高一語文《祖國山川頌》預(yù)習(xí)案 新人教版

PAGEPAGE1高一語文《祖國山川頌》預(yù)習(xí)案新人教版《祖國山川頌》預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者的生平及經(jīng)歷，感受其作品的風(fēng)格和對(duì)祖國的真摯情感；2、反復(fù)朗讀全文，進(jìn)展整體感知，從而體會(huì)本文獨(dú)具魅力的語言文字；3、了解文章內(nèi)容，梳理文章構(gòu)造，理解文章的全景式鋪陳與片斷式構(gòu)造預(yù)習(xí)自測：走近作者黃藥眠（1903——1987）家，家，人。1927年在上海參加創(chuàng)造社。1929年被中國共產(chǎn)黨派赴莫斯科，回國后遭國民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作，出版有散文集《美麗的黑?！返取?944年后，主持中國民主同盟和中國農(nóng)工民主黨主辦的一些報(bào)刊，并參與民盟的領(lǐng)導(dǎo)工作。

中華人民共和國建立后，任北京師范大學(xué)教授，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)常委、副秘長等。作品有《》、《》等。生字詞點(diǎn)擊湖泊（）莽（）蒼廣闊無垠（）盎（）然鏗（）鏘（）汲（）水漣漪()荒冢（）徜（）徉（）蹣（）跚（）⑵鏗鏘：。嘆為觀止：。3親近文本⑴我愛祖國的土地！，，，，。不過，盡管受盡了磨難，它還是默默地堅(jiān)持著。一到春天，它又蘇醒過來，4、自主閱讀全文，答復(fù)以下問題。⑴縱覽全文，明確作者行文的感情基調(diào)，并試著理清文章構(gòu)造？⑵聯(lián)系文本相關(guān)語段，概括展示祖國四季風(fēng)光中精心所選的的景？我思我疑：當(dāng)堂訓(xùn)練班級(jí)：姓名：《祖國山川頌》執(zhí)筆人：王衛(wèi)鋒一、以下加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．清澈（chè）燒灼（zhuó）

鏗鏘（kēng）頹壁殘?jiān)▂uán）B．汲水（jí）盎然（àng）青蔥（cōng）層巒疊嶂（zhàng）

C．漣漪（qí）雙頰（jiá）莽蒼（mǎng）飛流急湍（tuān）D．丘壑（hè）蹣跚（pán）縈回（yíng）廣闊無垠（yín）二、閱讀下文，答復(fù)以下問題。

祖國的大自然經(jīng)常改變它的裝束。春天，它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服；冬天，它換上了潔白而樸素的銀裝。

大自然的季節(jié)的變換，催促著新生事物的成長。

這是春天的消息：你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色，窗子外面開場聽得見唧唧的蟲鳴了。新一代昆蟲，正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。

繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。人世有變遷，而春天那么永遠(yuǎn)在循環(huán)不已，生生不息。碧油油的春草是多么柔軟、茂盛和充滿著生機(jī)！青青的草色，一直綿延到春天的足跡所能到達(dá)的遼遠(yuǎn)的天涯……

草比花更能引起人們的許多聯(lián)想和遐思。

夏天的清晨，薄霧飄蕩的鄉(xiāng)村，農(nóng)村姑娘赤著腳，踩著草上的晶瑩的露珠，走到銀色的小溪里滿滿地汲了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照著姑娘的鮮紅的雙頰……

秋天，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的樹葉，露出樹木些微的倦意。

清秋之夜，天上的羽云像輕紗似的，給給微風(fēng)徐徐地曳過天河，天河中無數(shù)微粒似的星光明滅閃爍。在冰峰雪嶺下不也能開出雪蓮來嗎？你看它是否比蕩漾在漣漪的水面上的睡蓮更嬌艷？

暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地抱吻著每一枝樹梢，發(fā)出金色的微笑。

黃昏蹣跚在蒼茫的原野里。最后看見它好似醉漢似的頹然倒下，消失在黑夜里了。明早起來一看，它早已無影無蹤，只看見萬丈紅霞捧出了初升的太陽。

5．選文中運(yùn)用了哪些修辭格？試舉例說明。

答：6．為什么“草比花更能引起人們的許多聯(lián)想和遐思”？

答：

7．“繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦”這句話有什么含義？

答：《祖國山川頌》教案主備人：王衛(wèi)鋒

教學(xué)目的：1、

體會(huì)作者對(duì)祖國的熱情贊美,理解祖國的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。2、了解“頌”的文體特點(diǎn),學(xué)習(xí)片斷式的表現(xiàn)形式。3、

能夠通過朗讀深入品味作品雋永的散文語言。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握作者思想感情.理解祖國的文化內(nèi)涵.激發(fā)愛國情感。2、

領(lǐng)略文章的語言美。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟作者熱愛祖國、歌頌祖國的思想感情。理解祖國這一主題思想在一個(gè)民族文化內(nèi)涵中的重要意義與核心地位，挖掘個(gè)人與祖國的關(guān)系，理解祖國這一概念的人文內(nèi)涵，激發(fā)愛國情感。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、文本研習(xí)法、討論法、點(diǎn)評(píng)法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入播放湯燦的歌曲《祝福祖國》。

附：《祝福祖國》都說你的花朵真紅火,都說你的果實(shí)真豐碩;都說你的土地真肥沃,都說你的道路真寬。我把壯麗的青春獻(xiàn)給你,愿你永遠(yuǎn)年輕.永遠(yuǎn)快樂。都說你的信念不會(huì)變.都說你的旗幟不褪色;都說你的苦樂不曾忘,都說你的歌聲永不落。祖國.我的祖國!祝福你,我的祖國!我把滿腔熱誠獻(xiàn)給你,愿你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng),永遠(yuǎn)蓬勃!是的.每個(gè)人都只有一個(gè)祖國.祖國是一個(gè)人的根.是一個(gè)人靈魂的寄托,在每個(gè)人的心里.祖國永遠(yuǎn)是最關(guān)的.最值得深情祝福的。今天.我們就米共同欣賞黃藥眠先生的《祖國山川頌》.共同米領(lǐng)略祖國的大好河山.并深情地為之祝福。二、檢查預(yù)習(xí)案三、釋題“祖國山川”——是文章的內(nèi)容“頌”——點(diǎn)明了文體

內(nèi)容上多是贊美、歌頌，寫法上多用鋪陳，“頌”是一種古代問題，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也。”《藝文類聚》中也提到：“頌，詩之美者也?！表?，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩，后來就更為廣泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。黃藥眠（1903——1987）中國現(xiàn)代作家，文藝?yán)碚摷?，廣東梅縣人。黃藥眠的一生，經(jīng)歷了封建王朝沒落、張勛復(fù)辟、袁世凱稱帝、軍閥混戰(zhàn)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、八年抗戰(zhàn)、中華人民共和國成立、社會(huì)主義建立、文化大革命、改革開放等等一些大事，他的一生，跟著時(shí)局的變化，個(gè)人的命運(yùn)也隨之起起伏伏，這就使他對(duì)祖國的理解比別人更加深刻。他是一個(gè)完完全全的愛國者。從五四運(yùn)動(dòng)開場,他便以一腔愛國熱情積極投身于民族解放事業(yè)中。1929年.他作為共產(chǎn)國際青年團(tuán)東方部的工作人員被派往莫斯科.1933年回國后遭到民政府逮捕.直到1937年才被保釋出獄。1944年,參與中國民主同盟的領(lǐng)導(dǎo)工作。中華人民共和國成立后,任北京師范大學(xué)教授,中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)常委、副秘書長等,從事學(xué)術(shù)研究工作?？梢哉f,黃藥眠是那么真摯.他的一生是紅色的一生.愛國的一生,也正因如此.《祖國山川頌》一文中的愛國之情才會(huì)顯得那樣感人。另外值得一提的是.黃藥眠的愛國之情是經(jīng)得起考驗(yàn)的。1957年.“反右”風(fēng)暴突起,黃藥眠被劃為右派.被開除出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域,失去了發(fā)表文章的權(quán)利。直到1979年,長達(dá)22年的政治磨難才得以完畢。這時(shí)的他,沒有怨恨,沒有詛咒,有的只是對(duì)祖國更濃烈的愛。也就在這之后不久,黃藥眠迫不及待地寫下了他人生中最為輝煌、壯美的篇章——《祖國山川頌》,盡情揮灑著那積久而成的愛國之情。四、學(xué)生自主閱讀全文，感知文本主題，進(jìn)而理清文章構(gòu)造：主題：《祖國山川頌》,顧名思義.是歌頌祖國的優(yōu)美山川。作者通過對(duì)祖國優(yōu)美山川的細(xì)致描繪,以真摯飽滿的情感,熱情歌頌了祖國河山的壯美、祖國文化積淀的豐厚、祖國勞動(dòng)人民的質(zhì)樸和崇高.表達(dá)了對(duì)祖國的無限熱愛,從而大大激發(fā)了人們對(duì)祖國的熱愛之情。構(gòu)造：本文共36節(jié).可分為三大局部:第一局部(第12節(jié)):這是總領(lǐng).點(diǎn)明了全文主旨一一愛祖國.愛祖國的美麗風(fēng)景、山河大地。

第二局部(第3--34節(jié)):是愛國主題的具體化.是對(duì)風(fēng)景如畫的祖國的歌頌與贊美。第三局部(第35--36節(jié)):這是對(duì)主題的升華,群山目送小溪人海.流水化作雨云回望故土.滿含象征.足作者內(nèi)心愛國情感的真切流露。五、結(jié)合文本內(nèi)容，合作探究：（建議學(xué)生四人一組討論）1、

文章寫了祖國的哪些山川美景？

珠峰高原西雙版納平原黃河……四季晨昏家鄉(xiāng)小溪揚(yáng)子江黃果樹瀑布2、

除了寫祖國的山川風(fēng)物，作者還寫了什么？人民

文化

語言3、讀3到24節(jié)，劃分層次，并說說層次之間的關(guān)系3—12節(jié)總說（祖國的美好風(fēng)光和文化

）13—24節(jié)細(xì)說(四季美妙之景)4、結(jié)合最后一局部，概括作者的情感抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情，是情感的升華5、

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能理解“祖國”的含義嗎？

學(xué)生答復(fù)后，教師總結(jié)：祖國，不僅代表著這個(gè)地域的自然特點(diǎn)、氣候特征，還有著人的生存環(huán)境與文化背景。作為祖國的一分子，不僅要熱愛自己的祖國，而且還有著傳承這種文化的責(zé)任和使命。愛國，不是一句口號(hào)，而是一種行動(dòng)；祖國，不是一個(gè)概念，而是有血有肉的生命——森林是她的長發(fā)，湖泊是她的眼睛，高山是她的乳房，河流是她的甘甜的乳汁。我們受到了她的哺育、滋養(yǎng)，明天，我們要回報(bào)我們的母親——祖國！六、當(dāng)堂訓(xùn)練：（見當(dāng)堂訓(xùn)練卷）七、課堂總結(jié)：本文最大的特點(diǎn)就是鋪陳，多角度全景式的描寫。在鋪陳的過程中，運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)效果。大家可以更真切的體會(huì)到作者時(shí)而激情澎湃，時(shí)而款款深情；時(shí)而面帶微笑，時(shí)而表情凝重。這就是語言的魅力！八、布置作業(yè)：一、結(jié)合文本相關(guān)語段，試著概括以下景物的特點(diǎn)，并體會(huì)作者用