《學前兒童的注意》課件

第二章學前兒童的注意第一節(jié)注意概述2021/3/2612021/3/262一、注意的概述（一）什么是注意

1．注意的概念

注意是心理活動對一定事物的指向和集中。2021/3/2632．注意的外部表現(xiàn)出現(xiàn)適應性運動：“側耳傾聽”“目不轉睛”“呆視”無關活動停止呼吸運動發(fā)生變化：“屏息”2021/3/2643．注意與心理過程注意不是獨立的心理過程，它總是在心理過程中表現(xiàn)出來，是各種心理過程共有的特性。一切心理活動也離不開注意，注意貫穿心理活動過程的始終。2021/3/2657692021/3/266（二）注意的種類1．無意注意（1）什么是無意注意

指沒有預定的目的，也不需要經(jīng)過意志努力的注意。2021/3/267請舉例說明生活中什么樣的事物會引起你的無意注意？2021/3/268（2）無意注意產(chǎn)生的原因客觀原因刺激物的強度

刺激物的對比關系刺激物的運動變化刺激物的新異性2021/3/269鶴立雞群2021/3/2610普通人群中的巨人2021/3/2611接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2021/3/2612雪中紅梅2021/3/2613夜晚閃爍的霓虹燈2021/3/2614夜晚閃爍的霓虹燈2021/3/2615新異的發(fā)型2021/3/2616（2）無意注意產(chǎn)生的原因主觀原因人的知識經(jīng)驗人的需要和興趣人當前的心理狀態(tài)2021/3/2617腦部X光片容易引起腦科醫(yī)生的無意注意2021/3/2618可以換錢的煙頭引起三毛的無意注意.食物容易引起饑餓人的無意注意2021/3/2619這張海報容易引起都教授“粉絲”的無意注意。球訊容易引起球迷的無意注意。2021/3/2620案例分析今天是林老師第一次上公開課，她穿著漂亮艷麗的新衣服提前來到教室，用早已準備好的彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目。開始上課了，林老師顯得鎮(zhèn)定自若，語言平靜，流暢，正當林老師專心致志地講課時，偶然發(fā)現(xiàn)有個別學生在開小差，她立即點名批評，制止了這種不良行為，然后繼續(xù)上課，一節(jié)課很快的過去了，林老師從容地走出了教室。2021/3/2621（二）注意的種類

2．有意注意

指有預定目的，必要時還需要一定意志努力的注意。2021/3/2622（2）引起和保持有意注意的條件

明確活動的目的和任務間接興趣的培養(yǎng)用堅強的意志和干擾作斗爭合理地組織活動2021/3/26233．無意注意和有意注意的關系無意注意和有意注意雖有區(qū)別，但在人的活動中往往是不能截然分開的。只有兩種注意相互配合，交替進行，才能使人們自覺地、有興趣地投入到活動中去，使活動達到最佳的效果。無意注意和有意注意在活動中是可以互相轉化的。2021/3/2624第二節(jié)學前兒童的注意幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，新異、強烈，以及活動著的刺激物很容易引起他們的注意。有意注意是由腦的高級部位額葉控制，額葉的發(fā)展比腦的其他部位遲緩，幼兒期額葉的發(fā)展為有意注意的準備了條件。幼兒有意注意在成人的要求和教育下開始逐漸發(fā)展小班3-5分鐘中班10分鐘左右大班10-15分鐘從無意注意占優(yōu)勢，逐漸到有意注意占主導地位的趨勢。2021/3/2625注意的品質(zhì)注意的廣度注意的分配注意的穩(wěn)定性注意的轉移2021/3/2626案例分析爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動物園，爸爸和小明比賽數(shù)猴子、數(shù)老虎、數(shù)孔雀……結果每次都是爸爸贏，爸爸想教小明一次數(shù)五個，數(shù)三個，數(shù)兩個，可都是教不會，知道為什么嗎？2021/3/26271、注意的廣度

（1）含義注意的廣度是指在一瞬間能夠清楚地注意到反映對象的數(shù)量。

（2）影響因素知覺對象的特點人的知識經(jīng)驗2021/3/26282021/3/26292021/3/2630人我是教民師未們來的2021/3/2631我們是未來的人民教師2021/3/2632案例分析大人在就餐時，可以一邊吃一邊聊天，絲毫不影響進餐，還能通過交談帶來愉快的氣氛，增進食欲，但幼兒吃飯時，如果注意聽別人說話，就會停止吃飯，如果幼兒自己說話，他就會把碗筷放下，甚至還站起來，手腳一起比畫。2021/3/26332、注意的分配注意的分配是指在同時進行兩種或幾種活動時，能夠同時把注意指向不同的對象上。實現(xiàn)注意分配的條件：在同時進行的兩種或幾種活動中，其中至少有一種活動非常熟悉的，甚至達到自動化的程度。幼兒掌握的熟練技巧較少，注意分配比較困難，常常顧此失彼。2021/3/2634動動手

請你用左手畫出一個圓，右手畫出一個正方形。2021/3/2635案例分析教師組織小班幼兒的詩歌活動“七彩的夢”，既沒有直觀的教具，也沒有讓幼兒動手操作的機會，總是一遍又一遍地教幼兒朗誦詩歌，許多孩子很快坐不住了，有的幼兒打鬧，有的表現(xiàn)出反感的情緒，這是為什么？2021/3/26363、注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指把注意長時間保持在所從事的活動上。幼兒注意的穩(wěn)定性與注意對象及幼兒自身狀態(tài)都有關系。注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒的興趣，注意穩(wěn)定性就??；反之，對象新穎生動，活動方式適宜、有趣，注意的穩(wěn)定性就大。幼兒注意的穩(wěn)定性隨著年齡的增長而增強。2021/3/2637案例分析中二班的小朋友剛在體育活動中玩過激烈的游戲活動，回到教室，代班的王老師馬上要求小朋友們坐下來學算術。結果小朋友們還是吵個不停，王老師覺得小朋友們不配合，很是苦惱。你覺得王老師為什么遇到這樣的苦惱？2021/3/26384、注意的轉移注意的轉移是指根據(jù)新任務，有意識地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。注意的轉移與分心不同，轉移時主動的，是主體根據(jù)任務需要，自覺地將注意指向新的對象或新的活動；分心是被動的，是受到無關刺激的干擾而使注意離開活動任務。注意的轉移依賴于先前事物的影響、新注意對象的特點、人的心理活動的靈活性。幼兒易分心，不善于根據(jù)任務的需要靈活的轉移注意，隨著兒童活動目的的提高和言語調(diào)節(jié)機能的發(fā)展，幼兒逐漸學會主動轉移注意。2021/3/2639思考：你認為引起幼兒分散的原因有哪些？2021/3/2640引起幼兒注意分散的原因1、無關刺激過多2、疲勞3、目的要求不明確4、注意不善于轉移5、無意注意和有意注意沒有并用2021/3/2641引起幼兒注意分散的原因案例：胖胖星期天的時候，跟著媽媽又逛商場又走親戚的，回到家后晚上跟著爸爸看電視，又看到了十二點才睡覺，結果星期一第一節(jié)課，胖胖就開始精神恍惚、注意力不集中。

疲勞2021/3/2642引起幼兒注意分散的原因案例：一位老師在教孩子認識水果英語單詞時把所有要學習單詞的相關水果一次性的呈現(xiàn)給孩子，結果孩子亂哄哄的吵鬧愛吃那種水果。

無關刺激過多2021/3/2643引起幼兒注意分散的原因案例：老師教小朋友玩丟沙包的游戲，小朋友剛開始很喜歡，注意力都很集中，可是老師一下子讓小朋友玩了個把小時，結果小朋友開始做別的事情了。

無意注意和有意注意沒有并用2021/3/2644引起幼兒注意分散的原因案例三：今天王老師在家生氣了，來到幼兒園給小朋友上繪畫課的時候也沒有心情講課了，于是隨便就給小朋友說小朋友們今天自己想畫什么就畫什么了，于是課堂打亂。

目的要求不明確2021/3/2645引起幼兒注意分散的原因案例：中三班的小朋友剛剛玩過有趣的游戲回到教室，代班的王老師馬上要求小朋友們坐下來學算術。結果小朋友們還沉浸在剛才玩的游戲中，在教室里跑來跑去。

注意不善于轉移2021/3/26462、幼兒注意分散的防止防止無關刺激的干擾制定合理的作息制度培養(yǎng)良好的注意習慣適當控制兒童的玩具和圖書的數(shù)量不要反復向幼兒提要求靈活地交互運用無意注意和有意注意提高教學質(zhì)量2021/3/2647審慎處理幼兒多動現(xiàn)象

有些兒童特別好動，注意力容易分散，嚴重影響了學習和今后的發(fā)展，擾亂了課堂紀律，老師不能輕率的把他斷定為“多動癥”患者而推