2023年中班語言活動教案模板合集五篇

2023年中班語言活動教案模板合集五篇中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和歡樂。

2、豐富詞匯：普一般通、別出心裁、獨一無二、氣呼呼等。

3、培育幼兒關(guān)愛自己、敬重自己的主動情感。

活動打算：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動過程：

一、視察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

提問引導：今日老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?？我們來看看小老虎有什么好方法?/p>

二、觀賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事前半段。

（1）提問：虎寶寶誕生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

（2）提問：小老虎為什么難受？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

（3）引導幼兒思索：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個嬉戲帶給大家?guī)砹耸裁?？（方格子老虎給大家?guī)砹藙e出心裁的歡樂。）為了讓小伙伴們歡樂起來，給大家玩起了方格子嬉戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

2、引導幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的別出心裁。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么改變？

（2）引導幼兒想象：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂？

（3）小結(jié)：有時，別出心裁其實很簡潔，或許是一個簡潔的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產(chǎn)生別出心裁的歡樂。

三、老師完整講解并描述故事，引導幼兒大膽探討。

一天傍晚，小老虎像平常一樣出去漫步，不料遇到了一場滂沱大雨。

引導幼兒探討：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

四、激勵幼兒聯(lián)系生活，大膽講解并描述自己的閱歷和感受。

提問：當爸爸媽媽不快樂的時候，你是怎么做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，假如我們帶著這顆充溢愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充溢愛。

附故事：方格子老虎

在一個普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎誕生了。

老虎爸爸可興奮了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛誕生時，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只別出心裁的老虎，所以他確定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子原來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上別出心裁。就畫橫條紋的??！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不情愿讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的`！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽用勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難受哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

不過，小老虎是一個聰慧的孩子，他很快就想到了一個好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……其次天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚異得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天??！"媽媽說。

"噢！太奇妙了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只別出心裁的老虎呢！他脾氣溫柔，也從來不欺壓別的小摯友。在學校里，同學們都喜愛趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋競賽呢。

有時候，數(shù)學家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚異地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像平常一樣出去漫步，不料遇上了一場滂沱大雨。當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在全部人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、能用完整的句子講解并描述假期中好玩的事。

2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享歡樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

1、了解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件好玩的事

2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

活動過程：

1、以“小動物”引起幼兒愛好

老師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？

2、組織幼兒溝通探討“在暑期里，我最喜愛做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

擴展思維，說說自己看到的，聽到的好玩的.事

3、請2"3名幼兒而在集風光 前講解并描述，并結(jié)合一些自己帶來的實物進行講解并描述

4、小組活動

1）小組相互講解并描述，激勵幼兒洪亮地講解并描述假期趣事，和同伴共享歡樂

2）相互交換自己帶的東西，接著相互感受他人的開心

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中主動主動地運用而發(fā)展起來的，單靠老師干脆"教"是難以駕馭的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導幼兒主動運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導幼兒視察畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，激勵幼兒當眾表達，在講解并描述中發(fā)展語言表達實力的。

中班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒進入中班，獨立性萌發(fā)意識逐步增加，在與他人交往中也逐步積累了一些閱歷。如今幼兒都獨生子女，禮貌教化尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。故事《風娃娃做客》，通過特別平凡的一個生日會綻開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活閱歷，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時懂禮貌才受歡迎。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

活動打算：

1、《風娃娃做客》故事視頻。

2、掛圖。

活動過程：

一、引題

小公雞要過生日了，它想邀請好摯友來家里做客，它會邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

老師分段播放故事視頻，并提問。

（一）老師播放故事從起先至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

4、接下來會發(fā)生什么呢？

（二）老師播放故事至“小公雞特別熱忱的把小白鵝也請了進去”。提問：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的.？

2、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、揣測：風娃娃看到了，你覺得風娃娃接下來會怎么做呢？

（三）老師播放故事最終一部分。提問：

1、這一次風娃娃是怎樣做的？

2、最終小公雞為什么讓風娃娃進門呢？

（四）看掛圖學講故事。

老師逐一出示掛圖，請小摯友一起來回憶并試著講解并描述故事。

三、遷移練習，鞏固行為。

1、你是講禮貌的小摯友嗎？你是怎么到摯友家做客的？你會怎么敲門呢？

2、到摯友家做客，我們應(yīng)當留意些什么？

3、老師總結(jié)做客禮儀。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好摯友一起活動的歡樂。

2、樂意參加活動，在集風光 前大膽地表現(xiàn)自己。

活動重點：

唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好摯友一起活動的歡樂。

活動難點：

能在集風光 前大膽地表現(xiàn)自己。

活動打算：

歌曲《找摯友》、小動物頭飾。

活動過程：

1、歌曲《找摯友》

"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好摯友。"

放兩遍音樂。

2、說說自己的好摯友

"剛才我們多找到了自己的好摯友，那誰情愿告知老師，你的好摯友是誰呢？為什么要找他做你的好摯友呢？"

（1）幼兒溝通自己的好摯友。

說出來之后，和好摯友抱抱、親親。

（2）小結(jié)：你們的好摯友本事真大，有的.有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好摯友。

3、嬉戲《我們大家都是好摯友》

（1）出示小鳥的頭飾

"聽到你們都找到了好摯友，小鳥也飛來和你們一起做好摯友了。"

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲。

很多小鳥飛，小摯友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好摯友。

（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

"除了小鳥，還有誰會來和我們做好摯友呢？"

（4）集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

延長活動：

"我們有好摯友，小動物也有好摯友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好摯友呢？"

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習慣。

活動打算：

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題

我們班小摯友最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小摯友一猜就猜出來了，真聰慧。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小摯友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今日老師給小摯友帶來了許多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回搖擺，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、老師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

（1）老師問，幼兒答。

（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

（3）兩組互換。

3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小摯友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，綻開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動，便于駕馭方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體向前推動，魚的.尾巴還能限制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎