“貝”的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

“貝”的故事教課方案“貝”的故事教課方案/“貝”的故事教課方案二年級(jí)語(yǔ)文《“貝”的故事》教課方案教課目的知識(shí)技術(shù)1.默讀課文，認(rèn)識(shí)貝字的發(fā)源，貝的作用以及字形字義。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的意思，與偏旁相關(guān)的特色。過(guò)程與方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，概括一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。感情態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)漢語(yǔ)言文字和中華文化的廣博精湛，積厚流光。要點(diǎn)難點(diǎn)教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)貝字的發(fā)源和字形字義特色，掌握貝在左右構(gòu)造和上下構(gòu)造中書寫不一樣的特色。教課難點(diǎn)有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特色。教課方案（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)本課生字詞。（1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。甲骨文貝類寶貴美麗飾品錢幣購(gòu)置偏旁錢財(cái)攜帶貨物。（2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。4）獨(dú)自出示文中12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。（5）一同朗誦生字。2.指名分段朗誦課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想每個(gè)自然段分別講了什么。2.指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大概意思。3.精讀理解，要點(diǎn)打破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）指引學(xué)生概括，這一段講的就是貝字的發(fā)源。B.學(xué)習(xí)第二自然段指引學(xué)生概括：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（1）除了寶貴、美麗，貝殼還有什么特色（貝殼能夠隨身攜帶，不簡(jiǎn)單破壞）2）它在古代有什么用途（先人還把貝殼看作錢幣。）3）依據(jù)這個(gè)特色，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)相關(guān)，比方，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。）4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎（學(xué)生查詞典回答）（三）講堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，為何貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)相關(guān)。（貝殼能夠隨身攜帶，不簡(jiǎn)單破壞，先人還把貝殼看作錢幣，因此貝字做偏旁的字大多與