千米的認(rèn)識(shí)賞析

千米的認(rèn)識(shí)精選千米的熟悉精選篇一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三班級(jí)上冊(cè)p7—8千米的熟悉。

“千米”是一個(gè)常用的長(zhǎng)度計(jì)量單位，在同學(xué)的生活中常常會(huì)聽(tīng)到、看到有關(guān)千米的使用信息，建構(gòu)效果的好與壞，將直接影響到同學(xué)空間觀念的形成。由于“千米”是一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，離同學(xué)“可視性”的體悟和感受閱歷比較遠(yuǎn)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)習(xí)過(guò)程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

在此之前，同學(xué)已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上學(xué)、乘車旅游、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)等生活閱歷，這就使得本節(jié)課很簡(jiǎn)單和同學(xué)的生活閱歷結(jié)合起來(lái)。考慮到錦江學(xué)校校內(nèi)及同學(xué)的特別狀況，在關(guān)心同學(xué)建立1千米實(shí)際長(zhǎng)度概念時(shí)選用同學(xué)熟識(shí)的學(xué)校四周的一些環(huán)境，這樣既能有效化解難點(diǎn)，又能讓同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

1.熟悉千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。

2.會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

3.進(jìn)一步培育同學(xué)的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：到目前為止，你知道的長(zhǎng)度單位有哪些？（毫米、厘米、分米、米）

（二）學(xué)習(xí)新知

1.熟悉1千米。

師：你感覺(jué)1千米應(yīng)當(dāng)有多長(zhǎng)？

2.感受1千米。

師：1000個(gè)1米有多長(zhǎng)？你來(lái)猜想一下。（400米一圈的操場(chǎng)，走兩圈半就是1千米）

師：請(qǐng)每個(gè)人都在心里悄悄地想象一下1千米有多長(zhǎng)，說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：1千米畢竟是不是你想象的那么長(zhǎng)，你想不想親自到室外去驗(yàn)證一下？我們一會(huì)兒到外面去驗(yàn)證一下1千米是不是你想象的那樣長(zhǎng)。

去室外體驗(yàn)需要留意哪些問(wèn)題：

（1）步要?jiǎng)?，路線要直。

（2）數(shù)步數(shù)時(shí)可以用手指關(guān)心計(jì)數(shù)。

（3）靠路邊行走，留意平安。

（4）完成學(xué)習(xí)匯報(bào)單

回到教室里，說(shuō)一說(shuō)走完1千米的感受。

3.估算1千米。

從我們學(xué)校門口動(dòng)身到哪里大約是1千米。

4.單位間的換算

（三）鞏固練習(xí)

（四）總結(jié)階段

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

寫一篇數(shù)學(xué)日記———《感受1千米》。

可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫：

1.你眼中的1千米有多長(zhǎng)。

2.走完1千米的路你有何感受。

3.你所熟識(shí)的哪段路的長(zhǎng)度大約是1千米。

千米的熟悉精選篇二

使同學(xué)在詳細(xì)的情境中熟悉千米，明確千米與米的關(guān)系，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。

1、用手勢(shì)表示1毫米、1分米的長(zhǎng)度。

2、口答：

50毫米=（）厘米5米=（）分米

60厘米=（）分米9厘米=（）毫米

3、填上合適的長(zhǎng)度單位

鉛筆的長(zhǎng)15（）門高2（）

橡皮長(zhǎng)40（）課桌長(zhǎng)60（）

1、通過(guò)投影出示書(shū)本第7頁(yè)的例3圖，“圖中的情境大家見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)圖中主要說(shuō)了些什么？”找二至三名同學(xué)回答。對(duì)，圖上說(shuō)的是到葉鎮(zhèn)還有21千米，到靈山還有23千米，我們今日再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位--千米。（板書(shū)課題：“千米的熟悉”）

2、在日常生活中類似的情境大家見(jiàn)過(guò)嗎？找二名同學(xué)說(shuō)說(shuō)身邊的類似問(wèn)題。你知道千米是個(gè)怎樣的長(zhǎng)度單位嗎？（千米也叫公里是比米大的長(zhǎng)度單位）

3、出示例3的圖，假如我們用毫米、厘米、米來(lái)作單位好不好？為什么？找一至二名同學(xué)回答讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的緣由。（很不便利）在什么狀況下我們用千米作單位比較便利呢？（明確計(jì)量較長(zhǎng)的路程，通常用千米作單位）

做練習(xí)二第1、2題

第一題：把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來(lái)，先讓同學(xué)獨(dú)立完成再進(jìn)行反饋。

其次題：讓同學(xué)獨(dú)立完成再集體訂正。

1、通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、總結(jié)。

千米的熟悉精選篇三

公頃與平方千米

新授人：

教學(xué)內(nèi)容：教材第82頁(yè)例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心同學(xué)熟悉平方千米的實(shí)際含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。

2、讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，培育主動(dòng)探究的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟悉平方千米的含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。

教具預(yù)備：

ppt課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

預(yù)備：小伴侶們，你們好，我叫周登玉，你們可以叫我周老師，很興奮來(lái)到你們班，這節(jié)課就由我和大家一起完成，你們情愿嗎？（情愿）

（讓同學(xué)簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)：生,測(cè)量和計(jì)算土地面積，通常用公頃作單位。公頃可用符號(hào)“ha”表示。師：1公頃有多大？生：邊長(zhǎng)為100米的正方形面積這么大，1公頃=10000平方米。特別好，我們來(lái)看一看這個(gè)題你能完成嗎？）

2、今日這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)常用的土地面積單位。（投影出示例2圖片）

3、同學(xué)看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。

（揭題）今日這節(jié)課，我們就一起來(lái)熟悉平方千米。

二、熟悉平方千米

四川九寨溝，三峽水庫(kù)、杭州西湖的占地面積都特別大（可略微介紹一下）

我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。

板書(shū)：平方千米可以用符號(hào)“km2”表示。你們知道我們國(guó)家的領(lǐng)土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬(wàn)平方千米。

2、那1平方千米究竟有多大呢？

上節(jié)課，我們熟悉的公頃是邊長(zhǎng)100米的正方形土地的面積。那請(qǐng)大家猜想一下，1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的.正方形土地的面積。

揭示：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。

1000有多長(zhǎng)？讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（繞1個(gè)籃球場(chǎng)跑一圈是56米，大約跑18圈。）

1平方千米是邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是特別大啊。

3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（同學(xué)計(jì)算）

4、溝通反饋。

指名說(shuō)一說(shuō)是怎么推算的。

1平方千米就是邊長(zhǎng)1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。

5、試一試

同學(xué)理解題意。這個(gè)梯形松林的上底、下地和高分別是多少？單位是什么？那求出的面積單位是什么？指出：和千米相對(duì)應(yīng)的面積單位就是平方千米。同學(xué)完成解答并溝通結(jié)果。

三、練習(xí)鞏固

1、練一練第1題

同學(xué)計(jì)算，并溝通如何把平方米化換算成平方千米。

2、練一練第2題

同學(xué)讀一讀，并填一填，溝通如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。

3、練一練第3題同學(xué)獨(dú)立完成后，溝通。

4、練習(xí)十四第5題同學(xué)理解題意，估量其他四個(gè)省的面積。同學(xué)爭(zhēng)論并溝通。

5、練習(xí)十四第6題同學(xué)爭(zhēng)論，相互說(shuō)一說(shuō)。全班溝通。

6、練習(xí)十四第7題

想象物體的實(shí)際大小，選擇合適的單位。

四、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：

公頃與平方千米

1公頃=10000平方米

1平方千米=100公頃=1000000平方米

千米的熟悉精選篇四

1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，把握平方千米與公頃、平方米之間的換算關(guān)系。

2、能用平方千米計(jì)量較大面積。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、在現(xiàn)實(shí)情境中初步熟悉平方千米，了解它的作用。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

1、通過(guò)合作爭(zhēng)論和小組溝通熟悉并運(yùn)用平方千米。

2、通過(guò)詳細(xì)情景的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)在生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到平方千米在生活中的運(yùn)用。

1、在現(xiàn)實(shí)情境中初步熟悉平方千米，了解它的作用。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解平方千米的概念，把握平方千米、公項(xiàng)與平方米之間的換算關(guān)系，并能精確?????地運(yùn)算。

教學(xué)方法:

動(dòng)手操作、合作探究、觀看想象、驗(yàn)證歸納等方法。

教學(xué)預(yù)備:

多媒體課件

課時(shí)支配:

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)了平方厘米，平方分米，平方米，公頃這些面積單位。下面請(qǐng)同學(xué)們完成這些填空題。

1、（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃

2、填一填

（1）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積為1平方厘米。

（2）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積是1平方分米。

（3）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積是1平方米。

（4）邊長(zhǎng)為100米的正方形，面積是（）平方米，相當(dāng)于（）

出示課件1.指名答

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)讓同學(xué)課前先收集資料的方式對(duì)土地面積有所了解，課上提出要解決的問(wèn)題，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)寬闊而真實(shí)，真實(shí)而有意義的情景。讓同學(xué)聯(lián)系圖片初步感知平方千米是一個(gè)很大的面積單位，也為學(xué)習(xí)新知設(shè)置一個(gè)學(xué)問(wèn)懸念，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

揭示課題：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉一位新伴侶：熟悉平方千米（板書(shū)）

二丶新授:1.看到平方千米，你想到了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？（齊說(shuō)）誰(shuí)能說(shuō)邊長(zhǎng)多大的正方形面積是1平方米呢？（指名答并說(shuō)理由，評(píng)價(jià)）

出示課件2，邊長(zhǎng)為1千米的正方形面積是1平方千米（生讀）

2.推算平方千米和平方米的進(jìn)率。

我們都知道1千米=1000米，1平方千米等于多少平方米呢？（小組爭(zhēng)論，并說(shuō)明理由，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒。）指名答：你們同意嗎？表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)板書(shū)21000×1000=10000001平方千米=1000000平方米。齊讀2遍出示課件3，邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米。

3.算平方米與公頃的進(jìn)率，剛才我們推算出來(lái)平方千米與平方米的進(jìn)率，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1公頃=10000平方米。下面我們一起來(lái)看看公頃與平方千米的關(guān)系吧!出示課件4.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，得出結(jié)論，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

板書(shū)31平方千米=100公頃。

小結(jié)：

三、鞏固練習(xí)

學(xué)了這么多，我們來(lái)運(yùn)用一下，先思索，再舉手答，看哪些人答得又對(duì)又快。

四、看課件

1、請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，想想表示什么面積用平方千米作單位。

2、小結(jié)：平方千米是比較大的面積單位，通常用來(lái)表示縣、省、城市的面積。

五、拓展練習(xí)

六、全課小結(jié)

談?wù)勈斋@！這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，盼望大家再接再厲。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

熟悉平方千米

1平方千米=1000000平方米=100公頃

千米的熟悉精選篇五

1、使同學(xué)熟悉千米（公里），初步建立千米的空間表象。

2、使同學(xué)知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)潔換算。

3、培育同學(xué)的觀看力量、實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)的空間想象力量，并適時(shí)滲透思想教育。

建立1千米的長(zhǎng)度概念，把握千米和米之間的進(jìn)率。

千米慨念的建立。

米尺、多媒體及課件一套。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、前幾天，老師和小伴侶一起在操場(chǎng)上進(jìn)行了測(cè)量。

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們邊看屏幕，邊想：我們是用哪個(gè)長(zhǎng)度單位測(cè)量100米的？（米）

（2）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位？請(qǐng)按從大到小的挨次說(shuō)一說(shuō)。

米分米厘米毫米

（3）1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米。

2、誰(shuí)能比劃一下1米的長(zhǎng)度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。

3、說(shuō)出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？

（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（厘米）

（2）測(cè)量硬幣的厚度。（毫米）

（3）測(cè)量課桌的高。（分米）

（4）測(cè)量教室的長(zhǎng)。（米）

師：用米測(cè)量太麻煩了。常熟到蘇州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位較短。那用什么單位呢？今日我們就來(lái)熟悉一個(gè)長(zhǎng)度單位家族里的新伴侶：千米（板書(shū)課題：千米的熟悉）。

4、學(xué)習(xí)千米的熟悉，你們最想了解有關(guān)千米的什么學(xué)問(wèn)？

（二）熟悉1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。

那1千米究竟有多長(zhǎng)呢？

1、師：老師手里拿的米尺是1米長(zhǎng)，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米？（板書(shū)：1000米）

1000米用我們今日所學(xué)的千米作單位就是1千米。（板書(shū)：1千米）

板書(shū)：用米尺量1000次的長(zhǎng)度正好是1千米。

2、請(qǐng)看屏幕：

上次我們量出了100米的長(zhǎng)度，幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米？板書(shū)：10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。

3、屏幕顯示：

我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米，沿操場(chǎng)（一圈200米）走（）圈的長(zhǎng)度正好是1千米。

板書(shū)：沿操場(chǎng)（一圈200米）走5圈的長(zhǎng)度正好是1千米。

想一想：我們沿操場(chǎng)走一圓大約用了幾分鐘？（3分鐘）那么沿這操場(chǎng)走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？（15分鐘）。

板書(shū)：走15分鐘的路程，長(zhǎng)約1千米。

4、小伴侶，方培街你們肯定很熟識(shí)吧，請(qǐng)看屏幕：從萬(wàn)豐商廈到丹鳳銀樓、方塔商場(chǎng)、新華書(shū)店、華聯(lián)、商業(yè)大樓再過(guò)十字路口到消遣中心，約1千米。

小結(jié)：1千米=1000米

1千米等于1000米，聽(tīng)起來(lái)不簡(jiǎn)單區(qū)分，語(yǔ)文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰(shuí)能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開(kāi)來(lái)，使人一聽(tīng)就明白。

l（停頓）千米=1000（停頓）米

指導(dǎo)讀：留意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。

師：千米也稱公里，在上面的板書(shū)上添上（公里），有時(shí)也用km表示。

5、我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)71頁(yè)例1和例2，重點(diǎn)看一看是怎么想的。

完成71頁(yè)做一做1，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

（三）千米的應(yīng)用。

現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢？

1、大路邊的里程碑。

2、指路標(biāo)志。

3、限速標(biāo)志。

4、摩托車的速度表。

隨著同學(xué)的回答，屏幕上分別出示圖片。

小結(jié)：千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。

練習(xí)：72頁(yè)2把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連