小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)湖南民族職業(yè)學(xué)院主講人：李娟小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度。是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。一、什么是課程目標(biāo)二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。科學(xué)探究科學(xué)探究強(qiáng)調(diào)探究與思維的融合，要在做中學(xué)，學(xué)中思……科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境反映了核心素養(yǎng)中的責(zé)任……科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度是科學(xué)素養(yǎng)的重要維度……科學(xué)知識(shí)在教學(xué)中要重視知識(shí)在真實(shí)情境中的應(yīng)用……二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)科學(xué)知識(shí)總目標(biāo)01了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。了解生物體的主要特征，知道生物體的生命活動(dòng)和生命周期，認(rèn)識(shí)人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用。了解太陽系和一些星座；認(rèn)識(shí)地球的面貌；了解地球的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。了解技術(shù)是人類能力的延伸，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)1-2年級的學(xué)段目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)具體事物的外部特征，符合低年級學(xué)生處于具體形象思維階段的特點(diǎn)；科學(xué)知識(shí)學(xué)段目標(biāo)013-4年級主要是知道性能、作用、分類、條件、原因、規(guī)律等，符合學(xué)生具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的特點(diǎn)；5-6年級主要是了解事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化與相互關(guān)系等，需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力。二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃搜集證據(jù)處理信息得出結(jié)論表達(dá)交流反思評價(jià)科學(xué)探究是提出科學(xué)問題，形成猜想和假設(shè)，獲取和處理信息，基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評估、反思的過程與能力。二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過多種方法尋找證據(jù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價(jià)與交流等方式達(dá)成共識(shí)的過程。知道科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達(dá)與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點(diǎn)。能運(yùn)用科學(xué)探究方法解決比較簡單的日常生活問題。初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、以及運(yùn)用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。初步了解通過科學(xué)探究達(dá)成共識(shí)的科學(xué)知識(shí)在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會(huì)不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)展變化?？茖W(xué)探究總目標(biāo)02二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)例如由于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的差異，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題這一項(xiàng)，要求學(xué)生隨著年級的增長，從在教師引導(dǎo)下提出感興趣的問題，到能自主提出可探究的科學(xué)問題，再到能基于所學(xué)的知識(shí)，能從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。02科學(xué)探究學(xué)段目標(biāo)二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)科學(xué)態(tài)度總目標(biāo)03科學(xué)態(tài)度是科學(xué)素養(yǎng)的重要維度。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)態(tài)度目標(biāo)可以分為：探究興趣、實(shí)事求是和、追求創(chuàng)新和合作分享四個(gè)維度。對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，完成預(yù)定的任務(wù)。具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識(shí)；樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法，不迷信權(quán)威；實(shí)事求是，勇于修正與完善自己的觀點(diǎn)。在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)低年級對事物的結(jié)構(gòu)、功能和變化、相互關(guān)系有進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？蛇M(jìn)入內(nèi)在理性興趣階段，主要表現(xiàn)為對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程和原因等產(chǎn)生探究興趣；主要是直覺興趣和操作興趣，由于濃厚的好奇心而對豐富多樣的科學(xué)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象和動(dòng)手操作表現(xiàn)出探究興趣；中年級高年級直覺興趣操作興趣因果興趣理論興趣探究興趣例如科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo)03二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境總目標(biāo)041.初步了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。2.

初步了解人類活動(dòng)對自然環(huán)、生活條件及社會(huì)變遷的影響，了解社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，了解科學(xué)技術(shù)已成為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。3.

初步了解在科學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用中，需要考慮倫理和道德的價(jià)值取向；熱愛自然，珍愛生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任