初中生競(jìng)選演講稿6篇

初中生競(jìng)選演講稿6篇初中生競(jìng)選演講稿篇1

尊敬的徐老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

我叫，12歲，今天我要競(jìng)選的職位是英語(yǔ)課代表。這是我人生中第一次競(jìng)爭(zhēng)演講，所以未免有些緊張，上臺(tái)前我猶豫了許久，也曾想打退堂鼓，但對(duì)于英語(yǔ)的熱愛(ài)最終促使我走上了這講臺(tái)，希望同學(xué)們多多鼓勵(lì)我，支持我!

我熱愛(ài)英語(yǔ)，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)階梯英語(yǔ)youandme，20xx年7月順利地在重慶過(guò)級(jí)成功。在涪陵城七校上的小學(xué)，讀的也是劍橋英語(yǔ)雙語(yǔ)班，20xx年11月也順利過(guò)級(jí)。小學(xué)六年，我的英語(yǔ)成績(jī)班里一直都是名列前茅，而且每次我們班主辦學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)，我都是當(dāng)仁不讓的英語(yǔ)主播，特別是我的英語(yǔ)口語(yǔ)經(jīng)常得到英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng)。

我認(rèn)為英語(yǔ)課代表首先要熱愛(ài)英語(yǔ)、成績(jī)好，才能為大家作表率。其次，英語(yǔ)課代表應(yīng)該有較強(qiáng)的責(zé)任心，要樹(shù)立為老師分憂、為同學(xué)解難、為同學(xué)服務(wù)的思想，做好老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，更要幫助那些需要幫助的同學(xué)。最后，還必須要有虛懷若谷的精神，只有虛心接受老師和同學(xué)們的意見(jiàn)才能不斷進(jìn)步，做好工作?？傊?，我認(rèn)為英語(yǔ)課代表的任務(wù)就是讓同學(xué)們都能愛(ài)上英語(yǔ)，和同學(xué)們一起提高英語(yǔ)水平。

如果不能當(dāng)選，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)改進(jìn)自己的不足，更加努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極配合英語(yǔ)課代表的工作，為提高全班的英語(yǔ)成績(jī)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。我真誠(chéng)希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機(jī)會(huì)。我將在這一片屬于我們的天空中揮灑汗水，為班級(jí)的明天繪出一幅美好的藍(lán)圖。

最后，在我的演講即將結(jié)束之前，請(qǐng)?jiān)试S我邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們，和我一起用最真誠(chéng)、最熱烈的掌聲，為所有參加競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)們祝福，為即將上任的班干部們祝福，為我們班級(jí)的美好未來(lái)祝福!

我的演講完畢，謝謝大家!

初中生競(jìng)選演講稿篇2

我想問(wèn)一下同學(xué)們：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有考高分、我們的名字沒(méi)有出現(xiàn)在分?jǐn)?shù)榜前幾名的時(shí)候，是否經(jīng)歷過(guò)老師、父母指責(zé)我們學(xué)習(xí)不夠努力，認(rèn)為這是由我們的主觀因素造成的。

那你們覺(jué)得這種認(rèn)識(shí)是否正確呢？

我想認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)即使不是錯(cuò)誤的，也至少是片面的、不完全的。

可為什么是片面的？那就要涉及到我們自身的智能結(jié)構(gòu)，也就是所說(shuō)的天賦、天性了。美國(guó)學(xué)者霍華德·加德納把我們的智能分為7種類型即語(yǔ)言智能(詩(shī)人、作家和演說(shuō)家)、數(shù)學(xué)邏輯智能(邏輯推理、科學(xué)分析)、空間智能(建筑設(shè)計(jì)師、畫家)、音樂(lè)智能(音樂(lè)創(chuàng)、舞蹈家)、身體運(yùn)動(dòng)智能(舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員)、人際關(guān)系智能(推銷員、經(jīng)紀(jì)人)、自我認(rèn)知智能(文學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家)。而我們每個(gè)人所具有的智能結(jié)構(gòu)是不同的。一個(gè)人的長(zhǎng)處在于運(yùn)動(dòng)，卻要求他非得學(xué)好幾何學(xué)不可，另一個(gè)人的長(zhǎng)處在于音樂(lè)，卻要求他寫出一流文章成為一個(gè)杰出作家，這樣的要求不但沒(méi)有道理，還是十足的無(wú)知。人們既然不要求一棵楊樹(shù)長(zhǎng)成柳樹(shù)，也不要求一棵松樹(shù)長(zhǎng)成柏樹(shù)，為什么竟然會(huì)要求一個(gè)長(zhǎng)于交際的學(xué)生一定要成為冥思苦想的哲學(xué)家，要求一個(gè)長(zhǎng)于感情表達(dá)的學(xué)生在化學(xué)考卷上拿高分呢？因此老師和父母認(rèn)識(shí)并非完全正確，而我們也都有權(quán)利按照我們自己固有的天性和稟賦發(fā)展自己，展現(xiàn)自己，外力不應(yīng)該給予與我們的天性、稟賦和意愿相抵觸的干預(yù)。這也就是我們所說(shuō)的個(gè)性發(fā)展。

(著名漫畫家豐子愷曾經(jīng)畫過(guò)一幅漫畫，諷刺教育工總是用單一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，就像園丁拿著剪刀剪切冬青一樣，老師常常就是這樣兇暴武斷地把學(xué)生剪切得整齊劃一。)

讓我們?cè)傧胍粋€(gè)問(wèn)題：假如一棵柏樹(shù)很高很密卻是橫臥在大地上的，我們會(huì)認(rèn)為他是最魁梧的嗎？一株桃樹(shù)長(zhǎng)得很高很大卻不開(kāi)桃花不結(jié)桃子，我們會(huì)認(rèn)為他是最美的嗎？顯然我們既不認(rèn)為那顆柏樹(shù)很魁梧也不認(rèn)為那株桃樹(shù)很美。個(gè)性也是如此，當(dāng)我們發(fā)展天賦、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)候也應(yīng)該把握好方向與尺度。如果你的音樂(lè)天賦很高，即使不要求你能寫出一流文章，你總不能語(yǔ)文課上肆意地聽(tīng)cd吧?如果你的人際關(guān)系很好，即使不要求你能拿數(shù)學(xué)高分，你總不能在數(shù)學(xué)課上瘋狂的發(fā)短信聊天吧?你是否應(yīng)該去聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的言談，或許他的某些語(yǔ)言能加深你對(duì)音樂(lè)的理解，使你從音樂(lè)中獲得更多的喜悅呢？或許他能激發(fā)你的潛力使你寫出如《東風(fēng)破》般美妙的歌詞，成為新一代的jay呢？，你是否能試著分析著數(shù)學(xué)老師的思維，為什么這么想，為什么這么做。或許更清晰的邏輯思維會(huì)使你的交際表達(dá)更有條理，在交際中更勝一籌呢？我們學(xué)語(yǔ)文并非為了讀懂死板的文言文，我們學(xué)數(shù)學(xué)也并非為了畫出煩人的拋物線，我們學(xué)習(xí)的真正目的是為了能使我們自己固有的個(gè)性得到更好的發(fā)展,從而展現(xiàn)自己的才華。而我也相信我有這個(gè)能力，擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職，在今后的日子里帶領(lǐng)同學(xué)們正確發(fā)展我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)一個(gè)充滿個(gè)性的0710班,創(chuàng)造出最強(qiáng)的0710班。

初中生競(jìng)選演講稿篇3

大家好!

今天我競(jìng)選的是班長(zhǎng)一職。我在小學(xué)就一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，我覺(jué)得這是我的優(yōu)勢(shì)以及基礎(chǔ)，我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：一切為同學(xué)服務(wù)。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。

拿破侖有句名言：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我認(rèn)為，班長(zhǎng)不只是個(gè)稱號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)長(zhǎng)成為一個(gè)虛名。

班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的得力助手。不過(guò)，我得先從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用;其次，我會(huì)在任何時(shí)候、任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，敢于堅(jiān)持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。班長(zhǎng)作為一個(gè)班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。

班長(zhǎng)作為一個(gè)班級(jí)的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)治大局的才能，我相信我是夠條件的。首先，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)槲易哉J(rèn)為我具有較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班的成員互相督促，互相學(xué)習(xí)。

我因?yàn)閾?dān)任過(guò)班長(zhǎng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，這是好處，正因?yàn)檫@個(gè)，我有著敢作敢為的闖勁。但是，我又對(duì)擺官架子看不慣，和不來(lái)，因此，我的口號(hào)是做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)。班長(zhǎng)應(yīng)該是老師的小幫手，能向同學(xué)們傳達(dá)老師的旨意。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。

也許，在我說(shuō)出這番豪言壯語(yǔ)后，有些人會(huì)暗自發(fā)笑：他怎么這么自負(fù)!可是我想說(shuō)，這不是自負(fù)，這是自信!一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當(dāng)然，能力也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。

我們班委會(huì)將努力成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為同學(xué)之間的工會(huì)，成為同學(xué)們努力加壓的催化工廠，成為扶正壓邪、顧全大局的戰(zhàn)斗堡壘!!

請(qǐng)大家相信，我會(huì)是一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，上配合領(lǐng)導(dǎo)老師，下組織同學(xué)們把學(xué)校工作做得細(xì)密周到、有條不紊，擔(dān)我職、負(fù)我責(zé)，我還會(huì)與其它各部委員密切配合，讓我們的班級(jí)規(guī)范每一位同學(xué)的舉止和日常行為，做到德。我會(huì)用自己的努力為自己贏得尊嚴(yán)、威望，贏得信譽(yù)!

初中生競(jìng)選演講稿篇4

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！我叫××，來(lái)自優(yōu)秀的××班。拿破侖有言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！倍乙f(shuō)：“自信是成功的基礎(chǔ)！”憑著小學(xué)的多年班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，我想競(jìng)選的是語(yǔ)文課代表。雖然說(shuō)，現(xiàn)在任職于數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，只是渺小的一員，而且是數(shù)學(xué)的，但我本人并不太喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣而言。在小學(xué)畢業(yè)考的時(shí)候，雖然數(shù)學(xué)是a，但是心有余而力不足，比較有興趣的科目還是語(yǔ)文。曾經(jīng)有過(guò)一句話：既然是花，我就要開(kāi)放，既然是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁，既然是石頭，我就要鋪成道路。我既然熱衷于語(yǔ)文，那么就有足夠的自信和能力去勝任這個(gè)職位。就算失敗了也不要緊，畢竟我盡力了，我堅(jiān)信失敗乃成功之母！

初中生競(jìng)選演講稿篇5

篇一、初中生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿范文

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好

今天，我站在講臺(tái)上的唯一目標(biāo)就是爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)元首”—班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是一個(gè)多么令人向往的職位，它需要一個(gè)有能力有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。

假如我競(jìng)選成功，我將會(huì)用旺盛的.精力，清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作，我更會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹(shù)立榜樣。

相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體!

我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷自己，只要泥人為自己有才華，幾就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格勝任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。”

同學(xué)們，請(qǐng)信任我，支持我，請(qǐng)投我一票!謝謝大家!

篇二、初中生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿范文

老師，同學(xué)們：

大家好!

很高興能為大家演講。首先，感謝老師與同學(xué)們能給我這次機(jī)會(huì)，能夠讓我站在這里，我感到十分的榮幸，在此表示感謝。

我認(rèn)為我自己有能力擔(dān)上班長(zhǎng)這一職務(wù)。班長(zhǎng)起的是一個(gè)代頭作用，引導(dǎo)著全班同學(xué)共同朝一個(gè)方向前進(jìn)，而這一職務(wù)又是老師與同學(xué)們之間溝通的一個(gè)橋梁，既能讓老師了解學(xué)生，又可以讓老師和學(xué)生之間達(dá)成一個(gè)共識(shí)。我認(rèn)為我以下這幾點(diǎn)可以讓我擔(dān)上這一職務(wù)。

一、有著很強(qiáng)的組織能力與管理能力

在小學(xué)時(shí)，我每學(xué)年都會(huì)連續(xù)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，也多次組織我所在的小組進(jìn)行成果展示或其它活動(dòng)，又總是斂來(lái)大部分的道具準(zhǔn)備與材料收集的任務(wù)，并曾多次因展示為本組獲得榮譽(yù)，很少被其它組所趕超。所以，我認(rèn)為我有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，可以引導(dǎo)著全班同學(xué)共同進(jìn)步。

二、有較強(qiáng)的責(zé)任心

班長(zhǎng)是老師的左膀右臂，老師所給他分配的事也許是最多的，這就需要班長(zhǎng)既要能干，也必須有責(zé)任心，要高質(zhì)量地完成任務(wù)。在小學(xué)時(shí)，我也曾幫助過(guò)老師判過(guò)卷子，每一次的數(shù)學(xué)作業(yè)我?guī)缀醵紴橥瑢W(xué)們判過(guò)，這是因?yàn)槲宜械木碜雍苌儆绣e(cuò)判的現(xiàn)象，而且效率還高，被老師所信任。

三、總是為班級(jí)著想

做一個(gè)班長(zhǎng)需要總為班級(jí)體著想。我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)幫助他人或服務(wù)于班級(jí)體，我有著許多這樣的事例，譬如我們九班的班徽，是我和我的姐姐共同修改的，我已經(jīng)盡了我最大的努力和可能來(lái)完成這個(gè)班徽。

另外，如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)十分地榮幸，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、先以身作則

我會(huì)不斷地完善自己，做一個(gè)好模范，做一個(gè)全面發(fā)展，遵守紀(jì)律的好學(xué)生，老師眼中會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。

二、事事為同學(xué)著想

我會(huì)細(xì)心地留意每一位同學(xué)的需要，以便更好的幫助同學(xué)，方便同學(xué)，讓同學(xué)因我的存在感到幸福。

三、為班級(jí)想些“金點(diǎn)子”

我會(huì)時(shí)常以同學(xué)們喜歡的方式來(lái)開(kāi)展一些活動(dòng)，以便鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力并調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

這次競(jìng)選班長(zhǎng)我如若可以當(dāng)上，這對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)認(rèn)可與鍛煉，如果不能，我將會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的不足之處，提高自身的素質(zhì)，向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，所以，本次競(jìng)選成功與否，對(duì)我是一個(gè)莫大的機(jī)會(huì)，一個(gè)改進(jìn)自我與完善自我的機(jī)會(huì)。

謝謝大家!

初中生競(jìng)選演講稿篇6

各位老師、同學(xué)：

大家好!

我叫__，今天很榮幸地站在這里面對(duì)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一次班委會(huì)競(jìng)選。我競(jìng)選的是文藝委員一職。理由有4點(diǎn)：

第一點(diǎn)，當(dāng)選文藝委員有利于充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)。我學(xué)過(guò)舞蹈，考過(guò)級(jí)，參加過(guò)數(shù)次校級(jí)、區(qū)級(jí)的各類演出。而且在剛剛圓滿結(jié)束的校園迎新晚會(huì)中成功地參與了一個(gè)節(jié)目.

第二點(diǎn),我有一定的工作經(jīng)驗(yàn).憑著我從小學(xué)到高中擔(dān)任班委的經(jīng)歷，從工作中提高了自己的組織與協(xié)調(diào)能力，尤其熟悉文藝工作的基本流程，我自信有能力勝任這個(gè)職務(wù).

第三點(diǎn)，我渴望得到鍛煉.邁進(jìn)大學(xué)校門，開(kāi)始人生新階段，面對(duì)新的環(huán)境，工作起來(lái)相信