人教-五上-1-竊讀記優(yōu)質(zhì)課課件全國(guó)青年教師素養(yǎng)

竊讀記竊讀記你偷偷的讀過(guò)書嗎？那是怎樣的滋味呢？你偷偷的讀過(guò)書嗎？那是怎樣的滋味呢？臺(tái)灣著名女作家林海音，以她童年真實(shí)的經(jīng)歷寫成了《竊讀記》我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位女作家吧！林海音，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原名林含英。林海音的創(chuàng)作非常豐富，迄今為止，已出版十八本書。她將北京的生活點(diǎn)滴寫成《城南舊事》一書，深得讀者喜愛(ài)，被譯成多種語(yǔ)言。臺(tái)灣著名女作家林海音，以她童年真實(shí)的經(jīng)歷寫腋轆撐喲婪懼

lánjùlùchēngyōyè腋轆撐喲婪懼

lánjùlùchēngyōyè把文章分為三部分，說(shuō)說(shuō)每一部分講了什么？一我放學(xué)后急忙到書店讀書三畫龍點(diǎn)睛：我竊讀的收獲二我竊讀的經(jīng)歷和感受把文章分為三部分，說(shuō)說(shuō)每一部分講了什么？一我放學(xué)后急忙到書店文章開(kāi)頭描寫飯店的目的是什么？寫飯店的目的是引出寫書店，為后面描寫“菜香”“吃面條”做鋪墊，側(cè)面寫出我愛(ài)讀書。文章開(kāi)頭描寫飯店的目的是什么？寫飯店的目的是引

我在雨天竊讀第二部分講了竊讀的幾件事？“我”藏在大人中間竊讀我在雨天竊讀第二部分講了竊讀的幾一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！快樂(lè)指閱讀的滿足，所以快樂(lè)，就像餓狼吃東西一樣的快樂(lè)；懼怕，因?yàn)楦`讀，所以怕被發(fā)現(xiàn)，怕失去現(xiàn)在閱讀的樂(lè)趣。這是全文的中心句，寫出竊讀的滋味。“快樂(lè)”和“懼怕”有什么含義？你讀出了什么？一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)。……我可以安心了。但是我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。邊走邊思索。因?yàn)槿硕嗫梢曰爝M(jìn)去所以“安心”又怕喜歡的書賣光，所以“擔(dān)心”這種矛盾的心理，突出了我對(duì)讀書的渴望。下面的心理描寫寫出了作者是一個(gè)怎樣的孩子？酷愛(ài)讀書昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。默讀邊讀圈出表示動(dòng)作的詞。從這一系列的動(dòng)作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？現(xiàn)在沒(méi)人注意我，我趕緊趁人多擠進(jìn)去，找我昨天看的那本書吧，要是被別人拿走就看不成了！我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去喲，把短發(fā)弄亂了，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。一個(gè)“貼”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出我面對(duì)現(xiàn)實(shí)和強(qiáng)烈渴望時(shí)的無(wú)奈，不得不以小孩子的聰明，去實(shí)現(xiàn)自己的渴求。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。一個(gè)最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去……我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”雨天為什么英子那么高興？因?yàn)樗陀欣碛闪粼跁?！她是多么渴望讀書！最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的，這樣寫有什么好處？這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)。一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。這句話用一系列的動(dòng)詞，說(shuō)明我讀書時(shí)間長(zhǎng)，和勞累，但為了多讀書，多學(xué)知識(shí)，再累也要堅(jiān)持。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這次竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍放把書放回書架?！蹦阕x出了什么？作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”身體成長(zhǎng)需要吃飯獲得營(yíng)養(yǎng)；心靈和思想的成熟，需要通過(guò)讀書，從書中獲得精神上的營(yíng)養(yǎng)！“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”身體成長(zhǎng)需要吃飯

會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。

——蘇霍姆林斯基讀書好，讀好書，好讀書。

——冰心立身以立學(xué)為先，學(xué)以讀書為本。

——?dú)W陽(yáng)修關(guān)于讀書的名言有哪些？會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。讀書好，讀好書，好讀書1.這篇文章以“竊讀”為線索。寫“我”“竊讀”的經(jīng)歷。2.本文語(yǔ)言生動(dòng)。運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫，刻畫細(xì)膩、生動(dòng)。

3.中心：表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。1.這篇文章以“竊讀”為線索。寫“我”“竊讀”的經(jīng)歷。2.快樂(lè)懼怕飽讀饑餓輕松麻木竊讀記苦樂(lè)快樂(lè)懼怕飽讀饑餓輕松麻木竊讀記苦樂(lè)1.自選感興趣的、最欣賞的描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)