完整版肛腸科品管圈模板課件

完整版肛腸科品管圈ppt模板6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。完整版肛腸科品管圈ppt模板完整版肛腸科品管圈ppt模板6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。框架完整柏拉圖魚骨圖/冰山圖/時間流程圖等您的圈徽護理品管圈主題匯報某某?？菩〗M護理品管圖Q報大:代用名關于健康圈圈徽對策擬定主題選定B則策實與檢討活動計劃擬定效果確認現(xiàn)狀把握標準化目標設定檢討與改進解析《語文課程標準》強調(diào)：要重視在語文課堂教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在日常的教學活動中，許多語文老師卻對學生說話能力訓練的重視程度不夠，造成學生口語表達能力低下，尤其農(nóng)村小學，孩子的說話能力著實令人擔憂。一、農(nóng)村小學生的說話能力的現(xiàn)狀1.教師不讓說素質(zhì)教育的口號喊了這么多年，學生的素質(zhì)卻未見提高多少，應試教育仍占據(jù)日常教學活動的主導地位，教學成績的優(yōu)劣依然是考核校長和老師的重要依據(jù)。老師們?yōu)榱嗽趯W期的各項評比中不甘人后，把精力幾乎都花在追求學生的分數(shù)上，不愿花大量的時間用在學生說話能力培養(yǎng)這一“細枝末節(jié)”上，教學時走走過場，有此一說了事。2.學生不敢說一直以來，老師在學生心目中的地位是“至高無上”的。孩子從走進校園那刻起，心理上就“低”了老師一等，不敢和老師平等對話，很多學生見到老師就莫名地緊張，一張口臉紅脖子粗，語無倫次。再加上廣大的農(nóng)村教師大多年齡偏大，對新的教學理念缺乏“更新”，教學手段落后，語言簡單粗暴，缺乏對學生的有效激勵和引導，學生如知識的容器般“默默無聞”，被動地接受老師對于知識的傳授，時間一長，學生成了追求高分的“巨人”，語言表達的“矮子”。3.學生不會說當下的農(nóng)村，不少孩子是留守兒童，由爺爺奶奶外公外婆負責照顧。受知識水平和年齡的制約，很多老人除了孩子的一日三餐，不會和孩子交流，更不會引導孩子說話。孩子的課余時間大多都是在電視前、玩游戲中度過，長此以往，造成孩子不會說話。二、提高農(nóng)村小學生的說話能力的對策1.營造寬松環(huán)境沒有壓力，就沒有制約。要想老師安心地去培養(yǎng)學生說話的能力，唯有教育主管部門改變對學校、教師以分數(shù)論英雄的考核標準，建立多元化的考核評價體系，把學生說話能力納入考核的范疇，老師才能轉(zhuǎn)變教學觀念，重視說話能力的教學，在教學中扎實有效地開展口語教學，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的語言表達素養(yǎng)。2.加強培訓學習農(nóng)村孩子說話能力的提高，歸根結(jié)底得依靠戰(zhàn)斗在一線的廣大農(nóng)村語文老師，因此，加強對農(nóng)村語文老師的培訓，轉(zhuǎn)變其滯后的教學觀念勢在必行。學校領導要主動“請進來、走出去”，即邀請縣內(nèi)外優(yōu)秀的語文教育專家到校給老師們培訓，上示范課，經(jīng)常性地現(xiàn)場聽課，有的放矢地給老師們剖析說話訓練教學中存在的問題。同時，積極創(chuàng)造機會讓老師們走出去，到縣城、到外地的學校學習優(yōu)秀的說話訓練的方式方法，對自身進行徹底的“洗腦”。同時，因地制宜不定期地開展教學大練兵活動，檢驗并促進農(nóng)村小學口語訓練教學水平的不斷提高……通過一系列活動開展，切實轉(zhuǎn)變廣大鄉(xiāng)村老師的教學思想，在日常教學活動中重視起對學生說話能力的訓練。3.多措并舉扎實訓練（1）樹立典型消除學生膽怯心理、從眾心理是激發(fā)說話興趣的先決條件。相關研究表明：每個人分屬一定的群體，群體中的每一個人有共同的“群體意識”。同理，在日常的說話訓練中，當大多數(shù)學生都不敢、不愿說話時，某個同學想表達意見就會感到一種無形的壓力。這種壓力足以使他改變觀點，迎合多數(shù)，老師們要積極通過課后面對面談心、課堂上“擊鼓傳花”“口語接龍”等游戲創(chuàng)造機會讓想開口表達的學生開個好頭，為全體同學做好榜樣。為激勵這部分學生，教師除了精神獎勵外，還可以給予一定的物質(zhì)獎勵，刺激他們開口。萬事開頭難。當?shù)湫蜆淦鸷?，其他同學慢慢就會被影響感化，膽怯從眾的心理也隨之消逝，愿意開口說話了。有位教育家說過：“老師的個人范例對學生的心靈是任何東西都無法取代的最有用的陽光?！币雽W生主動開口說話，除了典型學生的帶動，還離不開老師的榜樣示范。身為語文老師，在日常的教育教學過程中，要不斷提升自己的口語表達能力，用自身超強的語言表達能力讓學生崇拜你，欽佩你，產(chǎn)生成為你這樣的人的愿望，那樣，自然也就有了解放自己小嘴的動力，配合你的教育教學活動，實現(xiàn)師生教學實效的雙贏。（2）借助文本強化訓練教學中，老師要善于抓住蘇教版教材選文大多音韻和諧、朗朗上口的特點，讓學生熟讀文本。通過朗讀，讀出韻味，讀出情趣，讀出靈感，激發(fā)說話興趣。在進行朗讀訓練時，教師提出明確要求，具體指導并親自示范，采用領讀、齊讀、個人讀、分角色讀、邊演邊讀等方式，引導學生從讀中體會如何吐字才能讓別人聽得清楚，如何對話才符合人物性格，如何運用音律才能獲得表情達意的效果……同時，可以積極推薦引起學生喜愛的課外讀物進行朗讀訓練，逐步培養(yǎng)學生的組織內(nèi)容能力、遣詞造句能力、發(fā)音能力等，最終將書面語言內(nèi)化為個人語言。復述在字典中的解釋為：“語文教學上指學生把讀物的內(nèi)容用自己的話說出來?！痹谌粘５慕虒W過程中，教師要善于選擇文本，讓學生放下書本，進行理解和記憶性復述，然后進行復述，復述的形式力求多樣，可以簡單復述，可以創(chuàng)造性復述，也可以內(nèi)容提要簡述，還可以接力復述等等。這樣，既可以促進學生記憶和理解能力，又可培養(yǎng)學生初步的思維想象能力，說話的條理性，提高邏輯思維的敏捷性。蘇教版小語教材中童話和寓言占有相當數(shù)量，“留白”的課文也不下少數(shù)，學生通常對這類文章抱有濃厚的興趣，一篇課文即使學過之后，學生還在關心著文中角色的命運，腦海里情不自禁地編織起一個個精彩有趣的故事。老師要善于在教學中抓住學生這一心理特點，指導學生大膽想象，下筆成文，班級交流，進行自述。（3）采取多種形式牽引訓練學生良好說話能力的培養(yǎng)，除了課堂教學這個主陣地，還需要五彩繽紛的活動有效牽引訓練，為學生營造展示的舞臺，在展示中提升說話能力。身為農(nóng)村孩子，鄉(xiāng)村是他們練習說話的廣闊舞臺，語文老師要啟發(fā)孩子回家?guī)椭胰俗鲂┝λ芗暗氖?，如種瓜種菜、給莊稼澆水施肥、洗衣做飯、養(yǎng)豬放羊等，然后用?P記錄下來，定期進行班級交流，讓學生說說自己做事的動機、當時的心情、做事當中遇到的困難，以及事情完成后家人的反應等等。實踐表明，由于是親身經(jīng)歷，學生描述起來頭頭是道，有條不紊，只要長期堅持，學生的說話能力定會得到極大程度的提高。學生說話能力的提高，除了老師的指導，還需要舞臺來展示，來檢驗，來牽引說話訓練。在說話訓練的過程中，老師要經(jīng)常開展活動，如故事大王比賽、朗讀比賽、小小辯論賽、詩歌朗誦比賽等，讓學生在比賽中大膽地表現(xiàn)自我，鍛煉膽量，提升說話能力。家長是孩子的第一任老師。孩子良好說話能力的養(yǎng)成，除了老師的積極努力，同樣少不了家長的大力配合。教學中，教師要利用家訪、家長會、電話聯(lián)系等形式積極向家長宣傳家庭教育的重要性，讓家長知曉孩子良好語言表達素養(yǎng)的形成不僅是教師的事，家長也責無旁貸，讓家長放下身子，多與孩子進行交流，多帶孩子到戶外活動，與他人接觸，在交流中提升說話能力。每學期期中和期末開展一次規(guī)模較大的說話訓練成果展示會：利用校園宣傳欄展示優(yōu)秀學生的風采，開展“未來小主持人”“說話達人”“進步之星”“潛力之星”評比活動……通過一系列的激勵措施，激發(fā)學生的說話愿望，人人爭做說話高手，感受高超說話能力帶給他們的美好與快樂。一、運用不同的閱讀方法，提高學生的閱讀能力閱讀是一個復雜的認知過程，運用正確的閱讀方法，對提高學生的閱讀能力有重要作用。1.品味理解文章，提高閱讀能力。選入課本的文章，許多是膾炙人口的名家名篇，學習時，要對作品熟讀精思，并進行適當賞析和評價，這樣可以啟發(fā)思維，有助于學生形成獨特的見解，提高學生的閱讀能力。2.了解作品的作者及時代背景，有利于學生把握文章的主旨。學生在閱讀作品時，不僅要了解作者，更要了解作者生活和時代背景。任何作品都是時代的產(chǎn)物，只有把作品放在當時的歷史環(huán)境中，學生在閱讀時才能準確的理解、把握文章的主旨。3.比較初稿和定稿，提高學生閱讀、寫作水平。許多文章都是通過作者反復推敲修改后才定稿。閱讀時如能找到初稿，拿出與定稿進行比較，看看哪些地方做了修改，并反復思考作者為什么修改。對其中有爭議的問題進行討論，仁者見仁，智者見智。這些問題往往會有人提出新的看法，不僅開闊了眼界，而且從中受到親啟示，這對提高學生的閱讀能力和寫作水平大有益處。二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀能力閱讀教學是語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣對提高學生的閱讀能力有著不可估量的作用。1.改變學生緩慢的閱讀習慣。長期以來，學生誤認為只有讀得慢，理解的程度才會高，卻不知道緩慢閱讀會影?閱讀的效率。心理學和心理語言研究表明：閱讀理解率在一定范圍內(nèi)并不受閱讀速度的限制，而緩慢閱讀會影響閱讀理解的廣度和深刻。當今的時代，是知識經(jīng)濟日益全球化的時代，學生必須廣泛涉獵各類有益書籍，從中攝取知識的營養(yǎng)，開拓眼界，所以，改變學生緩慢的閱讀習慣是提高學生閱讀能力的有效方法之一。2.擴大學生的閱讀視幅。視幅是指眼睛每停留一次所能清晰的感知的文字數(shù)。好的閱讀習慣會利用末稍視覺擴大視幅，減少定置次數(shù)，提高閱讀效率；差的讀者只會利用中心視覺，其視幅窄，定置次數(shù)多，閱讀效率低?？梢?，在指導學生閱讀訓練中，擴大學生的視幅，有利于提高學生的閱讀效率。三、教給學生一定的閱讀技能和閱讀方法“授之以魚，不如授之以漁”。閱讀教學中的“魚”是指維持學生現(xiàn)實需要的一頓之“饑”，而“漁”則是指教給學生的基本的閱讀技能和閱讀方法。只有掌握了正確的閱讀方法，學生才能盡情欣賞妙不可言的語文世界，暢游知識的海洋，汲取人類所創(chuàng)造的豐富的精神營養(yǎng)。學生一旦掌握了正確的閱讀方法，就獲得了一把打開知識寶庫的金鑰匙，就能提高學生閱讀的興趣，就能起到事半功倍的效果。閱讀教學既要著眼于現(xiàn)實，更要著眼于學生的長遠發(fā)展。在閱讀教學過程中，教師應避免閱讀指導的隨意性和零散現(xiàn)象，力求有?D定的指導體系。閱讀包括泛讀、精讀、跳讀、研讀，以及查阿參考資料，實用工具書和正確處理提示注釋及思考練習的方式。怎樣才算教會學生閱讀呢？著名教育家葉圣陶說：“需要翻查的，能夠翻查，需要參考的，能夠參考，應當條分縷析的，能夠條分縷析，應當縱觀大意的，能夠縱觀大意，意在言外的，能夠辨得出它的言外之意，義有疏漏的，能夠指得出它的疏漏之處?！焙喲灾?，就是讓學生在閱讀中實踐，在實踐中閱讀。四、靈活運用：泛讀?D精讀?D研讀在閱讀一篇文學作品時，泛讀是基礎，是快速閱讀，強調(diào)整體感知作品內(nèi)容與初步印象；精讀是過程，是品評閱讀，強調(diào)發(fā)現(xiàn)作品中有價值的東西；研讀是深化，是要求學生靈活自如地運用所學的知識，達到“由此及彼”運用掌握知識的目的。例如在教學《春酒》一文時，首先要求學生以最快速度讀完課文，然后要求學生在5分鐘內(nèi)完成問題：琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國喝的八寶酒是一個味道嗎？它到底缺少什么味呢？接著，為達到深入閱讀效果，要求學生精讀有關段落，找出自己喜歡的語句并說出為什么。最后?D個環(huán)節(jié)讓學生帶著對課文的理解美讀，讀出感情、讀出美感，不講求速度。一位學生選擇了課文最后一個自然段，讀出了作者對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情，和那份淡淡的感傷。這種訓練，拓寬了知識領域，充實了教學內(nèi)容，既訓練了學生的語言，又訓練了學生的思維，大大壓縮了授課時間，提高了課堂效率。五、閱讀教學應該注意系統(tǒng)性和階段性相結(jié)合閱讀既是一種思維活動，又是一種情感活動。閱讀同一作品，讀者經(jīng)驗不同，閱歷不同，性格不同，就會有不同的理解，甚至同一讀者因時間、心境不同，也會產(chǎn)生不同的體會和感受。因此，教師要給學生信心，不斷鼓勵學生，讓他們“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑問”、“作出自己的評價”、“說出自己的體驗”、“搜集自己需要的信息和資料”，增加閱讀積累。要改革初中閱讀教學，就必須在建立科學的閱讀教學體系上下功夫，搞出一個明明白白的語文訓練的“序”來?！洞缶V》指出：“閱讀教學的任務是培養(yǎng)學生看書報的能力和認真閱讀的習慣?！遍喿x教學主要就是培養(yǎng)學生具有朗讀、默讀、背誦、復述、理解和運用詞語、分段和歸納段落大意及概括中心思想等七種能力。閱讀教學應以培養(yǎng)學生的七種閱讀能力為主要線索，同時，系統(tǒng)性要與階段性相結(jié)合。每階段的能力訓練都要有重點。一個階段能力訓練的重點，與前、后階段的訓練重點應當緊密聯(lián)系，一環(huán)扣一環(huán)。這樣便能更好地體現(xiàn)整個初中階段閱讀能力訓練的完整體系，體現(xiàn)嚴密的系統(tǒng)性。一個學期、一個學期中的每個階段，訓練也應有重點。統(tǒng)編教材在這方面作了較明確的安排。完整版肛腸科品管圈ppt模板6、露凝無游氛，天高風景澈。完整1框架完整柏拉圖魚骨圖/冰山圖/時間流程圖等您的圈徽護理品管圈主題匯報某某?？菩〗M護理品管圖Q報大:代用名框架完整柏拉圖魚骨圖/冰山圖/時間流程圖等2關于健康圈圈徽對策擬定主題選定B則策實與檢討活動計劃擬定效果確認現(xiàn)狀把握標準化目標設定檢討與改進解析關于健康圈3山)關于健康圈90山)關于健康圈4完整版肛腸科品管圈模板課件5關于健康圈—圈名意添加會議內(nèi)容圖片,討論確認出圈輝添加會議內(nèi)容圖片,討論確認出圈輝健圈關于健康圈—圈名意6關于健康圈—圈名意義健康圈意指我們所有圈員的種美好愿望,希望人人都能建康,更希望通過我們的努力,讓更多的人變得越來健康帶著帽子的小天使:代表著我們的護理人員手中揮動的魔法棒灑落的小星星:代表我們的愿望,希望患者能健健康康健康圖外圍藍色的圈圈:代表著這次活動品管圈將持續(xù)勇進且努力不懈關于健康圈—圈名意義7主題選定90主題選定8完整版肛腸科品管圈模板課件9主題選定一關于主題活動主題:提高抗腫瘤藥物操作的規(guī)范性名解釋抗腫癌藥物的操作包活:配制流程、給藥方式及操作流程藥物、外滲的應公式))史者二“生的×100主題選定一關于主題10主題選定一選題理由抗腫瘤藥物能抑制惡性腫瘤細胞生長;化療是目前治療帥瘤患者的主要手段之一,但在化療藥物操作的過程中,可能會出現(xiàn)藥物暴露或外滲現(xiàn)象:這不僅對患者造成危害,而且也對經(jīng)常接能的醫(yī)務人員存在影吶。對同仁而言對醫(yī)院而言保護了自身的鍵康,提高護理質(zhì)量;減少護免了不必要的醫(yī)患糾紛,提高了醫(yī)院的形理不良事件的發(fā)生對患者而言對患者而言病人用藥安全得到了保證,減少患者因化療病人用藥安全得到了保證,減少患者因化療藥物外滲而導致的費用增加、住院時間延長藥物外滲而導致的費用培加、住院時問延長。主題選定一選題理由11完整版肛腸科品管圈模板課件12完整版肛腸科品管圈模板課件13完整版肛腸科品管圈模板課件14完整版肛腸科品管圈模板課件15完整版肛腸科品管圈模板課件16完整版肛腸科品管圈模板課件17完整版肛腸科品管圈模板課件18完整版肛腸科品管圈模板課件19完整版肛腸科品管圈模板課件20完整版肛腸科品管圈模板課件21完整版肛腸科品管圈模板課件22完整版肛腸科品管圈模板課件23完整版肛腸科品管圈模板課件24完整版肛腸科品管圈模板課件25完整版肛腸科品管圈模板課件26完整版肛腸科品管圈模板課件27完整版肛腸科品管圈模板課件28完整版肛腸科品管圈模板課件29完整版肛腸科品管圈模板課件30完整版肛腸科品管圈模板課件31完整版肛腸科品管圈模板課件32完整版肛腸科品管圈模板課件33完整版肛腸科品管圈模板課件34完整版肛腸科品管圈模板課件35完整版肛腸科品管圈模板課件36完整版肛腸科品管圈模板課件37完整版肛腸科品管圈模板課件38完整版肛腸科品管圈模板課件39完整版肛腸科品管圈模板課件40完整版肛腸科品管圈模板課件41完整版肛腸科品管圈模板課件42完整版肛腸科品管圈模板課件43完整版肛腸科品管圈模板課件44完整版肛腸科品管圈模板課件45完整版肛腸科品管圈模板課件46完整版肛腸科品管圈模板課件47完整版肛腸科品管圈模板課件48完整版肛腸科品管圈模板課件49完整版肛腸科品管圈模板課件50完整版肛腸科品管圈模板課件51完整版肛腸科品管圈模板課件52完整版肛腸科品管圈模板課件53完整版肛腸科品管圈模板課件54