高考新題型與語言得體修改名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

閱讀下面文字，完成以下小題。除了人會為了理想奔走遷徙以外，很多動物也有著自己________

遷徙盛舉。冬季降臨，天氣嚴寒，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線。它們對駐地有著自己堅守和執(zhí)著，而不是________。對于動物終究怎樣確定自己遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認為，遷徙動物都有獨特“助航設(shè)施”，它們經(jīng)過海岸線等作為參考，利用特殊嗅覺和聽覺等取得方向。也有科學(xué)家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，能夠感應(yīng)地球磁場，它們有自己生物指南針。更有趣是，又有科學(xué)家發(fā)覺即使是室內(nèi)喂養(yǎng)、從未接觸過其它同伴年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過路線進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖地方過冬。到當(dāng)前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定問題，科學(xué)家仍在________地進行探究，我們期待著愈加________故事出現(xiàn)。第1頁17.依次填入文中橫線上成語，全都恰當(dāng)一項是A.波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝C.聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽第2頁18.文中畫橫線句子有語病，以下修改最恰當(dāng)一項是A.它們經(jīng)過海岸線等作為參考，利用特殊嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參考，利用特殊嗅覺和聽覺等區(qū)分方向。C.它們以海岸線等作為參考，利用特殊嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們經(jīng)過海岸線等作為參考，利用特殊嗅覺和聽覺等辨識方向。第3頁19.以下在文中括號內(nèi)補寫語句，最恰當(dāng)一項是A.遷徒方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙方向感C.遷徙方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙方向感第4頁20.下面是一封信主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。得悉文學(xué)院下周舉行活動，盛大慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。第5頁20.下面是一封信主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。得悉文學(xué)院下周舉行活動，盛大慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。第6頁21.某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見四種反應(yīng)及應(yīng)對方式構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超出100字。第7頁【答案】示例：面對拒絕，有些人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有些人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥行┤藭枴皯{什么”，隨即不停懷疑、批判；有入會問“為何”，接著分析原因，再作嘗試。第8頁得體原則第9頁明確交際或閱讀對象,充分考慮對方特征。(如性別、年紀、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、興趣甚至禁忌，做到因人而異。）見什么人說什么話有一小青年被調(diào)去搞人口普查工作，他到一戶人家調(diào)查時，問一位沒有文化老太太："您有配偶嗎？"

老大媽：“什么？藕？荷塘里多著呢，你要不要？”一、看準對象，考究分寸第10頁20.下面是一封信主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。得悉文學(xué)院下周舉行活動，盛大慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。第11頁所謂“到什么山上唱什么歌”，指就是要適應(yīng)不一樣場所，說話用語巧妙自然。普通說來，在悲痛場所，應(yīng)該嚴厲、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢笑話；在歡樂場所，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己苦惱、不滿，等等。這是交際總體氣氛對說話內(nèi)容制約，要依據(jù)詳細場所選擇明智、充滿內(nèi)涵和智慧語言。二、適應(yīng)場所，巧妙用語第12頁請看下面幾條口號：

A、經(jīng)濟搞上去，人口降下來。

（某火葬場入口處）B、多拉快跑，爭分奪秒。

（某市一交叉路口）C、失敗乃成功之母

（某考場張貼口號）Ｄ、歡迎光臨（某醫(yī)院門口）第13頁下面是某學(xué)生向老師祝壽時講話一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版大作贈予給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將________改為__________；（2）將________改為__________；（3）將________改為__________；（4）將________改為__________?！盎氐健?/p>

“精神矍鑠”

“學(xué)生”

“高興”

高考鏈接第14頁尊稱詞語只能用于稱對方，而謙稱詞語只能用于稱己方?？谠E：“家大”、“舍小”、“令外人”（1）對他人稱自己長輩和年長平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；（2）對他人稱比自己小家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（3）稱呼對方親屬或相關(guān)系人時用“令”。如令尊、令堂、令郎、令愛、令親等。三、把握謙敬，有禮有節(jié)第15頁（4）或用“小”、“拙”、“鄙”“愚”、“寒”等字表謙詞。如：小女：稱自己女兒。拙見：稱自己看法。拙荊：稱自己妻子。鄙見：稱自己意見。愚兄：稱自己兄長。愚見：稱自己意見。寒舍：稱自己家。第16頁（5）或用“貴”等字表敬辭

常見敬辭有“貴、大、高、賢、尊、光、拜、賜、雅、惠、鼎”等。如貴庚：問他人年紀大作：稱對方作品高見：稱對方看法賢弟：稱比自己小男子尊姓：問對方姓拜托：托人辦事賜教：請求他人給予指教雅正：（把自己書畫詩文等送給人時）表示請對方指正批評。注：與“斧正”區(qū)分惠顧：稱對方到自己這里來鼎力：對對方幫助表示感激第17頁水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做匯報。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分）

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作匯報，前幾天，我們兩位已把大家作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在問題進行詳細指導(dǎo)。高考鏈接作品讀將“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”楊先生第18頁四、重視語體，符合要求語體分為:口頭語和書面語口頭語——書面語——不一樣文體語言差異:議論文——記敘文——說明文——新聞稿——廣播稿——廣告詞——合同——賀詞——寫什么文用什么體通俗易懂莊重典雅通俗凝練明白易懂簡練扼要平實嚴謹生動流暢準確嚴密嚴密清楚熱情洋溢第19頁穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體詞語找出來并進行修改。（4分