高中語(yǔ)文必修一第一單元教學(xué)說(shuō)明名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第一單元教學(xué)說(shuō)明關(guān)于鑒賞詩(shī)歌相關(guān)常識(shí)問(wèn)題第1頁(yè)一、詩(shī)歌分類(lèi)（要求識(shí)記）（一）詩(shī)歌分類(lèi)（按時(shí)間分）1、古代詩(shī)歌2、當(dāng)代詩(shī)第2頁(yè)1、中國(guó)古代詩(shī)歌分類(lèi)（按形式）①古體詩(shī)，包含古詩(shī)（唐以前詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。

②近體詩(shī)，包含律詩(shī)和絕句。

④曲，又稱(chēng)為詞余。元曲包含散曲和雜劇。③詞:又稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不一樣可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59－90字）、小令（58字以?xún)?nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等，單調(diào)只有一段。詞一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。第3頁(yè)補(bǔ)充關(guān)于詞知識(shí)1.詞興起于晚唐，發(fā)展于五代，盛行于兩宋。2.詞還有另外一些稱(chēng)謂。因詞是詩(shī)變體，故又稱(chēng)“詩(shī)余”；因詞“合樂(lè)可歌”，故又稱(chēng)“樂(lè)府”、“曲子詞”；因詞往往句子長(zhǎng)短不齊，故又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。3.（體裁上）分類(lèi)：詞按字?jǐn)?shù)分為小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59~90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字上）。按段分為單調(diào)（一段或一闋）、雙調(diào)（上下片或闋）（《沁園春長(zhǎng)沙、雪》）和三疊（三段）、四疊等。段詞學(xué)術(shù)語(yǔ)為“片”或“闋”?！捌奔础氨椤保笜?lè)曲奏過(guò)一

遍。“闋”原是樂(lè)終意思。一首詞兩段分別稱(chēng)上、下片或上、下闋。詞雖分片，仍屬一首。故上、下片關(guān)系，須有分有合，有斷有續(xù)，有承有起，句式也有同有異，而于過(guò)片（或換頭）處尤見(jiàn)作者匠心和功力。詞領(lǐng)字

：就是指在詞句開(kāi)頭，有一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)在語(yǔ)氣上起停頓作用、但又不點(diǎn)斷句子字。這么字，就是領(lǐng)字，在句種起著領(lǐng)起下文主句作用，極為主要。領(lǐng)字句也是詞家獨(dú)創(chuàng)，是在詞體上與近體詩(shī)一個(gè)顯著區(qū)分。

第4頁(yè)4.（題材上）豪放派和婉約派是宋代詞壇上兩大流派。其作品分別表現(xiàn)出不一樣格調(diào)。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿(mǎn)豪情壯志，給人一個(gè)主動(dòng)向上力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語(yǔ)言清麗含蓄，詞內(nèi)容中抒寫(xiě)感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫(xiě)山水，融情于景。婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。5.最初詞都是配樂(lè)歌唱，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)名稱(chēng)便是“詞牌”。有作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》，長(zhǎng)沙是詞題目。每首詞都按一個(gè)固定格律寫(xiě)成，這個(gè)固定格律叫詞牌。像憶江南、漁家傲、西江月、沁園春等都是詞牌名。6.沁園春詞牌來(lái)歷：沁園，相傳是東漢明帝女兒沁水公證園林，以后被外戚竇憲所奪后有些人便作詩(shī)詠其事，沁園春由此得名。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調(diào)，114字。上篇13句，四平韻；下篇12句，五平韻。只要詞牌名相同，普通說(shuō)來(lái)，兩首詞句數(shù)、每句字?jǐn)?shù)、韻腳位置是相同，寫(xiě)作時(shí)須嚴(yán)格恪守，不能隨意違反。所以填詞不叫寫(xiě)詞。當(dāng)然，這也不能一概而論，有些豪放派詞人為了表意需要，有時(shí)會(huì)突破詞固定形式；但這種情況并不常見(jiàn)第5頁(yè)作為詩(shī)歌一個(gè)，詞是唐代興起一個(gè)新文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久不停發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。

詞又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)歌詩(shī)。詩(shī)和詞都屬于韻文范圍，但詩(shī)只供吟詠，詞則入樂(lè)而歌唱。

詞是詩(shī)別體，它最初是配音樂(lè)唱。詞特點(diǎn)在于它是長(zhǎng)短句，詞牌詩(shī)詞調(diào)子名稱(chēng)不一樣詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句字?jǐn)?shù)、平仄上都有要求。

詞形式有以下特點(diǎn)：

1、每首詞都有一個(gè)表示音樂(lè)性詞調(diào)（詞牌）。普通說(shuō)，詞調(diào)并不是詞題目，僅只能把它看成詞譜對(duì)待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫(xiě)上一段小序。

2、詞普通都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多是極少數(shù)。

3、普通詞調(diào)字?jǐn)?shù)和句子長(zhǎng)短都是固定，有一定格式。

4、詞句式參差不齊，基本上是長(zhǎng)短句。

5、詞中聲韻要求尤其嚴(yán)格，用字要分平仄，每個(gè)詞調(diào)平仄都有所要求，各不相同。

第6頁(yè)2、中國(guó)古代詩(shī)歌按題材分類(lèi)1、送別詩(shī)2、詠物詩(shī)3、詠史懷古詩(shī)4、邊塞詩(shī)5、山水田園詩(shī)6、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)第7頁(yè)二、本單元鑒賞重點(diǎn)：情感與意象怎樣體會(huì)詩(shī)中情感？1、了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景；2、詩(shī)人思想生平；（以上兩點(diǎn)合起來(lái)稱(chēng)為“知人論世”：欲知詩(shī)之深意，必先明人之境遇。了解作家生平、思想、創(chuàng)作格調(diào)，有利于對(duì)其作品內(nèi)容了解和把握。）3、表示技巧。第8頁(yè)考點(diǎn)解析表示技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表示思想感情時(shí)所采取特殊方式。它含義非常廣泛，簡(jiǎn)單說(shuō)包含各種表示方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）使用。對(duì)表示技巧鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用修辭手法、表示方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人思想感情所起到作用。第9頁(yè)答題時(shí)所必須掌握知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)1、古詩(shī)詞中常見(jiàn)表現(xiàn)手法有哪些。（1）明確概念：廣義“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫(xiě)作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫(xiě)作手法”、“表示技巧”等。包含抒情方式、狹義表現(xiàn)手法、修辭技巧以及表示方式（2）常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用整理歸納Ⅰ抒情方式①直接抒情②間接抒情借古抒懷（借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交融表現(xiàn)手法（廣義）第10頁(yè)表現(xiàn)手法（廣義）

Ⅱ狹義表現(xiàn)手法⒈比興⒉對(duì)比和襯托（1）對(duì)比（2）襯托

①正襯（即襯托）②反襯以動(dòng)襯靜以樂(lè)景襯哀情⒊象征⒋用典

⒌動(dòng)靜技巧動(dòng)靜結(jié)合化靜為動(dòng)化動(dòng)為靜第11頁(yè)表現(xiàn)手法（廣義）

Ⅱ狹義表現(xiàn)手法

⒍虛實(shí)結(jié)合

作用：以到達(dá)虛中有實(shí)，實(shí)中有虛境界，從而大大開(kāi)拓詩(shī)中意境。其余：以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮藝術(shù)效果。）鋪排點(diǎn)化（化用）意象組合

渲染

Ⅲ修辭技巧Ⅳ表示方式：白描與工筆

補(bǔ)充：互文

抑揚(yáng)（作用：前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩或使情感主題更突出,給讀者留下深刻印象.）

疊詞第12頁(yè)表示方式表示方式議論抒情直接抒情間接抒情描寫(xiě)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情敘述直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)常見(jiàn)幾個(gè)修辭手法及其作用第13頁(yè)象意意境+旅途景色藤、樹(shù)、鴉小橋流水人家枯、老、昏荒涼、凄清、陰沉家溫馨（他人）對(duì)家溫馨向往（反襯）行人：道、風(fēng)、馬（古、西、瘦）蒼涼冷清古道

刺骨寒風(fēng)肆虐（出發(fā)時(shí)膘肥體狀健馬，經(jīng)長(zhǎng)途艱難跋涉已成了枯瘦伶仃、疲憊不堪瘦馬，馬如此，人何以堪）旅途艱辛，疲憊。夕陽(yáng)，斷腸人在天涯。舉例第14頁(yè)意境：意+象=意境。意境范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成境界；而意象不過(guò)是組成詩(shī)歌意境一些詳細(xì)、細(xì)小單位。是詩(shī)人主觀情意和客物象相互交融而形成藝術(shù)境界。第15頁(yè)【提問(wèn)方式】這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣意境？【提問(wèn)變體】這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣畫(huà)面？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情懷?【答題方法點(diǎn)撥】意境，它包含景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩(shī)中意象是熔鑄詩(shī)人思想感情事物，分析詩(shī)歌形象，要依據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)詳細(xì)物象和畫(huà)面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌象征意義和社會(huì)意義。1、找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象詞語(yǔ)；2、概括形象特點(diǎn)；3、了解形象中寄予作者情感。第16頁(yè)【答題步驟】

詳細(xì)答題分為三個(gè)部分：第一部分，考生應(yīng)該經(jīng)過(guò)自己想象和聯(lián)想，用自己語(yǔ)言把詩(shī)歌所描述畫(huà)面描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是用自己語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，無(wú)須每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要景物，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造情境氣氛特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂(yōu)愁，或友好靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，依據(jù)這首詩(shī)情境氣氛特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人思想感情。第17頁(yè)【答題示例】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”角度來(lái)賞析這首詩(shī)?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)所見(jiàn)所聞：有草有水，有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面都有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯現(xiàn)出了山寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。第18頁(yè)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。

送魏萬(wàn)之京李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處?？樟顨q月易蹉跎。

【注】關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。砧聲：搗制寒衣聲音。提問(wèn)：首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表示了季節(jié)怎樣特征(離別環(huán)境)?從中又表示出詩(shī)人送別什么情緒?【參考答案】“微霜”、“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟?dú)夥?，從中表示出?shī)人送別悲愁難抑，黯然神傷情緒。第19頁(yè)【答題示例】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！?/p>