小蝌蚪找媽媽教案10篇

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小蝌蚪找媽媽教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體味體育游戲的樂(lè)趣。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍。

3、培育幼兒不畏艱險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圓圈數(shù)個(gè)、小椅子數(shù)把、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)〔跳、爬……〕

二、基本部分：

老師：“小伙伴們，青蛙媽媽找不到她的寶寶，很焦急，你們想不想去援助她？老師與幼兒一起爭(zhēng)論青蛙媽媽的寶寶長(zhǎng)什么樣子?！仓攸c(diǎn)講解并描述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程〕老師：“讓我們一起去找找看，好嗎？“

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到‘池塘邊’〔用小椅子搭成〕

幼兒仿照小蝌蚪爬過(guò)‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來(lái)。老師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請(qǐng)幼兒仿照跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過(guò)，幼兒依次進(jìn)行。

對(duì)技能強(qiáng)的`幼兒予以表?yè)P(yáng)，技能弱的幼兒予以鼓舞。

體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，老師可隨機(jī)增加難度。

三、結(jié)束部分：

老師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請(qǐng)小伙伴和它一起跳支舞?！庇變郝?tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作表示開心的心情。

小蝌蚪找媽媽教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂(lè)。

2、通過(guò)閱讀了解青蛙的形狀特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱忱。

活動(dòng)預(yù)備：

《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀測(cè)并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)改變、豐富幼兒相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書，引起幼兒觀測(cè)封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？

2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書。

〔先遮蓋文字〕，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面中動(dòng)物媽媽們的形狀特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)自己的觀測(cè)發(fā)覺(jué)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來(lái)講解并描述每一頁(yè)畫的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么外形，漸漸地變成了什么？〔豐富詞匯黑黑的、圓圓的〕鼓歷幼兒溝通自己的觀測(cè)發(fā)覺(jué)。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰(shuí)？它們想起了什么？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親切與歡樂(lè)。

3、圖三：小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚又是怎么說(shuō)的？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并想像它們是怎么說(shuō)?！藏S富詞匯又寬又大〕

4、同法出示圖四、圖五鼓舞幼兒仔細(xì)觀測(cè)它們的'特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述?！藏S富詞匯一蹦一跳〕5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

鼓舞幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

你喜愛(ài)哪一種動(dòng)物為什么？教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開教室。

小蝌蚪找媽媽教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步分角色演示故事情節(jié)。

3、感受故事精美的意境及媽媽愛(ài)孩子孩子愛(ài)媽媽的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、活動(dòng)圖片、活動(dòng)課件《小蝌蚪找媽媽》。

2、小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《好媽媽》、動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

播放歌曲《好媽媽》幼兒隨老師搭火車進(jìn)入教室進(jìn)行韻律活動(dòng)。

二、談話引題

提問(wèn)

1、小鳥們都在媽媽的懷里睡著了，他們美滿不美滿??？

2、有媽媽的疼愛(ài)好不好？

3、那么，你們的媽媽都是什么樣的'呢？平常都給你們做什么？〔幼兒自由回答〕〔小結(jié)：小伙伴們回答的都很棒，每一個(gè)媽媽都是特別愛(ài)自己的小寶寶的，但是媽媽很辛苦每天下班以后還要照看自己的小寶寶。所以小伙伴們要援助自己的媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事，好嗎？〕老師：我們小伙伴都美滿歡樂(lè)的在媽媽身邊成長(zhǎng)，可是呀，老師有一個(gè)好伙伴她確找不到媽媽了，你們看他是誰(shuí)？〔出示小蝌蚪〕老師：讓我們一起幫她去查找媽媽好不好？

三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程

老師播放教學(xué)課件《小蝌蚪找媽媽》，幼兒觀賞一遍故事后提問(wèn)。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里的小蝌蚪找媽媽時(shí)都遇到了誰(shuí)？

3、小蝌蚪找到的媽媽們長(zhǎng)的一樣嗎？

四、老師結(jié)合圖片分段講故事

提問(wèn)

1、小蝌蚪看見(jiàn)了鴨媽媽，是怎么問(wèn)鴨媽媽的呢？鴨媽媽又是怎么回答的呢？小蝌蚪聽(tīng)了鴨媽媽的話后就去找自己的媽媽，它找到的第二個(gè)媽媽是誰(shuí)？魚媽媽是怎么說(shuō)的？

2、小蝌蚪找的第三個(gè)媽媽是誰(shuí)？烏龜媽媽是怎么說(shuō)的？

3、小蝌蚪找的第三個(gè)媽媽是誰(shuí)？白鵝媽媽是怎么說(shuō)的？最末，小蝌蚪又看見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？青蛙媽媽又是怎么回答的呢

五、情景表演

1、幼兒分組學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

2、幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做活動(dòng)，離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸

養(yǎng)蝌蚪

活動(dòng)后在自然角和幼兒一起養(yǎng)蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蝌蚪生長(zhǎng)改變的過(guò)程。

小蝌蚪找媽媽教案篇4

設(shè)計(jì)背景

孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物，我打算這節(jié)課結(jié)束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們每天觀測(cè)小蝌蚪的改變。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來(lái)繪畫，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫材料帶來(lái)的樂(lè)趣，盼望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽創(chuàng)畫的樂(lè)趣，培育藝術(shù)制造靈感。

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕掌控用棉簽畫小蝌蚪的方法。

〔2〕提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

〔3〕讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎樣正確運(yùn)用棉簽畫畫

難點(diǎn)：掌控用棉簽畫小蝌蚪的方法

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕物質(zhì)預(yù)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒預(yù)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽假設(shè)干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤假設(shè)干、籃子和手紙假設(shè)干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

〔2〕閱歷預(yù)備：幼兒閱歷預(yù)備：課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的.大略內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都全神貫注特別仔細(xì)地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見(jiàn)到過(guò)，所以我決斷在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感愛(ài)好、很快樂(lè)。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀測(cè)，沒(méi)有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。

活動(dòng)過(guò)程

一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪

〔1〕師：孩子們，今日李老師跟小伙伴一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽?！泊蛞恍?dòng)物〕。〔謎底：小蝌蚪〕

幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。

〔孩子們很喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，他們喜愛(ài)這種文字游