正常。所以，結(jié)合農(nóng)村學生知識面窄、性格膽小懦弱等特點，教師應(yīng)該采取互動教學方式，把課堂還給學生，使農(nóng)村學生多有一些課堂表現(xiàn)，展示自我的機會，把他們從膽小怕事鍛煉成勇于挑戰(zhàn)自我，同時又自信與陽光的少年，促進農(nóng)村學生的發(fā)展，同時提升農(nóng)村數(shù)學教學效率。例如，在“平面幾何圖形”的教學中，教師可以在新課授課之前，讓學生利用生活中的報紙、包裝盒等動手制作出自己喜歡的柱體、椎體、球體等，通過拉近學生與實際生活的關(guān)系，并在課堂上讓學生按要求剪開這些立體圖形，然后分別粘貼到黑板上，使學生記憶這些圖形的展開圖，教師在組織學生對本節(jié)課知識進行總結(jié)。若發(fā)現(xiàn)漏洞或者不足，教師再進行補充和指導(dǎo)，使學生能參與到課堂中，真實感受到學會知識的成就感，提高農(nóng)村學生學習數(shù)學的興趣。二、結(jié)合農(nóng)村教學條件，采用多媒體教學農(nóng)村教學條件有限，但是隨著國家對農(nóng)村教育的重視，農(nóng)村學校已經(jīng)安裝了多媒體，代替了之前的小黑板，有了多媒體，不僅課堂容量增加了，還能吸引學生學習數(shù)學的樂趣。因為多媒體教學可以將數(shù)學中生硬的概念、定理通過動態(tài)形式展示給學生，可以將復(fù)雜知識簡單化，抽象知識形象化，這樣不但加深學生的理解，而且把學生學習數(shù)學的壓力轉(zhuǎn)化為動力，使學生主動獲取知識。例如，在“一次函數(shù)的性質(zhì)”一課教學中，課堂知識容量較大，總會出現(xiàn)在規(guī)定課時內(nèi)無法完成的教學任務(wù)。同時，數(shù)形結(jié)合的思想很難滲入到學生心中，利用多媒體展示、探究一次函數(shù)的性質(zhì)與常數(shù)k、b的關(guān)系，降低了學生空間想象的難度，便于學生的理解和記憶。整節(jié)課教師只需要做引導(dǎo)工作，學生就會在輕松愉快的環(huán)境下吸收本節(jié)課知識。三、結(jié)合農(nóng)村學生特點，采用分組教學農(nóng)村學生具有知識面窄，接受新知識較慢等特點，加上農(nóng)村家長對學生成績不重視等原因，導(dǎo)致農(nóng)村初中生尖子生較少，中等生偏少，學困生較多的不平衡狀態(tài)。所以數(shù)學教師要針對農(nóng)村學生這種特點，采用分組教學，讓尖子生帶動差生，使學困生的學習興趣逐漸增加，讓他們體會到他們在老師心中有一定位置，在同學心中有平等接受數(shù)學知識的機會。這樣有利于縮小尖子生與學困生之間的差距，提高學生學習數(shù)學的信心。例如，在平時的課堂授課過程中，教師可以把尖子生、中等生、差生平均分成四組或者六組，然后根據(jù)回答課堂問題及作業(yè)完成情況，給學生加分，在一定時間內(nèi)進行整理、統(tǒng)計并公布成績，適當?shù)目梢赃M行獎勵，這樣就可以讓全部學生都參與到課堂中，使后進生找到自己的位置，中等生找到自信，尖子生產(chǎn)生壓力，就會縮小班級數(shù)學成績的差距。四、結(jié)合農(nóng)村學情情況，采用分層教學雖然已經(jīng)進入21世紀，但是農(nóng)村家長?ρ?生學習情況重視程度不夠，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生人數(shù)較少，學?？亓鞴ぷ鞑坏轿坏榷喾N原因，造成農(nóng)村同一年級人數(shù)較少。在班級人數(shù)較少的情況下，學生數(shù)學成績兩極分化嚴重，尖子生少之又少，中等生幾乎沒有，反而使學困生人數(shù)占班級很大比重。班級數(shù)學成績分布情況完全不符合正態(tài)分布規(guī)律。作為農(nóng)村初中數(shù)學教師，應(yīng)該針對這種特殊情況，采取分層教學方法，使不同層次學生都能在數(shù)學課堂上有所收獲。提高班級學生數(shù)學的平均成績，改變兩極分化嚴重這種現(xiàn)狀。例如，在利用代入消元法解二元一次方程組的練習課堂上，出示八道的習題，要求優(yōu)等生全做，中等生做前六到，學困生做前四道。這樣，不同層次學生都能在本節(jié)課上有所收獲，不僅優(yōu)等生能有時間做拓展題，學困生也能在本節(jié)課上完全掌握基礎(chǔ)題。堅持采用分層教學、練習，可以提高農(nóng)村學生數(shù)學成績，改變班級兩級分化嚴重現(xiàn)狀。本文主要根據(jù)農(nóng)村初中數(shù)學的教學特點，從互動教學、多媒體教學、分組教學、分層教學等幾個方面進行研究，希望可以推動農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學方法的創(chuàng)新。一、問題提出農(nóng)村高中生的心理問題相當嚴重。據(jù)調(diào)查，河北省某縣70%的農(nóng)村高中生有不同程度的心理問題，其中48%為輕度、18%為中度、4%為嚴重的心理問題。農(nóng)村高中生所處環(huán)境條件較差，他們的心理健康很少受到關(guān)注。農(nóng)村高中生由于受到家庭、社會、學校、經(jīng)濟、文化、思想等各種條件的限制，其心理健康問題嚴重且復(fù)雜，農(nóng)村高中生的心理健康應(yīng)該給予更多的關(guān)注。二、對象與方法（一）對象。根據(jù)分層整群抽樣的原則，從河北省某縣農(nóng)村三所高中一二三年級隨機抽取某班學生作為研究對象，學生主要來源于當?shù)剞r(nóng)村。利用華東師范大學周不成教授修訂的中學生心理健康診斷測驗量表(MHT)對調(diào)查對象進行測驗，根據(jù)該量表中測謊量表的檢驗標準，篩除慌分大于等于七分的學生，共得有效問卷448份。（二）工具與方法。1.中學生心理健康測驗量表（MentalHealthTest,MHT）由華東師范大學心理學系周步成教授主持修訂，該量表由學習焦慮等八個量表組成，成為適應(yīng)于我國中學生標準化的《心理健康診斷測驗》，具有較好的信度和效度。2.采用問卷法、訪談法、觀察法、行動研究法等方法進行分析和研究。三、結(jié)果（一）根據(jù)測驗結(jié)果看出，該縣農(nóng)村高中生的心理問題相當嚴重，70%的高中生有不同程度的心理問題，48%為輕度、18%為中度、4%為嚴重的心理問題。實驗班的學習焦慮問題最為嚴重，普通班的沖動傾向和過敏傾向最為嚴重。高三年級學習焦慮最嚴重，高二年級心理問題更復(fù)雜，高一年級學習心理和對人焦慮為突出問題。女生心理健康水平總體上低于男生，成績差的學生心理健康水平低于成績好的學生，家長文化程度低的學生心理健康水平低于家長文化水平高的學生。（二）根據(jù)調(diào)查的情況總結(jié)，農(nóng)村高中生的主要心理問題有學習心理問題、自我認知迷失、人際關(guān)系問題、青春期心理問題、挫折適應(yīng)問題、情緒情感問題。四、對策（一）創(chuàng)設(shè)良好的教育教學環(huán)境。1.提高教師心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，建立良好的教育氛圍。學校應(yīng)加強教師心理健康知識學習，培養(yǎng)教師的心理調(diào)適能力；建立專門機構(gòu)傾聽教師心聲，為教師排憂解難；建立教師娛樂機制，豐富教師業(yè)余生活；加強教師體育鍛煉，增強教師體質(zhì)；改善學校教育環(huán)境，設(shè)立專門教育管理機構(gòu)，對教師各項工作給予堅定而有利的支持。2.把心理健康教育融入班主任工作及各學科教學中。班主任可以主題班會的形式對學生進行團體輔導(dǎo)，可以進行有針對性的個別輔導(dǎo)，可以進行小組輔導(dǎo)，可以進行培養(yǎng)學生各種能力的心理訓練。各學科教師應(yīng)努力學習心理教育知識并對教材進行深入研究，對其中所蘊含的心理健康教育資源進行精心整合，形成規(guī)范性的研究行為，并運用到教學實踐當中去。（二）面向全體學生開展心理健康教育，增強學生心理素質(zhì)。1.開設(shè)心理健康教育課程，進行心理教育。高中學校應(yīng)根據(jù)《中小學心理健康教育實施綱要》的有關(guān)精神，結(jié)合本校情況編制心理教育課程校本教材，開設(shè)由專業(yè)教師擔任的心理健康教育課程，并保證課時安排。2.建立心理咨詢室，進行個別心理輔導(dǎo)。心理咨詢室是學校心理咨詢工作必備的“硬件措施，”能為有需要的學生提供及時、快捷、便利的幫助。心理咨詢室可取名為心理聊天室、心語室等。地點應(yīng)選擇僻靜處，室內(nèi)設(shè)置應(yīng)溫馨、親切，光線柔和，可擺放鮮花或盆花以示生命力，從而形成良好的咨詢氛圍。3.舉行團體咨詢活動。由于農(nóng)村條件有限，心理輔導(dǎo)教師資源有限，通過個別輔導(dǎo)能解決的心理問題則更為有限，團體輔導(dǎo)能彌補個別輔導(dǎo)的某些不足?？梢詫Ω咧猩M行考試焦慮、理想樹立、人際關(guān)系、青春戀、情緒調(diào)節(jié)、學習動力、自信心等方面的團體輔導(dǎo)。4.建立學生心理健康檔案。通過心理測評等手段對學生的家庭背景、學習表現(xiàn)、學習動機、學習態(tài)度、智力水平、個性特征、心理健康狀況、思想品德和價值觀等多方面進行描述和評價，將評價結(jié)果分類保存建立心理健康檔案。（三）農(nóng)村高中生自身要掌握一定的維護心理健康的相關(guān)知識。1.學會情緒調(diào)節(jié)，勇敢面對現(xiàn)實，養(yǎng)成認知自我、磨練自我、激勵自我、培養(yǎng)自我的習慣。高中生應(yīng)多看一些名人傳記了解他們磨練自己的經(jīng)歷，學習他們磨練自我、激勵自我、培養(yǎng)自我的優(yōu)秀品質(zhì)。2.培養(yǎng)挫折承受能力，樂觀、平靜地對待挫折。高中生應(yīng)該樹立正確的挫折觀，既要看到挫折的普遍性和客觀性，又要看到挫折的兩面性，把挫折看成激勵成長的階梯。高中生應(yīng)積極參加體育活動，增加抵抗挫折的身體資本。高中生應(yīng)學會運用積極的自我防御機制，把挫折和痛苦轉(zhuǎn)化為學習和前進的動力。3.客觀、全面評價自己和周邊環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系。高中生應(yīng)主動與同學和老師溝通，要樂于助人，主動關(guān)心他人。高中生要嚴于律己，寬以待人，要尊重他人的意見和需要，以誠懇、公平、寬厚態(tài)度對待別人，理解并容忍他人以形成互諒、互讓、互愛的和諧人際關(guān)系。（四）開展家庭輔導(dǎo)，營造和諧家庭環(huán)境，盡量減少學生負擔。1.開展家庭輔導(dǎo)，營造和諧的家庭環(huán)境是高中生心理健康的重要保證。首先，建立家長學校。家長學校要積極開展各種家庭教育專題講座和高中生心理健康教育輔導(dǎo)咨詢講座。其次，開展婚前家長培訓、實行家長資格證考核制度。國家制定法律對預(yù)婚青年進行家庭教育培訓，而后對其進行家長資格考核，合格者發(fā)放合格證，準予結(jié)婚登記，形成家長資格證考核制度。再次,加強我國教育機構(gòu)對科學家庭教育的社會宣傳力度。教育機構(gòu)要多創(chuàng)辦家庭教育報刊和雜志，通過網(wǎng)絡(luò)和電視媒體傳播家庭教育理念、知識。2.父母的教養(yǎng)方式直接影響子女的行為與心理，家長要調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，采用積極的教養(yǎng)方式，創(chuàng)建民主家庭氛圍。民主型家庭是家庭教養(yǎng)方式的典范，父母與孩子處于平等的地位，孩子同樣有權(quán)表達自己的意見和心聲，父母不是單純的管制者而是孩子的朋友，父母不是冷眼旁觀者而是孩子的指導(dǎo)者和引路人。（五）加強學校、家庭與社會“三位一體”的教育，共同編織農(nóng)村高中生心理健康安全網(wǎng)。教育作為一項系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭和全社會的共同參與，建立以學校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會為平臺“三位一體”的高中生心理健康安全網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造有利于農(nóng)村高中生心理健康和全面發(fā)展的良好環(huán)境，才能更好地促進高中生的心理健康成長。牙齒的作用以及牙齒護理牙齒的作用及護理牙齒的作用以及牙齒護理1牙齒重要嗎?牙齒重要嗎?2世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準■(1)精力充沛,能從容不迫應(yīng)付日常生活和工作壓力而不覺過分緊張?！?2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔責任,事無巨細不挑剔?！?3)善于休息,睡眠良好?！?4)應(yīng)變能力強,能適應(yīng)環(huán)境的各種變化?！?5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病·(6)體重得當,身材均勻,站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)■(⑦)眼晴明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎。(8)牙齒清潔,無空洞,無痛感;齒齦顏色正常,不出血。(9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。(10)肌肉、皮膚富有彈性,走路輕松有力世界衛(wèi)生組織提出的健康十條標準3牙齒的作用美觀功能滿足健康心理發(fā)展的需要(和諧人際關(guān)系的建立,自信心的培養(yǎng))咀嚼功能:支持身體所有的營養(yǎng)供應(yīng)發(fā)音功能:有助于的發(fā)音,便于溝通交流牙齒的作用4、牙齒的美觀功能不管古今中外,不管黑皮膚的黃皮膚的,還是白皮膚的,美的標準千差萬別,但有一點是共同的,就是潔白,整齊的牙Ifeelgood齒口潔白,整齊的牙齒,即使這個人相貌平平,也會給人種很干凈,有素養(yǎng)的感覺,容易增進人際關(guān)系。、牙齒的美觀功能5容貌與收入1994年,勞動經(jīng)濟學家丹尼爾與杰夫就試圖研究這個問題,并收入將相關(guān)結(jié)論發(fā)表于《美國經(jīng)濟評論》。他們考察了美國和加拿大個人調(diào)查資料,對調(diào)查者進行相貌評分,再考察工資與其相貌、教育、工作經(jīng)驗的關(guān)系,結(jié)果發(fā)貌美的人平常人貌丑的人現(xiàn),無論男女,相貌有吸引力的人比平常人收入高出5%,而平常人又比吸引力差的人高出5%~容貌與收入6■演員奧蘭多·布魯姆在《魔戒》之中只是一個配角,但由于他是一個帥小伙兒,所以在獲得奧斯卡各項大獎