科學(xué)活動教案9篇

第第頁科學(xué)活動教案9篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo):

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。

2.學(xué)習(xí)正確運用簡約的種植工具，如鏟子、噴水壺。

3.萌發(fā)喜愛勞動的情感。

活動預(yù)備:

1.勞動工具。

2.絲瓜秧苗。

活動過程:

一、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)覺里面都種了些什么呀？〔西紅柿、土豆、蔥等〕

2.那你們發(fā)覺有種長長的瓜嗎？誰認(rèn)識？〔絲瓜〕

3.那我們也來種種吧！

二、交代任務(wù)及要求。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時候肯定要愛護(hù)好秧苗的根。

三、種植絲瓜。

1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認(rèn)識一些農(nóng)具，提高幼兒種植愛好。

2.師幼一起種絲瓜。

老師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑，當(dāng)心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，留意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。

重點指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由老師完成。老師提示幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植?！苍诜N植過程中，依據(jù)不憐憫況予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)〕

四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。

1.絲瓜種好了，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛惜它們呢？老師告知幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀測成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變撼３菜⒂^測，假設(shè)發(fā)覺異樣狀況，商量解決方法或告知老師。

2.設(shè)計一個觀測記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。〔長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等〕

3.鼓舞幼兒每天來仔細(xì)觀測、記錄。

五、可依據(jù)實際狀況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。

2.得到心情的宣泄和釋放。

活動預(yù)備：

羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆

活動過程：

(一)怕癢的地方

1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?

2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖頸，拍拍你的頭頂。

3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

4.師：請你們兩個小伙伴一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。

5.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

6.溝通：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?

7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。

(二)癢一癢

1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖頸上特別癢，但不知道是遇到了什么東西才癢的，今日，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

2.(出示記錄單)師：這是它們的標(biāo)記和記錄單，請和好伙伴用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜愛的標(biāo)記。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.溝通：你認(rèn)為老師是遇到了什么東西才會覺得癢的?為什么?

5.小結(jié)：原來老師昨天晚上遇到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。

(三)結(jié)束部分

師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

修改看法及建議：

1.老師可從生活閱歷導(dǎo)入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?

2.活動開始部分的動作做的過長，可以徑直以生活閱歷導(dǎo)入。

3.目標(biāo)二調(diào)整為“在相互撓癢癢的過程中得到心情的宣泄和釋放”。

4.預(yù)備一張大統(tǒng)計表，在小組統(tǒng)計表展示出來后，引導(dǎo)全體幼兒一起統(tǒng)計。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用天平稱測量物體的輕重。

2、知道物體的輕重與很多因素有關(guān)。

活動預(yù)備：分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。

活動重點：學(xué)習(xí)辨別物體重量的輕與重。難點：幼兒動手操作測量物體的輕與重。

活動過程：

1、積累有關(guān)物體輕重的感性閱歷：請幼兒運用已有閱歷比較物體的輕重。這些物體是一樣重的嗎？鼓舞幼兒用手去掂份量。援助幼兒發(fā)覺物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出來。出示兩件重量接近的物品。用什么方法可以知道這兩種物品哪個重哪個輕？

2、介紹測量工具天平：幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星需要居中，拿放要輕。猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個輕哪個重？請幼兒嘗試用天平測量驗證。

3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān)：出示大小不同的兩個盒子〔大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊〕。讓幼兒猜哪個輕哪個重，然后用天平驗證。請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。延伸活動：幼兒進(jìn)行操作活動：比比誰重誰輕。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)

一、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)覺。

三、體驗探究、發(fā)覺的樂趣。

四、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、溝通的愛好。

五、培育幼兒樂觀開朗的性格。

重難點：

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動預(yù)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木

活動過程

一、老師談話引入主題師：小伙伴們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那假如缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么外形的?

二.幼兒探究，一條腿的紙桌

(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會勝利!

師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.老師提要求，幼兒初次嘗試操作。

師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(老師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

2.老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?留意說方法。

幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

(三)幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探究，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就勝利了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

(四)老師講解獲得勝利的要領(lǐng)

1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的.方法要領(lǐng)。

活動延伸

師：小伙伴們在玩的時候要思索、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思索，后來想到了一個好方法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將全部積木都放在老師的積木框里，觀測老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

風(fēng)，是一年四季孩子們每天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的許多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)，所以孩子對風(fēng)有著許多的感性閱歷。但他們對風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識并不很精確，充斥新穎感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂许氁骄亢驼J(rèn)識它。本活動依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計，以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過提供豐富多樣，相宜的操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關(guān)風(fēng)的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、通過探究操作活動，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的緣由，簡約了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

重點：通過探究操作活動，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

難點：初步感受風(fēng)產(chǎn)生的緣由

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：

幼兒感受過風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：扇子、KT板、空塑料瓶假設(shè)干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。

提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料〔玩具電扇、扇子、圖書、報紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等〕，風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等

活動過程：

回憶說說風(fēng)在哪里

意圖：通過回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、老師：前幾天，老師請你們回家去查找風(fēng)娃娃，說說你在哪里找到風(fēng)娃娃？

2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，風(fēng)吹來了時還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

探究感受風(fēng)的產(chǎn)生

意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

1、介紹各種操作材料，提出要求。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果。

3、小伙伴，你用什么方法變出風(fēng)的？〔師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡〕

大班科學(xué)活動：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動會產(chǎn)生風(fēng)？

5、小結(jié)：我們四周處處都是空氣，當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流淌了，空氣流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

意圖：通過幼兒對風(fēng)的觀測和試驗，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力。

感知風(fēng)會產(chǎn)生動力

探究活動一

1、出示〔瓶子、嘴巴的圖片、KT板〕

探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來？

2、幼兒操作探究。

3、共享溝通：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)覺了什么？

4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

探究活動二

1、探究的問題：是什么能量使“小青蛙”跑得這么快？

2、幼兒操作探究。

3、共享溝通：你覺得是什么能量使“小青蛙”跑得這么快？

4、小結(jié)：原來是風(fēng)的能量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快，風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。

5、游戲：趕小青蛙〔鞏固閱歷〕

了解風(fēng)與人們的關(guān)系

意圖：簡約了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1、師：今日我們動腦筋變出了風(fēng)，你喜愛風(fēng)嗎？為什么？

2、幼兒觀看PPT，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3、小結(jié)：原來，合適的風(fēng)可以援助我們，而風(fēng)太大了，反而會帶來麻煩哦！

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗潔凈徑直可以吃的。)將撥皮吃的和可以徑直吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有許多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸：給水果涂色

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

科學(xué)活動教案篇7

活動目的：

1.認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨別小腳丫的樂趣

活動預(yù)備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具〔小雞小鴨大象小貓〕在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨別

活動過程：

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本事呀？

老師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好伙伴

二、幼兒辨別這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3.再次辨別這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.老師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.老師與孩子一起辨別沒有看過的小腳丫〔馬的小腳丫〕

3.繼續(xù)查找其他的小腳丫。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

科學(xué)活動教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒感知水果的改變。

2、培育幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能。

【活動預(yù)備】

1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。

2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。

3、音樂。

【活動過程】

一、師：小伙伴你們喜愛吃水果嗎？老師今日給小伙伴帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的愛好。

師：“小伙伴們好！我就是這個會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象桔子的改變。

二、老師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。

1、老師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒桔子罐頭。

提問：“桔子娃娃變成了什么〔桔子罐頭〕它是怎么變成的？”

2、小伙伴你們想不想當(dāng)桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉(zhuǎn)，老師取出一盒桔子汁。

提問：“桔子娃娃變成了什么？”〔桔子汁〕它是怎么變成桔子汁的？

3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。

提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什么？桔子還會變成什么呀？”

三、剝桔子、品嘗桔子。

老師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說一說桔子的外形、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？

四、出示桔子。

師：“今日，我們也來一個桔子大變身的競賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小伙伴的手中會變成什么樣子呢？”

1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。

第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動，利用粘貼即時貼、牙簽等幫助材料。

第二組：將桔子制作成水果拼盤。

2、請幼兒分成小組進(jìn)行活動，老師指導(dǎo)并提示幼兒留意安全。

五、讓幼兒分別品嘗和觀賞各自的成果，培育幼兒的自信心。

【活動延伸】

小伙伴我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由爭論，得出結(jié)論——共享。

幼兒同老師們一起共享。

科學(xué)活動教案篇9

活動意圖：

我發(fā)覺幼兒園小班幼兒對生活中的一些聲音會產(chǎn)生深厚的愛好，聲音是對于孩子們來說，是他們感愛好的一種游戲，和孩子的生活親密相關(guān)。于是依據(jù)小班幼兒的年齡特點開展了此次活動。引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)分、了解各種聲音所表示的意義。培育幼兒聽辨聲音的技能。讓幼兒從開始聽自己比較熟識、喜愛的聲音，漸漸過渡到留意聽四周各種聲音和別人的說話，從而援助幼兒養(yǎng)成寧靜、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，進(jìn)展聽覺技能。

2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對四周的事物和現(xiàn)象感愛好，產(chǎn)生求知的欲望。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

重點難點：

在活動中