2023-2024學年人教部編版初中地理七年級上冊第二章《陸地和海洋》教案第二節(jié)海陸變遷（第二課時板塊運動）

第二節(jié)海陸變遷（第二課時板塊運動）教案教師姓名單位名稱填寫時間學科初中地理年級/冊七年級上冊教材版本人教版課題名稱第二章陸地和海洋第二節(jié)海陸的變遷（板塊運動）難點名稱世界著名山系及火山、地震形成、分布與板塊運動的關系難點分析從知識角度分析為什么難板塊的運動是一個比較抽象的運動，我們在日常生活中不會明顯的感覺到，所以理解相對困難；理解板塊運動與地貌的形成之間的聯(lián)系，需要借助一些地圖，加以思考才能理解。從學生角度分析為什么難大部分學生對世界著名山系的位置不能空間定位，對與板塊運動的關系不能夠結合板塊來疊加判斷。難點教學方法探究法——讓學生通過“大膽預測——尋找證據(jù)——分析驗證，得出結論”的方法進行探究。讀圖分析法——通過對地圖的閱讀，平移等方法讓學生從地圖中獲取所需信息。演示法——通過動畫效果模擬演示，深入淺出使學生理解記憶深刻。教學環(huán)節(jié)教學過程導入通過溫故，提出問題，設置懸念導入新課。上節(jié)課我們通過滄海桑田的故事，知道了海陸在變遷，后來魏格納經(jīng)過論證證實大陸的確在漂移！可是，同學們大陸為什么會漂移呢？出示地圖，觀察得出結論：地球表面并不是完整的一塊，而是破碎成大大小小的板塊。探索新知（難點突破）教學環(huán)節(jié)一：學會自學（讀圖完成）（1）地球表面分成了哪幾大板塊？（2）試著說出板塊構造學說的內容。（學生可在地圖中指認六大板塊，并猜測板塊構造學說的內容）得出結論一：地球表層不是整體一塊，而是分為六大板塊和若干小板塊強調：1、幾乎全部由海洋組成的板塊是——太平洋板塊。2、阿拉伯半島，印度半島雖處在亞洲，卻不在亞歐板塊，而在印度洋板塊上。澳大利亞大陸雖在大洋洲，但也在印度洋板塊上。過渡：引導學生觀察板塊的運動方向，進入下一環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)二：學會探究預測：當板塊發(fā)生碰撞時會導致什么結果？教師演示動畫圖，學生觀察，試著找結論。教師：出示世界兩大山系示意圖，并提問：世界兩大山系的分布與板塊有關系嗎？怎樣形成的？學生看圖思考。教師演示：把兩大山系平移到六大板塊示意圖中，引導學生分析，找出證據(jù)——世界的兩大山系是由板塊碰撞擠壓形成的。結論二：當板塊發(fā)生碰撞擠壓時，會形成山脈。承轉：當兩大板塊張裂時會導致什么結果？教學環(huán)節(jié)三：主動探究教師演示動畫：張裂成裂谷或者海洋。提問：世界上有沒有哪個海洋或者裂谷是由兩大板塊張裂形成的？學生合作探究，尋找證據(jù)。證據(jù)：紅海、東非大裂谷是由非洲板塊和太平洋板塊張裂形成的。結論三：當板塊發(fā)生張裂時，形成裂谷或者海洋。預測：兩個板塊在運動過程中，還會發(fā)生什么現(xiàn)象？教學環(huán)節(jié)四：學會探究教師:出示世界兩大火山地震帶示意圖，引導學生分析火山、地震帶的分布與板塊分布有什么關系？為什么？教師提示：演示平移動畫。學生得出結論四：板塊內部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼比較活躍，多火山、地震。教師引導總結板塊構造學說的內容：結論一：地表由六大板塊及許多小板塊組成，板塊在運動。結論二：當板塊碰撞擠壓時，會形成山脈。結論三：當板塊發(fā)生張裂時，會形成裂谷或海洋。結論四：板塊內部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼比較活躍，多火山、地震。課堂練習（重難點鞏固及德育滲透）教學環(huán)節(jié)五：隨堂練習，鞏固難點出示問題和圖片：1、運用板塊構造學說的觀點，預測地中海，紅海，喜馬拉雅山脈將會怎樣變化？2、為什么日本、印尼等國家多火山地震，而同為島國的英國卻很少發(fā)生地震？教學環(huán)節(jié)六：思維拓展?jié)B透德育地震發(fā)生時我們該怎樣自護自救，保護自己的生命安全？教師分享防震減災小常識。教師：為了保護同學的生命安全，我們經(jīng)常進行防震演練（出示圖片），強調演練的重要性。目的：對學生進行生命安全教育。小結教學環(huán)節(jié)七：課堂小結—談談收獲通過今天的探究、分析，你有哪些收獲？1.掌握了一種探究方法：“大膽預測—尋找證據(jù)—分析驗證，得出結論”。2.探究出了大陸漂移的原因——板塊運