2022年浙江省杭州市中考語文試卷【含答案】

2022年浙江省杭州市中考語文試卷

學校:姓名：班級:考號：

一、字詞書寫

1.筆走龍蛇的漢字，你是否認識？浩如煙海的典力(),你讀過多少？諸子百

家，經千載磨礪，仍字字珠譏，熠熠生輝；唐詩宋詞，任寒來shU()往,猶氣韻

生動，聲聲入耳。中華文化，哺育心靈成長，構建我們的精神世界。

根據拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。

(1)典諷)(2)寒來shii(準

(3)千載____(A.zaiB.zai)(4)哺育(A.fuB.bu)

二、選擇題

2.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！?/p>

相信我們一定能不負先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠大目標，刻苦學習，為報效祖國打好扎實的基礎。

②想今朝，我們應如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚英雄們的奮斗精神？

③然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

三、句子默寫

3.在下面文字的畫線處，填人古詩文名句。

詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈。

山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①一”描繪;秋日情懷，借“②_,便引詩情到

碧霄”表達。登山，抒發(fā)“會當凌絕頂，③一”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，

④—”的意境。看見花落，領悟“落紅不是無情物，⑤一”的精神；遇到雪飄，想起

“忽如一夜春風來，⑥”的妙喻。離別時，以“海內存知己，⑦_____”寬慰朋友；迷

茫時，以“山重水復疑無路，⑧—”激勵自己……

四、綜合性學習

2022年我國“全民營養(yǎng)周”的主題是“會烹會選會看標簽“。請你閱讀下文，幫助同學

讀懂食品標簽。

食品標簽，你能看懂多少？

圖表1薯片食品標簽

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圖表2食品標簽中人體每日所需營茶素參考值

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老更“

脂肪中：：克睛食圻（色的?

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如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀懂食品標簽變得

越來越重要，那么該如何看懂食品標簽呢？

首先看配料表。我國《食品安全國家標準預包裝食品營養(yǎng)標簽通則》規(guī)定，配料

表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成

分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生

牛乳，其次是白砂糖。

配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風

味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果

膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結塊，

食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復存在。我國對食品添加劑的生產和

使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經過批準的才是合法的食品添加

劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影

響。

食品標簽的另一個重要內容是營養(yǎng)成分表，它標有食品營恭成分項目、含量和占

營養(yǎng)素參考值百分比（NRV%）。我國要求必須注明5個基本營養(yǎng)參數——能量（熱

量）、蛋白質、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產者還可以自愿標注其他項

目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質含量等。

需要特別關注的是NRV%,即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含

量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是

20%,這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫

助人們判斷貪品營養(yǎng)價值的重要依據。

除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日期、保質期、保

存條件以及致敏原等。生產日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標簽里。如

礦泉水，生產日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包

裝上。保質期又叫“最佳食用期”，指在標簽上規(guī)定的保存條件（比如通風、干燥或者

4℃冷藏等）下，保持食品質量（品質）的期限。除此之外，食品標簽還會在非常醒目

的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關重要的。

（選自《誰動了我的食物），有刪改）

4.請告訴同學閱讀食品標簽需關注哪些內容。

5.薯片是常見的零食，請跟同學一起讀懂圖表1薯片食品標簽的信息。

（1）這袋薯片占比最多的配料是,我的依據是。

（2）營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是%,意思是

6.有同學說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐

富。'’請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說。

五、語言表達

7.參照畫線句，從備選人物中任選一個，補寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的

人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?，F代中國，涌現出一大批這樣的英雄人

物：江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅;

；航天員進入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。

備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物

8.小組討論時，我們該如何傾聽同學的發(fā)言？假如你是組長，請根據下圖向組員說明

傾聽時的注意事項。

要求：條理清楚，要點突出，語言簡練；100字左右。

眼睛看著說話的人耳朵立刻開始聽

身體坐直

點頭表示你在聽

有問題，就提問

理一理你聽到的內容

想一想你對此有什么看法

六、課外閱讀

為進一步了解范仲淹。同學搜集了以下材料。請你閱讀后完成下面小題。

甲

舟中

【宋】范仲淹

珠彩耀前川，歸來一扣弦Q

微風不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時延安新被圍，朝廷釋帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領延安軍以

待寇至，上身而從之。閱兵得萬八千，選六將俾③領之，日夕訓練，號為精兵焉。賊聞

之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數萬兵甲，不比大范老子可

欺?！薄按蠓独献?'謂范雍也。又城青澗，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據

賊沖。

（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚?/p>

丙

會盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，斗牛酒，使人迎

勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富粥⑤時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲

宥之。粥日：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當誅也?！?/p>

仲淹日：“今高郵無兵無械，雖仲約之義當勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意

也。''仁宗從之，件約由此免死。

（王耦《范仲淹傳》

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi）：

使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時任樞密使。⑥醵（ju）錢：籌

錢。

9.閱讀《舟中》一詩，完成（1）（2）題。

（1）同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧''將月影比作玉璧，本詩將月比作

（2）“微風不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。

10.《古漢語常用字字典》"宥''有四個義項（下圖），丙文中“仲淹欲宥之""宥’'的意思是

__________（填序號）。

ydu①寬容；饒恕?！俄n非子?愛臣》：

“不赦死，不宥刑。”（赦死：赦免死罪。）雙

音詞有“寬宥”。②通“侑”，勸人飲食?！吨?/p>

禮?春?官大司樂》：“王大食，三宥，皆令奏鐘

鼓?！雹弁ā坝摇眔《荀子?宥坐》：“宥坐之器。'

（宥坐：放在座位右邊。）④通“囿”，局限?！秴?/p>

氏春秋?去宥》：“夫人所宥者，固以晝?yōu)榛?，以?/p>

為黑?！?/p>

11.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.上星而從之雖有易肴B.母牛酒百廢再興

C.賊悅，徑考游人去而禽鳥樂也D.仁宗叢之戰(zhàn)則請叢

12.根據文意，用自己的話回答下列問題。

（1）乙文中"賊聞之''的"之"指哪件事？

（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

13.結合三則材料，談談你對范仲淹的認識。

七、現代文閱讀

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他

就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理

好鞋帶，調整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在

那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經深陷水泥地里拔不出來了。道

格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

③“什么也別說！‘‘桑德森先生說。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺

得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！?/p>

⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！“他喘著氣

說，'‘在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一

次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？“

⑦桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么

問？”

⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，

哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”

⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩攣著下巴?！斑@……”

⑩“桑德森先生，“男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給

您?！?/p>

?這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

?我當然希望您能試一試，先生！”

?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深

色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。

?桑德森先生站了起來。

?穿起來感覺怎么樣？“男孩問道。

?感覺很好?！彼麥蕚渥聛怼?/p>

?別！“道格拉斯伸出手，”桑德森先生，現在您能來回走兩步，然后我再告訴您

剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生------旦我擁有了這雙鞋子，

您知道會發(fā)生什么嗎？”

?你想說什么？”

?我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這

里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到

里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不

讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不

是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”

?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到

鞋子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富

有彈性的黏土上。

?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。

?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

?老人腳步輕盈地第過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又

在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里,靜靜地等待著。

?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。

?，，等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”

?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推

出城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

?“像羚羊？’‘老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚④？”

?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網

球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。

?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的

男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留

下輕柔的奔跑回音。

?‘‘羚羊，”桑德森先生說，“喳羚。”

?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽

的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……

（選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

14.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。

15.聯系語境，分析加點詞語所表現的人物心理。

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，個小、果翼地把硬幣碼在柜臺上。

（2）老人腳步祿尊地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在

一張紙上列了個清單。

16.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么

作用？

17.讀完本文，也許你會聯想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結

合小說內容，圍繞一兩個詞語談談你對主題的理解。

18.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關

系，請選擇一組，結合作品內容簡要分析。

A.孫悟空和唐僧（《西游記》）

B.簡?愛和羅切斯特（《簡?愛》）

C.哈利?波特和他的伙伴（《哈利?波特與死亡圣器》

八、作文

19.閱讀下面文字，根據要求寫作。

初中階段，我們學習過“采訪”的相關知識。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談談你希望采

訪某個人的理由。采訪對象可以是現實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物

或藝術作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數600-800字；（3）不得抄襲、

套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。

九、填空題

20.根據語境，填寫合適的內容。

學《論語》，理解孔子安于貧窮追求精神滿足的人生態(tài)度——安貧樂道，讀《孟

子》，敬仰孟子在生命與道義不能兼得時的選擇——__________（成語）；“扶搖而

上'“‘鯨鵬展翅"，那是（人名）筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，

”,那是《禮記》描述的社會理想。

參考答案：

1.籍暑AB

2.C

3.佳木秀而繁陰晴空一鶴排云上一覽眾山小風正一帆懸化作春泥更護

花千樹萬樹梨花開天涯若比鄰柳暗花明又一村

4.配料表、營養(yǎng)成分表、生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。

5.馬鈴薯配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列15吃掉這袋薯片，可滿

足人體全天碳水化合物需要量的15%

6.示例：這不科學。薯片食品標簽標示它的蛋白質、膳食纖維等含量較低，沒有標注人體

所需的其他營養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營

養(yǎng)。并且，薯片的部分營養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標

了。

7.示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光。

8.示例：同學們，別人開始發(fā)言，我們應該立刻傾聽。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，

不要亂動，眼睛看著對方。傾聽過程中，可以點頭表示回應，并整理聽到的內容，想一想

自己有什么看法。如有疑問，可以提出。

9.(1)珠

(2)示例：微風輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽

美恬靜的意境，表現了詩人閑適、愉悅的心情。

10.①

11.C

12.(1)范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領，訓練精兵。(2)面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)

不守，反而籌錢招待并厚贈他們，按法令應誅殺。

13.示例：文學上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當元昊叛亂時，他選將練

兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔當，實事求是：當元昊叛亂時，

他主動請纓；當富弼提議誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度。

14.(1)道格拉斯想買網球鞋卻錢不夠。

(2)男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。

15.(1)“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結心理。

(2)“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。

答案第1頁，共3頁

16.這些內容豐富了兩個人物的形象，表現了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現了桑

德森先生的耐心、善解人意。

17.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網球鞋，用奔跑的方式為桑德森

先生做事，實現了自己的愿望，體現出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，

青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表