《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》教案

課程教案課程名稱《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》課程代碼教學(xué)學(xué)期任課教師任課班級(jí)所在二級(jí)學(xué)院（部）教研室 一、課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)邏輯思維能力和獨(dú)立分析能力；培養(yǎng)一分為二的看待問(wèn)題和科學(xué)把握事物之間聯(lián)系的思維；養(yǎng)成合作探究和用數(shù)據(jù)解釋問(wèn)題、分析問(wèn)題的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)為熟悉數(shù)據(jù)分析工作流程，了解數(shù)據(jù)的種類，掌握數(shù)據(jù)收集的方式，掌握集中趨勢(shì)離散指標(biāo)的計(jì)算，掌握動(dòng)態(tài)數(shù)列分析、掌握相關(guān)與回歸分析、掌握文本分析。能力目標(biāo)能力目標(biāo)為能夠充分利用信息化工具獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、報(bào)告撰寫(xiě)。如八爪魚(yú)采集器獲取數(shù)據(jù)，Tableau可視化工具分析數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)語(yǔ)義系統(tǒng)分析文本數(shù)據(jù)等。二、學(xué)情分析1）知識(shí)背景：在前導(dǎo)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些EXCEL操作，有最簡(jiǎn)單的函數(shù)操作基礎(chǔ)（如sum,average）。2）經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看，所授課班級(jí)學(xué)生無(wú)數(shù)據(jù)分析的完整概念，缺乏數(shù)據(jù)思維的能力，需要在本項(xiàng)目課程中進(jìn)一步強(qiáng)化與數(shù)據(jù)分析相關(guān)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)3）學(xué)習(xí)狀態(tài)通過(guò)與所授課學(xué)生進(jìn)行訪談交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在了解《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》課程的上課模式及授課預(yù)設(shè)情境之后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有好奇、有期待，整體呈現(xiàn)一種積極探索型學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析的工作流程、數(shù)據(jù)的種類、數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的描述性分析、數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)分析、數(shù)據(jù)相關(guān)與回歸分析、文本分析等。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的可視化分析、數(shù)據(jù)分析在具體項(xiàng)目和情境中的應(yīng)用。四、課程思政總體思路圍繞數(shù)據(jù)分析的實(shí)際流程和具體的工作方式，將課程內(nèi)容整合整項(xiàng)目，在每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊側(cè)重不同的思政點(diǎn)融入。比如數(shù)據(jù)收集模塊側(cè)重專業(yè)倫理教育，數(shù)據(jù)整理側(cè)重于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，數(shù)據(jù)分析側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。課號(hào)1授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目一從人口普查認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析什么是數(shù)據(jù)分析？1.2如何做數(shù)據(jù)分析？一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析行業(yè)的認(rèn)可度2.數(shù)據(jù)分析工具日新月異，數(shù)據(jù)人才稀缺，培養(yǎng)學(xué)生的新時(shí)代使命感3.人口普查，人人都是主角，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，歷史使命感知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略2.熟悉數(shù)據(jù)分析的基本流程能力目標(biāo)1.了解用數(shù)據(jù)來(lái)挖掘商業(yè)價(jià)值2.懂得用數(shù)據(jù)講故事二、教學(xué)內(nèi)容 1.數(shù)據(jù)分析的重要性：大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略+數(shù)據(jù)人才稀缺 2.數(shù)據(jù)分析的流程：6個(gè)環(huán)節(jié)三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的流程教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，分解數(shù)據(jù)分析的流程四、思政元素1.介紹數(shù)據(jù)分析人才的稀缺性，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記“希望青年人勇于擔(dān)當(dāng)、奮力開(kāi)拓，只要‘青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)、國(guó)家就有前途，民族就有希望’”。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立學(xué)生的歷史使命感；2.通過(guò)課程引入，學(xué)生深入了解大數(shù)據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前學(xué)生討論學(xué)生討論：教師課前在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布討論話題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析。討論法、啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)2：課中（10mins）課程引入教師播放大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略國(guó)家戰(zhàn)略（視頻）:實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)學(xué)生觀看視頻,討論大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略趨勢(shì)及挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析的重要性。數(shù)據(jù)展示：數(shù)據(jù)人員稀缺講授法、討論法環(huán)節(jié)3：課中（8mins）情景介紹數(shù)據(jù)分析在人口普查中的作用1.教師拋出討論案例主題：數(shù)據(jù)分析在人口普查中重不重要？學(xué)生討論分享2.教師總結(jié)學(xué)生答案。介紹第七次人口普查背景。討論法、講授法環(huán)節(jié)4：課中（2mins）任務(wù)發(fā)布①設(shè)疑定標(biāo)1.教師引出學(xué)習(xí)目標(biāo)：數(shù)據(jù)分析如此重要，那么到底如何來(lái)做數(shù)據(jù)分析？2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：數(shù)據(jù)分析的流程。任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)5：課中（10mins）②自主探究③合作交流1.學(xué)生討論：人口普查的目的是什么？（流程一）2.教師評(píng)論學(xué)生觀點(diǎn)。學(xué)生從視頻中總結(jié)答案：科學(xué)防治/精準(zhǔn)施策部署工作/政策協(xié)調(diào)/物資調(diào)配3.學(xué)生討論：人口數(shù)據(jù)是如何收集的？（流程二）4.教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)。討論法、講授法、小組合作學(xué)習(xí)5.教師講授專業(yè)知識(shí)點(diǎn)：人口普查數(shù)據(jù)采集采用的是全面調(diào)查和抽樣調(diào)查方式。6.教師提問(wèn)：數(shù)據(jù)有沒(méi)有問(wèn)題？有，則需要整理。7.教師總結(jié)問(wèn)題：數(shù)據(jù)可能存在漏填、錯(cuò)填、多填、填寫(xiě)不規(guī)范。引入到流程三：數(shù)據(jù)整理。8.教師提問(wèn)：整理好的數(shù)據(jù)可以分析什么？（流程四：數(shù)據(jù)分析）9.教師總結(jié)學(xué)生回答。10.教師發(fā)布討論任務(wù)，讓學(xué)生討論數(shù)據(jù)分析結(jié)果該如何展現(xiàn)？（流程五：數(shù)據(jù)可視化展示）討論法、講授法、小組合作學(xué)習(xí)11.教師展示人口普查數(shù)據(jù)分析報(bào)告。討論法、講授法、小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)6：課中（10mins）④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤多元評(píng)價(jià)1.學(xué)生分組任務(wù)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合具體的實(shí)例用數(shù)據(jù)講故事。2.學(xué)生小組代表發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。分組探究環(huán)節(jié)7：課后⑥課外延伸1.教師在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)：數(shù)據(jù)分析流程思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)案例。2.學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)。六、教學(xué)效果與反思教學(xué)成效：1、寓道于教：挖掘和精選的案例資源足以感染學(xué)生和觸及靈魂的科學(xué)道理和人生哲理，畫(huà)龍點(diǎn)睛地引領(lǐng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任。2、寓德于教：結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講述統(tǒng)計(jì)工作者榜樣事跡，春風(fēng)化雨般地激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思：課上的思政點(diǎn)設(shè)計(jì)無(wú)論是從內(nèi)容還是融入方式上都是比較好的。但課后的思政延伸教育還有待加強(qiáng)。如課后學(xué)生到底如何用數(shù)據(jù)思維來(lái)思考問(wèn)題，如何結(jié)合數(shù)據(jù)分析知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)等。這需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后數(shù)據(jù)分析實(shí)踐活動(dòng)的道德引導(dǎo)，通過(guò)多元化的隱形道德教育，讓學(xué)生在更多實(shí)踐過(guò)程中了解統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)和職業(yè)道德。課號(hào)2授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用2.1數(shù)據(jù)收集一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵紀(jì)守法的意識(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性倫理操守和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)1.了解八爪魚(yú)軟件基本操作中循環(huán)的運(yùn)用2.熟悉八爪魚(yú)軟件基本操作中文本信息的爬取流程能力目標(biāo)1.能夠掌握八爪魚(yú)軟件基本操作，完成表格數(shù)據(jù)的爬取2.能夠利用八爪魚(yú)軟件爬取到網(wǎng)頁(yè)上文本信息二、教學(xué)內(nèi)容1.掌握八爪魚(yú)軟件基本操作，完成表格數(shù)據(jù)的爬取2.利用八爪魚(yú)軟件爬取到網(wǎng)頁(yè)上文本信息三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)八爪魚(yú)軟件基本操作中循環(huán)的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)針對(duì)不同網(wǎng)頁(yè)的數(shù)據(jù)，能夠選出合適的爬取方法四、思政元素通過(guò)案例，讓學(xué)生知道不是所有數(shù)據(jù)都可爬取，培養(yǎng)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),遵紀(jì)守法,共建美好社會(huì)；采集的數(shù)據(jù)標(biāo)明出處,培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前 課前導(dǎo)學(xué)1.查看作業(yè)完成情況，并選出優(yōu)秀作業(yè)。2.在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布介紹八爪魚(yú)軟件的視頻資源3.觀看視頻資源，并在課程平臺(tái)發(fā)表觀后評(píng)論，進(jìn)行討論交流討論法環(huán)節(jié)2：課中作業(yè)反饋教師展示優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生代表上臺(tái)介紹討論環(huán)節(jié)3：課中課前導(dǎo)入教師介紹網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)爬取軟件爬取數(shù)據(jù)違法案例分享學(xué)生獲得網(wǎng)頁(yè)爬取相關(guān)資訊，多種網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)工具可以使用案例學(xué)習(xí)，熟知不可爬取數(shù)據(jù)有哪些講授法環(huán)節(jié)4：課中①設(shè)疑定標(biāo)教師介紹八爪魚(yú)軟件操作中，循環(huán)的設(shè)置學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),并理解循環(huán)的相關(guān)設(shè)置講授法、提問(wèn)法環(huán)節(jié)5：課中②自主探索③合作交流教師發(fā)布任務(wù)，京東商城手機(jī)列表頁(yè)及詳情頁(yè)信息的爬取教師引導(dǎo)學(xué)生思考在上述任務(wù)中用到的那個(gè)循環(huán)設(shè)置學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的觀察,回答在采集中用到那個(gè)循環(huán)設(shè)置。學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習(xí)視頻，操作八爪魚(yú)爬取軟件，按要求爬取相關(guān)數(shù)據(jù)講授法、討論法環(huán)節(jié)6：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新教師發(fā)布任務(wù)，采集體育彩票數(shù)據(jù)教師從旁指導(dǎo)，重點(diǎn)講解表格數(shù)據(jù)爬取關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生討論采集中用到的循環(huán)設(shè)置學(xué)生小組討論表格數(shù)據(jù)的爬取方法,按要求爬取相關(guān)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納法、小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7：課后⑤總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師發(fā)布小游戲：表格數(shù)據(jù)爬取大比拼2.要求學(xué)生爬取本組最想購(gòu)買的三個(gè)板塊的數(shù)據(jù)，爬取最快、數(shù)據(jù)最完整的組獲勝3.學(xué)生分組討論：板塊？爬取方式？4.作業(yè)：平臺(tái)上提交某板塊的股票數(shù)據(jù)總結(jié)歸納法六、教學(xué)效果與反思有了八爪魚(yú)采集器之類的新工具，數(shù)據(jù)爬取不是難事。但在爬取過(guò)程中，要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。教師在上課過(guò)程中可利用MindMaster之類的思維導(dǎo)圖軟件有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯。爬蟲(chóng)作為一種計(jì)算機(jī)技術(shù)決定了它的中立性，爬蟲(chóng)本身在法律上并不被禁止，如果爬蟲(chóng)采集的是公開(kāi)的數(shù)據(jù)是可以的。然而，如果操作不當(dāng)，就存在違法甚至是犯罪的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)如何爬取信息數(shù)據(jù)才是合法的？爬取數(shù)據(jù)時(shí)如何做到合規(guī)？這是同學(xué)們時(shí)刻注意并牢記的問(wèn)題。課號(hào)3授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用2.2數(shù)據(jù)清洗一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和自主探索創(chuàng)新精神2.幫助學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、周全完善的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度知識(shí)目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)清洗的概念。2.熟悉數(shù)據(jù)清洗的三種基本方式：缺失值的處理、格式內(nèi)容的處理、邏輯問(wèn)題的處理能力目標(biāo)1.能根據(jù)具體場(chǎng)景，分辨判斷數(shù)據(jù)存在的具體問(wèn)題。2.能根據(jù)具體場(chǎng)景，選擇合適的方式與方法進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)清洗的概念2.數(shù)據(jù)缺失值的處理3.數(shù)據(jù)格式內(nèi)容的處理4.數(shù)據(jù)邏輯問(wèn)題的處理三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)清洗的概念與三種基本方式教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)邏輯問(wèn)題中異常值的辨識(shí)與處置四、思政元素1. 在相關(guān)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，潛移默化中強(qiáng)調(diào)、并讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)處理職業(yè)素養(yǎng)；2. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，挖掘其創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生建立起科技創(chuàng)新意識(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備討論交流教師根據(jù)學(xué)生在模塊1中爬取的股票板塊數(shù)據(jù)，發(fā)布數(shù)據(jù)分析拓展任務(wù)教師觀察討論區(qū)話題學(xué)生嘗試著手?jǐn)?shù)據(jù)分析拓展任務(wù)相關(guān)問(wèn)題與成果在討論區(qū)進(jìn)行討論練習(xí)法環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入概念講解學(xué)生理清思路：數(shù)據(jù)清洗“是什么？”、“為什么？”“怎么做？”教師結(jié)合課前討論區(qū)學(xué)生問(wèn)題，引入并講解數(shù)據(jù)清洗概念教師引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)字化思維思考問(wèn)題，創(chuàng)新化方法解決問(wèn)題清晰“怎么做？”中三種主要數(shù)據(jù)清洗方式：缺失值處理，格式內(nèi)容處理，邏輯問(wèn)題處理講授法環(huán)節(jié)3：課中①設(shè)疑定標(biāo)教師簡(jiǎn)介缺失值處理的三種基本方法2.給出股票數(shù)據(jù)缺失值的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)操處理講授法、上機(jī)操作環(huán)節(jié)4：課中②自主探究③合作交流④引導(dǎo)創(chuàng)新教師組織學(xué)生基于情境，進(jìn)行自主探究與小組討論關(guān)注學(xué)生探究與交流進(jìn)展，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新方式（如移平均數(shù)等）填補(bǔ)缺失值學(xué)生進(jìn)行探究與討論，定位缺失值并選擇處理方法自主思考或在教師引導(dǎo)下探索嘗試新的缺失值填補(bǔ)方式講授法、上機(jī)操作環(huán)節(jié)5：課中⑤總結(jié)評(píng)價(jià)教師組織各小組代表發(fā)言展示成果，要求進(jìn)行小組討論結(jié)果互評(píng)總結(jié)缺失值處理的三種方式，在課程平臺(tái)發(fā)布測(cè)試學(xué)生各小組發(fā)言簡(jiǎn)介缺失值處理結(jié)果，并基于課程平臺(tái)進(jìn)行小組討論結(jié)果互評(píng)完成缺失值處理部分測(cè)試講授法、討論法環(huán)節(jié)6：課中游戲引入下一任務(wù)1.教師發(fā)布四張格式內(nèi)容有一定錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)表，限時(shí)4分鐘，基于在線文檔，組織小組為單位進(jìn)行“大家來(lái)找茬”游戲?qū)W生以小組為單位，基于在線文檔填充每張表格有何問(wèn)題，進(jìn)行限時(shí)比賽游戲總結(jié)數(shù)據(jù)的格式內(nèi)容問(wèn)題主要包括：一致性問(wèn)題和排列問(wèn)題了解數(shù)據(jù)格式內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)的兩方面主要問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7：課后布置作業(yè)拓展延伸教師布置課后作業(yè)：利用思維導(dǎo)圖復(fù)盤(pán)本課知識(shí)點(diǎn)發(fā)布拓展延伸作業(yè)：觀看TableauPrep軟件操作微課，嘗試使用該軟件，更簡(jiǎn)潔快速完成股票文檔的數(shù)據(jù)清洗小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)效果與反思數(shù)據(jù)清洗的過(guò)程比較繁瑣。需要學(xué)生具有清晰的數(shù)據(jù)化思維，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和有效的處理方法。真實(shí)的情境、真實(shí)的任務(wù)確實(shí)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化，“學(xué)中做，做中學(xué)”學(xué)習(xí)效果明顯。但由于課程時(shí)間有限，數(shù)據(jù)清洗的方法不能面面俱到，學(xué)生在碰到其它場(chǎng)景時(shí)仍然會(huì)碰到問(wèn)題，這就要求教師在課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息化技術(shù)手段完成任務(wù)。自我學(xué)習(xí)能力非常重要！課號(hào)4授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用2．3數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化2.3.1集中趨勢(shì)2.3.2離散程度分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)邏輯思維能力和獨(dú)立分析能力。2.培養(yǎng)一分為二的看待問(wèn)題的思維知識(shí)目標(biāo)1.了解股票常用指標(biāo)。2.熟悉平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的計(jì)算能力目標(biāo)1.能根據(jù)具體板塊，分析股票常用指標(biāo)的集中趨勢(shì)和離散程度。2.能在給定板塊數(shù)據(jù)條件下，完成平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的操作二、教學(xué)內(nèi)容1.集中趨勢(shì)分析2.離散程度分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的計(jì)算方法和指標(biāo)意義教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)可視化：箱線圖四、思政元素1. 對(duì)上一階段學(xué)習(xí)達(dá)成的階段性目標(biāo)進(jìn)行質(zhì)疑，挖掘?qū)W生探究的潛能，誘發(fā)創(chuàng)新的火花；2. 培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問(wèn)題的思維；3. 引導(dǎo)學(xué)生探索新數(shù)據(jù)分析工具的使用。（工欲善其事必先利其器）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前資源查看課前測(cè)試課程平臺(tái)發(fā)布股票常用指標(biāo)小視頻（市盈率）：課前小測(cè)試：市盈率小知識(shí)查看課前資源，完成測(cè)試練習(xí)法環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入展示課程平臺(tái)上的資源查看及小測(cè)試完成情況引入美國(guó)投資大師市盈率選擇標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生思考為何市盈率在選股中如此重要？按照大師們的市盈率選股可不可行？播放股市風(fēng)險(xiǎn)小視頻，引導(dǎo)學(xué)生重視股市風(fēng)險(xiǎn)，提高風(fēng)險(xiǎn)防患意識(shí)學(xué)生按照視頻（20）、巴菲特（25）、彼得林奇（40）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選，初步探討三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的可行性案例分析法環(huán)節(jié)3：課中①設(shè)疑定標(biāo)簡(jiǎn)介如何判斷中國(guó)行情，可以從數(shù)據(jù)分析中尋找答案：市盈率集中趨勢(shì)分析。引出知識(shí)點(diǎn)：集中趨勢(shì)分析推送兩個(gè)板塊數(shù)據(jù)：互聯(lián)網(wǎng)金融板塊和云計(jì)算板塊，要求學(xué)生做兩個(gè)板塊的市盈率集中趨勢(shì)分析學(xué)生了解集中趨勢(shì)分析的兩種方法：數(shù)值平均數(shù)和位置平均數(shù)講授法、上機(jī)操作環(huán)節(jié)4：課中②自主探究③合作交流組織學(xué)生基于情境，進(jìn)行自主探究與小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生交流討論：如何根據(jù)市盈率進(jìn)行選股？3.學(xué)會(huì)兩種函數(shù)操作：平均數(shù)（average）和中位數(shù)（median）；一種數(shù)據(jù)分析工具“描述統(tǒng)計(jì)”，并利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果對(duì)市盈率指標(biāo)做出自己的判斷講授法、上機(jī)操作環(huán)節(jié)5：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行討論。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析解讀能力組織投票活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇自己心儀股票，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果討論兩個(gè)板塊的集中趨勢(shì)特點(diǎn)，小組討論分析做出自己的投票選擇討論法環(huán)節(jié)6：課中⑤總結(jié)評(píng)價(jià)組織小組代表匯報(bào)投票結(jié)果并說(shuō)明理由，根據(jù)小組匯報(bào)情況進(jìn)行小組互評(píng)各小組發(fā)言簡(jiǎn)介計(jì)算結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)表小組的投票結(jié)果并說(shuō)明理由教師總結(jié)：哪個(gè)板塊的平均指標(biāo)更具有代表性，還得結(jié)合離散指標(biāo)進(jìn)行分析。（引入任務(wù)二）總結(jié)歸納法環(huán)節(jié)7：課后布置作業(yè)：實(shí)操練習(xí)⑥延伸拓展布置課后個(gè)人作業(yè)，基于題庫(kù)，完成另一個(gè)股票板塊數(shù)據(jù)可視化任務(wù)學(xué)生基于題庫(kù)完成數(shù)據(jù)可視化并提交作業(yè)六、教學(xué)效果與反思傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)平均指標(biāo)和離散指標(biāo)的很多公式計(jì)算，吸引不了學(xué)生注意。用EXCEL統(tǒng)計(jì)函數(shù)、描述性統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)可視化工具可很快解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生秒變計(jì)算高手。平均指標(biāo)和離散指標(biāo)在股票投資具體情境中如何使用引發(fā)了學(xué)生思考。以市盈率為例，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資訊了解到市盈率<20是安全的，但這在很多板塊都不適用。每個(gè)板塊平均市盈率可作為參考指標(biāo)，如果該板塊數(shù)據(jù)比較分散，建議采用中位數(shù)做參考指標(biāo)，這就要求我們的學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中要活學(xué)活用，不能用一套標(biāo)準(zhǔn)。課號(hào)5授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用2．3數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化2.3.3趨勢(shì)分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作探究的良好習(xí)慣2.培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的思維知識(shí)目標(biāo)1.理解趨勢(shì)分析原理。2.掌握移動(dòng)平均法和趨勢(shì)模型法能力目標(biāo)1.能根據(jù)個(gè)股數(shù)據(jù)，計(jì)算移動(dòng)平均數(shù)并繪制移動(dòng)平均線2.能根據(jù)個(gè)股數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)二、教學(xué)內(nèi)容1.移動(dòng)平均法2.趨勢(shì)模型法三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)移動(dòng)平均原理和計(jì)算、股價(jià)趨勢(shì)預(yù)測(cè)教學(xué)難點(diǎn)移動(dòng)平均偶數(shù)項(xiàng)平均、預(yù)測(cè)有效性分析四、思政元素1.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解疫情對(duì)股市影響，體會(huì)中國(guó)力量，堅(jiān)持道路自信、制度自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；2.挖掘?qū)W生探究的潛能，誘發(fā)創(chuàng)新的火花；五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備資源查看1.課程平臺(tái)發(fā)布個(gè)股歷史行情準(zhǔn)備任務(wù)2.學(xué)生查看股票常用指標(biāo)小視頻，如5日均線等3.學(xué)生在國(guó)聯(lián)尊寶軟件導(dǎo)出個(gè)股最近一年半歷史數(shù)據(jù)，超星泛雅平臺(tái)上交自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入1.展示學(xué)生個(gè)股歷史行情數(shù)據(jù)上交情況2.播放新聞：美國(guó)股市一周內(nèi)兩次熔斷3.學(xué)生聽(tīng)取老師反饋數(shù)據(jù)提交情況4.學(xué)生對(duì)比疫情對(duì)美國(guó)股市和中國(guó)股市影響，交流討論5.教師展示疫情以來(lái)上證指數(shù)大盤(pán)走勢(shì)，對(duì)比美國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生查看疫情對(duì)中國(guó)股市的影響討論法環(huán)節(jié)3：課中①設(shè)疑定標(biāo)1.教師展示個(gè)股行情數(shù)據(jù)示例：華泰證券歷史行情2.介紹移動(dòng)均線原理及作用3.要求學(xué)生計(jì)算華泰證券5日移動(dòng)平均、10日移動(dòng)平均及20日移動(dòng)均線，并繪制均線MA5，MA10，MA204.學(xué)生了解個(gè)股行情數(shù)據(jù)5.學(xué)生理解移動(dòng)平均原理：奇數(shù)項(xiàng)移動(dòng)平均和偶數(shù)項(xiàng)項(xiàng)移動(dòng)平均講授法環(huán)節(jié)4：課中②自主探究③合作交流1.組織學(xué)生基于情境，進(jìn)行自主探究與小組合作學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流討論：如何根據(jù)均線做出個(gè)股選擇？3.基于教師發(fā)布的資源，進(jìn)行移動(dòng)平均的計(jì)算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，進(jìn)行交流討論任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)5：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新1.要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找自己板塊個(gè)股均線走勢(shì)分析個(gè)股。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析解讀能力2.小組討論如何利用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行展示3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用Tableau數(shù)據(jù)可視化工具完成移動(dòng)平均計(jì)算及繪圖任務(wù)4.合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造思考?xì)w納總結(jié)環(huán)節(jié)6：課中⑤總結(jié)評(píng)價(jià)1.組織小組代表展示數(shù)據(jù)可視化成果，根據(jù)小組匯報(bào)情況進(jìn)行小組互評(píng)2.各小組展示數(shù)據(jù)可視化成果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)表小組看法3.完成小組互評(píng)環(huán)節(jié)5：課后布置作業(yè) ⑥延伸拓展1.教師總結(jié)，布置課后個(gè)人作業(yè)，基于題庫(kù)，完成另一只股票歷史行情動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)可視化分析任務(wù)2.基于題庫(kù)完成數(shù)據(jù)可視化并提交作業(yè)六、教學(xué)效果與反思5日均線、10日均線等都是股票行情中的重要參考指標(biāo)，很多同學(xué)在學(xué)數(shù)據(jù)分析之前并不了解這些數(shù)據(jù)是如何計(jì)算得來(lái)的。結(jié)合專業(yè)知識(shí)，實(shí)際場(chǎng)景，更能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析理論知識(shí)的興趣。利用數(shù)據(jù)可視化工具可以快速預(yù)測(cè)出未來(lái)一段時(shí)間股價(jià)走勢(shì)，學(xué)生充分感受到新信息技術(shù)帶來(lái)的便利。但是需要指出的是，任何一種預(yù)測(cè)方式都存在誤差，只具有參考價(jià)值。學(xué)習(xí)方法最重要！課號(hào)6授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目二股市小數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用2.4數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的求真觀念2.養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、精益求精的數(shù)據(jù)工匠精神知識(shí)目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)的原則、作用2.熟悉數(shù)據(jù)分析報(bào)告的組成及撰寫(xiě)要求能力目標(biāo)1.能擬定出恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題并理順報(bào)告撰寫(xiě)框架2.能準(zhǔn)確組織語(yǔ)言，撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的主體內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容1. 數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題擬定2. 數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)框架確定3. 數(shù)據(jù)分析報(bào)告正文觀點(diǎn)凝練及前言撰寫(xiě)4.數(shù)據(jù)分析報(bào)告寫(xiě)作原則5.股票數(shù)據(jù)分析報(bào)告結(jié)尾的撰寫(xiě)三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.專題報(bào)告標(biāo)題的擬定;2.“總-分-總”型報(bào)告框架設(shè)計(jì);3.報(bào)告撰寫(xiě)語(yǔ)言習(xí)慣;4.報(bào)告結(jié)尾的撰寫(xiě);5.課程匯報(bào)思路教學(xué)難點(diǎn)1.標(biāo)題的概括提煉;2.各級(jí)各類觀點(diǎn)的概括提煉;3.書(shū)面語(yǔ)使用;4.報(bào)告內(nèi)容歸納概括;5.匯報(bào)中的語(yǔ)言表達(dá)四、思政元素1.引導(dǎo)學(xué)生不做“標(biāo)題黨”，凈化網(wǎng)絡(luò)空間；2.教師提供兩會(huì)報(bào)告標(biāo)題素材，讓學(xué)生了解國(guó)家大事，堅(jiān)定國(guó)家制度自信；3.反復(fù)修改的過(guò)程就是精益求精的過(guò)程，對(duì)比兩個(gè)版本標(biāo)題，讓學(xué)生精益求精的成就感，培養(yǎng)工匠精神；4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀政府工作報(bào)告，了解國(guó)家時(shí)政，潛移默化大國(guó)力量。5.通過(guò)反復(fù)修改實(shí)踐精益求精的工匠精神；6.兩會(huì)時(shí)政案例，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)政，感知家國(guó)情懷，堅(jiān)定制度自信；7.時(shí)政報(bào)告閱讀分析，潛移默化的引導(dǎo)樹(shù)立家國(guó)情懷，堅(jiān)定制度自信；8.時(shí)政報(bào)告結(jié)尾呈現(xiàn)方式的引入，讓學(xué)生了解國(guó)家今后的發(fā)展動(dòng)向，潛移默化的傳遞國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，堅(jiān)定學(xué)生制度自信。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前交流討論資源查看1.在超星泛雅平臺(tái)上發(fā)布課前學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源2.組織學(xué)生泛讀并提煉報(bào)告范文框架，以小組為單位制作思維導(dǎo)圖3.提交數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題1.0版4.學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)資源所在的網(wǎng)址，并在課程平臺(tái)上完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位提交思維導(dǎo)圖，并完成其他課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：課中游戲?qū)?.展示兩組對(duì)比標(biāo)題，讓學(xué)生選擇喜歡的標(biāo)題，感受標(biāo)題重要性2.學(xué)生選擇標(biāo)題，分享選擇影響因素：快速獲取信息及有意思討論法環(huán)節(jié)3：課中設(shè)疑定標(biāo)1.設(shè)問(wèn)：如何讓標(biāo)題更具吸引力？標(biāo)題黨？2.學(xué)生思考判斷標(biāo)題的重要性講授法、提問(wèn)法環(huán)節(jié)4：課中②自主探究合作交流引導(dǎo)創(chuàng)新1.教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：撰寫(xiě)數(shù)據(jù)報(bào)告標(biāo)題提升2.關(guān)鍵詞提煉游戲3.教師點(diǎn)評(píng)提煉結(jié)果4.組織標(biāo)題提升討論5.學(xué)生明確課堂任務(wù)，參與課堂訓(xùn)練游戲6.學(xué)生瀏覽兩會(huì)專題報(bào)告標(biāo)題，了解國(guó)家時(shí)政，感受大國(guó)力量講授法、提問(wèn)法環(huán)節(jié)5：標(biāo)題擬定③總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師對(duì)學(xué)生提交的2.0版標(biāo)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)2.學(xué)生提交標(biāo)題2.0、感受反復(fù)修改過(guò)程中的精益求精的成果總結(jié)歸納法環(huán)節(jié)6：課中①設(shè)疑定標(biāo)1.教師組織學(xué)生分享課前任務(wù)情況2.設(shè)問(wèn)：框架和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？3.學(xué)生分享課前作品4.學(xué)生思考框架和內(nèi)容之間的關(guān)系 ②自主探究 合作交流1.教師展示范文框架及范文視頻內(nèi)容2.組織學(xué)生討論：框架和內(nèi)容之間的關(guān)系3.組織學(xué)生制作本組報(bào)告框架導(dǎo)圖4.學(xué)生登錄網(wǎng)站地址，并快速閱讀范文，討論框架與內(nèi)容之間的關(guān)系5.學(xué)生完成報(bào)告框架思維導(dǎo)圖制作討論法環(huán)節(jié)7：課后③總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的思維導(dǎo)圖，并總結(jié)報(bào)告框架的確定方法2.學(xué)生總結(jié)報(bào)告框架的確定方法作業(yè)：實(shí)操練習(xí)總結(jié)歸納法六、教學(xué)效果與反思本授課內(nèi)容圍繞數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題擬定、框架設(shè)計(jì)及前言撰寫(xiě)展開(kāi)。整個(gè)過(guò)程以語(yǔ)言文字應(yīng)用內(nèi)容為主。課程實(shí)施前，通過(guò)對(duì)反復(fù)提煉過(guò)程進(jìn)行分解，植入游戲過(guò)程，提升課程趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施過(guò)程中，學(xué)習(xí)任務(wù)分解及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠有效緩解思考過(guò)程帶來(lái)的枯燥感，課堂氛圍較好。疫情期間可以采用線上討論和在線文檔編輯的方式提交小組任務(wù)。授課過(guò)程中通過(guò)反復(fù)修改、逐步提升讓學(xué)生感知工匠精神。通過(guò)范例資源潛移默化引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家時(shí)政，感受大國(guó)力量，堅(jiān)定制度自信。課號(hào)7授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析3.1數(shù)據(jù)收集一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息分析、追蹤社會(huì)熱點(diǎn)事件的敏感意識(shí)，具備全球視野；2.提高學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)、正確運(yùn)用數(shù)據(jù)的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)檢索、采集的基本理論知識(shí)；2.掌握數(shù)據(jù)收集的基本流程和常用方法；能力目標(biāo)能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)的基本理論知識(shí)，選擇合適的采集工具；二、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源二、設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何收集GDP數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)GDP數(shù)據(jù)的收集中的幾種方法四、思政元素通過(guò)我國(guó)GDP數(shù)據(jù)的探討提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備教師課前在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布討論話題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)GDP總量的發(fā)展?fàn)顩r討論法環(huán)節(jié)2：課程引入教師播放什么是GDP的小視頻學(xué)生觀看視頻，初步認(rèn)識(shí)GDP概念。①設(shè)疑定標(biāo)教師設(shè)置GDP相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查資料思考。環(huán)節(jié)3：②自主探究③合作交流教師從我國(guó)GDP增速、規(guī)模、貢獻(xiàn)三方面來(lái)講解中國(guó)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)狀況以及全球地位。教師介紹統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源講授法、討論法環(huán)節(jié)4：二、設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃1、確定GDP數(shù)據(jù)的搜索渠道/2、調(diào)查工具的設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)年鑒文獻(xiàn)檢索環(huán)節(jié)5：④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤多元評(píng)價(jià)1．教師布置任務(wù)，要求學(xué)生收集我國(guó)GDP相關(guān)數(shù)據(jù)，完成簡(jiǎn)單表格填寫(xiě)2.組織學(xué)生互查互檢數(shù)據(jù)，展開(kāi)評(píng)價(jià)作業(yè)：檢查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性環(huán)節(jié)6：⑥課外延伸教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布作業(yè)：要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集全球主要經(jīng)濟(jì)體GDP總量發(fā)展情況的數(shù)據(jù)。六、教學(xué)效果與反思本次課主要講授了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分類和搜集，重點(diǎn)是間接數(shù)據(jù)的收集方式。以GDP數(shù)據(jù)為例展示了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)搜集方法。學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)，并通過(guò)GDP數(shù)據(jù)了解到我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提升了民族自豪感課號(hào)8授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析3.2數(shù)據(jù)整理一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和自主探索創(chuàng)新精神2.幫助學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、周全完善的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度知識(shí)目標(biāo)理解數(shù)據(jù)整理的概念及意義掌握統(tǒng)計(jì)分組的基本方法能力目標(biāo)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)類型進(jìn)行判斷數(shù)據(jù)整理的方法；2.能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析一、數(shù)據(jù)整理的概念及意義科學(xué)化，從而得出能夠反映事物總體特征資料的工作過(guò)程。二、數(shù)據(jù)整理的基本步驟設(shè)計(jì)、審核、分組、匯總、編制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)分組四、統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)單表、簡(jiǎn)單分組表、符合分組表三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理教學(xué)難點(diǎn)利用Excel制作圖表，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)處理四、思政元素?cái)?shù)據(jù)的整理需要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備思考：收集來(lái)的GDP數(shù)據(jù)如何進(jìn)行整理？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入①設(shè)疑定標(biāo)1、討論：完整的數(shù)據(jù)表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容；教師講解數(shù)據(jù)整理的基本步驟設(shè)計(jì)、審核、分組、匯總、編制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖環(huán)節(jié)3：②自主探究③合作交流學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)分組的種類教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果教師講授分組的核心講授法學(xué)生討論分組的組數(shù)和組距教師總結(jié)討論結(jié)果講授法環(huán)節(jié)4：④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤多元評(píng)價(jià)學(xué)生分組任務(wù)：根據(jù)上節(jié)課收集來(lái)的GDP數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖小組之間互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，指出統(tǒng)計(jì)表中易錯(cuò)點(diǎn)講授法、提問(wèn)法環(huán)節(jié)5：⑥課外延伸學(xué)生完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)上統(tǒng)計(jì)分組作業(yè)，制作變量數(shù)列并制作統(tǒng)計(jì)圖。六、教學(xué)效果與反思通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與討論，思考問(wèn)題，自己利用數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。課號(hào)9授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析3.3數(shù)據(jù)分析及可視化3.3.1絕對(duì)指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)分析緣事析理、明辨是非的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的意義及應(yīng)用范疇掌握總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)的分類及計(jì)算方式能力目標(biāo)能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的基本理論知識(shí)和方法，通過(guò)Excel等工具根據(jù)研究需要，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行總量分析及對(duì)比分析能夠清晰分辨相對(duì)指標(biāo)的各種形式二、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析總量指標(biāo)（一）、概念（二）、總量指標(biāo)的種類總體單位總量、總體標(biāo)志總量（三）、總量指標(biāo)的計(jì)算二、相對(duì)指標(biāo)（一）、相對(duì)指標(biāo)的概念及表現(xiàn)形式（二）、相對(duì)指標(biāo)的作用：(三)、相對(duì)指標(biāo)的種類三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)相對(duì)數(shù)的種類教學(xué)難點(diǎn)相對(duì)數(shù)辨析四、思政元素勿編造數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，可靠性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)通平臺(tái)任務(wù)，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入①設(shè)疑定標(biāo)1.討論：什么是絕對(duì)數(shù)什么是相對(duì)數(shù)（運(yùn)用高中所學(xué)知識(shí)回答）2.教師設(shè)定本次課程目標(biāo)：熟練掌握相對(duì)指標(biāo)在實(shí)際中的運(yùn)用討論法環(huán)節(jié)3：②自主探究③合作交流1．學(xué)生討論：總量指標(biāo)的種類2．教師講授不同種類直接的區(qū)別講授法、討論法環(huán)節(jié)4：③合作交流學(xué)生討論舉例說(shuō)明相對(duì)指標(biāo)的實(shí)例教師針對(duì)學(xué)生的舉例判斷對(duì)錯(cuò)，并進(jìn)一步說(shuō)明原理講授法、舉例法環(huán)節(jié)5：④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤多元評(píng)價(jià)學(xué)生分組完成任務(wù)：辨明相對(duì)指標(biāo)的種類學(xué)生以教師視角評(píng)判對(duì)錯(cuò)環(huán)節(jié)6：⑥課外延伸教師以第七次人口普查為實(shí)例，教育學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性，在數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話六、教學(xué)效果與反思通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了相對(duì)指標(biāo)、總量指標(biāo)的相關(guān)概念和計(jì)算方式，運(yùn)用實(shí)例法讓學(xué)生更好的理解了相對(duì)指標(biāo)的六大類型。課號(hào)10授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析3.3數(shù)據(jù)分析及可視化3.3.2動(dòng)態(tài)指標(biāo)分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)以常用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)GDP為主要分析內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作探究的良好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)1.掌握動(dòng)態(tài)數(shù)列分析中增長(zhǎng)量、發(fā)展速度的指標(biāo)分析2.掌握平均發(fā)展水平的計(jì)算方式能力目標(biāo)能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的基本理論知識(shí)和方法，通過(guò)Excel等工具根據(jù)研究需要，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行季節(jié)性分析、趨勢(shì)性預(yù)測(cè)；二、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析一、時(shí)間數(shù)列的概念、種類二、發(fā)展水平、平均發(fā)展水平三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)平均發(fā)展水平、平均增長(zhǎng)量的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)間斷時(shí)點(diǎn)數(shù)列的序時(shí)平均數(shù)的計(jì)算。四、思政元素養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的思維五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布任務(wù)：收集并討論近幾年我國(guó)GDP發(fā)展的數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入①設(shè)疑定標(biāo)1、提問(wèn)：時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的區(qū)別2、討論：GDP是時(shí)期指標(biāo)還是時(shí)點(diǎn)指標(biāo)提問(wèn)法、討論法環(huán)節(jié)3：②自主探究學(xué)生分組探索時(shí)間數(shù)列的種類，通過(guò)數(shù)據(jù)找尋規(guī)律③合作交流教師講授發(fā)展水平和平均發(fā)展水平的基本原理和計(jì)算方式2．學(xué)生討論總結(jié)制作序時(shí)平均數(shù)的思維導(dǎo)圖講授法、討論法環(huán)節(jié)4：④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤多元評(píng)價(jià)學(xué)生分組完成平均發(fā)展水平數(shù)據(jù)的計(jì)算2．教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況發(fā)表總結(jié)講授法、提問(wèn)法環(huán)節(jié)5：課后⑥課外延伸1.教師在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)：2.學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)六、教學(xué)效果與反思通過(guò)分組討論練習(xí)的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在枯燥的計(jì)算中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課號(hào)11授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動(dòng)態(tài)分析3.4報(bào)告撰寫(xiě)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)在分析統(tǒng)計(jì)公告中洞察報(bào)告案例過(guò)程中，感受制度自信和文化自信。在數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀描述的良好信息素養(yǎng)，內(nèi)容自創(chuàng)不抄襲。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)統(tǒng)計(jì)公告案例分析，能解釋數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)的原則、作用及注意點(diǎn)。運(yùn)用撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)方案。能力目標(biāo)能根據(jù)設(shè)定主題的要求，綜合全面分析，提煉出數(shù)據(jù)分析報(bào)告的最終觀點(diǎn)并進(jìn)行合理描述。能根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，有效組織語(yǔ)言，有邏輯地、流利地匯報(bào)報(bào)告內(nèi)容，有效傳遞信息。二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一做好數(shù)據(jù)報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)二自主完成數(shù)據(jù)報(bào)告三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)GDP數(shù)據(jù)分析報(bào)告關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)言表述及構(gòu)建框架四、思政元素通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公告，提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析職業(yè)素養(yǎng)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備教師通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布任務(wù)：網(wǎng)絡(luò)搜索“2021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)“環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入①設(shè)疑定標(biāo)教師以我國(guó)GDP數(shù)據(jù)為例，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，找出該數(shù)據(jù)分析報(bào)告的特點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：GDP數(shù)據(jù)分析報(bào)告講授法環(huán)節(jié)3：課中②自主探究學(xué)生自主探究統(tǒng)計(jì)公告的格式、結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)4：課中③合作交流對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)，找出統(tǒng)計(jì)公告的特點(diǎn)。講授法、討論法環(huán)節(jié)5：課中小組任務(wù)：自主完成GDP數(shù)據(jù)分析報(bào)告=4\*GB3④引導(dǎo)創(chuàng)新每個(gè)小組任選一年GDP數(shù)據(jù)，完成GDP數(shù)據(jù)分析報(bào)告。完成后每個(gè)小組派一個(gè)代表介紹小組作品。任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)6：課中⑤多元評(píng)價(jià)各小組互評(píng)，總結(jié)分析每小組報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7：⑥課外延伸完成平臺(tái)上布置的數(shù)據(jù)分析報(bào)告任務(wù)六、教學(xué)效果與反思教學(xué)成效：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)讓學(xué)生快速了解正規(guī)的數(shù)據(jù)報(bào)告好在哪，該如何寫(xiě)。教學(xué)反思：好的報(bào)告需要不斷打磨，個(gè)別學(xué)生缺乏自驅(qū)力反復(fù)修改報(bào)告。課號(hào)12授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你看房?jī)r(jià)4.1數(shù)據(jù)收集（八爪魚(yú)）一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.在繁瑣的數(shù)據(jù)整理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心，不怕麻煩的精神2.在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中互幫互助知識(shí)目標(biāo)1.熟悉正則表達(dá)式2.了解XPATH能力目標(biāo)1.運(yùn)用八爪魚(yú)循環(huán)翻頁(yè)2.運(yùn)用多列表信息采集二、教學(xué)內(nèi)容1、熟練掌握八爪魚(yú)采集2、熟悉正則表達(dá)式3、了解XPATH三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)八爪魚(yú)循環(huán)翻頁(yè)、多列表信息采集教學(xué)難點(diǎn)正則表達(dá)式、循環(huán)翻頁(yè)四、思政元素1.用八爪魚(yú)采集數(shù)據(jù)為例，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，不侵犯數(shù)據(jù)隱私；2.采集的數(shù)據(jù)標(biāo)明出處,培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前導(dǎo)學(xué)1.查看作業(yè)完成情況，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)；2.復(fù)習(xí)股市小數(shù)據(jù)收集中學(xué)習(xí)的八爪魚(yú)數(shù)據(jù)采集方法提問(wèn)法環(huán)節(jié)2：課中①設(shè)疑定標(biāo)1.教師講授八爪魚(yú)采集單頁(yè)列表數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：遇到需要采集多頁(yè)的情況如何操作？環(huán)節(jié)3：課中②自主探索③合作交流1.學(xué)生先根據(jù)八爪魚(yú)官網(wǎng)提供的視頻學(xué)習(xí)方法舉例法2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考在上述任務(wù)中用到的那個(gè)循環(huán)設(shè)置3.教師講授循環(huán)多列表采集設(shè)置方法4.教師在學(xué)習(xí)通發(fā)布循環(huán)采集10頁(yè)二手房網(wǎng)站數(shù)據(jù)，學(xué)生分組探究實(shí)踐方法討論法環(huán)節(jié)4：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新1.教師引導(dǎo)學(xué)生用八爪魚(yú)采集數(shù)據(jù)分析二手房房?jī)r(jià)變化規(guī)律2.學(xué)生初步選定采集字段、采集數(shù)據(jù)量3.教師總結(jié)學(xué)生采集數(shù)據(jù)的亮點(diǎn)和問(wèn)題點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生采集大量數(shù)據(jù)、有效字段4.學(xué)生完成采集并保存數(shù)據(jù)講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法環(huán)節(jié)5：課中⑤總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師總結(jié)學(xué)生采集數(shù)據(jù)中遇到的問(wèn)題及相關(guān)解決方法2.學(xué)生探討交流采集數(shù)據(jù)注意事項(xiàng)及高效方法3.分享交流八爪魚(yú)采集數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試python數(shù)據(jù)爬取歸納總結(jié)六、教學(xué)效果與反思有了八爪魚(yú)采集器之類的新工具，數(shù)據(jù)爬取不是難事。但在爬取過(guò)程中，要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。教師在上課過(guò)程中可利用MindMaster之類的思維導(dǎo)圖軟件有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯。學(xué)生普遍對(duì)數(shù)據(jù)采集感興趣，可啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步探究python數(shù)據(jù)爬取工具，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索新鮮事物，堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。課號(hào)13授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你看房?jī)r(jià)4.2數(shù)據(jù)處理一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.在繁瑣的數(shù)據(jù)整理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心，不怕麻煩的精神2.在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中互幫互助知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是無(wú)效數(shù)據(jù)2.了解數(shù)據(jù)清洗的過(guò)程 能力目標(biāo)1.能對(duì)缺失值、重復(fù)值和異常值進(jìn)行處理2.能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)分列2.刪除重復(fù)項(xiàng)數(shù)據(jù)3.數(shù)據(jù)一致性4．空值替換5.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)缺失值、異常值和重復(fù)值的識(shí)別與處理教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理四、思政元素1.結(jié)合我國(guó)大數(shù)據(jù)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文明發(fā)展中的重要性，幫助學(xué)生建立專業(yè)自信，樹(shù)立職業(yè)理想，強(qiáng)化黨中央精神在學(xué)生群體中的輿論導(dǎo)向作用；2.介紹數(shù)據(jù)清洗在數(shù)據(jù)分析中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生做事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)人認(rèn)真。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備討論交流1.教師在學(xué)習(xí)通發(fā)布數(shù)據(jù)清洗的流程教學(xué)視頻2.教師在學(xué)習(xí)通發(fā)布本次課程帶清洗的數(shù)據(jù)樣本3.學(xué)生觀看數(shù)據(jù)清洗教學(xué)視頻，并記錄疑問(wèn)點(diǎn)無(wú)環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入概念講解1.教師引導(dǎo)學(xué)生肉眼觀測(cè)樣本數(shù)據(jù)中存在的問(wèn)題2.學(xué)生分組交流討論樣本數(shù)據(jù)3.教師總結(jié)學(xué)生們交流探討的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)缺失、數(shù)據(jù)重復(fù)和異常數(shù)據(jù)提問(wèn)法環(huán)節(jié)3：課中缺失值處理①設(shè)疑定標(biāo)1.教師講授數(shù)據(jù)清洗的重要性，引入數(shù)據(jù)清洗的概念2.教師引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)字化思維思考問(wèn)題，創(chuàng)新化方法解決問(wèn)題講授法、案例分析法環(huán)節(jié)4：課中②自主探索③合作交流1.教師組織學(xué)生基于情境，進(jìn)行自主探究與小組討論2.關(guān)注學(xué)生探究與交流進(jìn)展，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新方式（如移平均數(shù)等）填補(bǔ)缺失值3.學(xué)生進(jìn)行探究與討論，定位缺失值并選擇處理方法4.自主思考或在教師引導(dǎo)下探索嘗試新的缺失值填補(bǔ)方式講授法、上機(jī)操作法環(huán)節(jié)5：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新多元評(píng)價(jià)1.教師講解數(shù)據(jù)缺失值處理的方法，有刪除法、均值插補(bǔ)法；講解數(shù)據(jù)異常的識(shí)別方法，箱線圖法；講解數(shù)據(jù)重復(fù)的識(shí)別和處理方法2.教師引導(dǎo)學(xué)生在缺失值的處理上開(kāi)辟創(chuàng)新，提出問(wèn)題：除了采用均值插補(bǔ)法，還可以采用哪些值替代缺失值呢？3.學(xué)生分組探究，嘗試采用眾數(shù)、中位數(shù)等值替代缺失值4.教師總結(jié)學(xué)生探究結(jié)果，表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽嘗試的精神，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入探究異常值的其他處理方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)6：課中本課總結(jié)1.教師總結(jié)數(shù)據(jù)清洗的概念與三種主要方式2.布置課后作業(yè)：基于本課內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖整理3.學(xué)生聽(tīng)取總結(jié)，理清本課思路：數(shù)據(jù)清洗的概念與三種主要方式歸納總結(jié)環(huán)節(jié)7：課后布置作業(yè)拓展延伸1.教師布置作業(yè)：將上一節(jié)課上用八爪魚(yú)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，重點(diǎn)清洗異常值、缺失值和重復(fù)值2.學(xué)生分組探究一種高效的數(shù)據(jù)清洗工具（教師引導(dǎo)TableauPrep、Python）六、教學(xué)效果與反思數(shù)據(jù)清洗的過(guò)程比較繁瑣。需要學(xué)生具有清晰的數(shù)據(jù)化思維，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和有效的處理方法。真實(shí)的情境、真實(shí)的任務(wù)確實(shí)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化，“學(xué)中做，做中學(xué)”學(xué)習(xí)效果明顯。但由于課程時(shí)間有限，數(shù)據(jù)清洗的方法不能面面俱到，學(xué)生在碰到其它場(chǎng)景時(shí)仍然會(huì)碰到問(wèn)題，這就要求教師在課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息化技術(shù)手段完成任務(wù)。自我學(xué)習(xí)能力非常重要！課號(hào)14授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你看房?jī)r(jià)4.3數(shù)據(jù)分析及可視化4.3.1相關(guān)和回歸一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)安全意識(shí)2. 教導(dǎo)學(xué)生注意侵權(quán)知識(shí)目標(biāo)1. 了解什么是相關(guān)分析、回歸分析2. 了解相關(guān)分析和回歸分析的應(yīng)用場(chǎng)景3. 了解多元線性回歸能力目標(biāo)1. 能實(shí)現(xiàn)相關(guān)分析、回歸分析2. 能運(yùn)用相關(guān)分析和回歸分析結(jié)果解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容1.相關(guān)分析的概念和意義2.相關(guān)分析的計(jì)算3.相關(guān)分析結(jié)果解讀三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)相關(guān)分析的研究對(duì)象和意義教學(xué)難點(diǎn)分析相關(guān)分析、回歸分析結(jié)果四、思政元素1.通過(guò)相關(guān)分析與回歸分析的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象之間聯(lián)系與計(jì)量的思維和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)分析探究問(wèn)題的能力；2.通過(guò)相關(guān)分析，讓學(xué)生了解國(guó)家政策對(duì)樓市的影響，體會(huì)中國(guó)力量，堅(jiān)持道路自信、制度自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)通相關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入1.教師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷直播帶貨銷售額影響因素探究，引入相關(guān)分析2.學(xué)生思考影響直播帶貨銷售額的具體原因討論法環(huán)節(jié)3：課中①設(shè)疑定標(biāo)1.教師在學(xué)習(xí)通發(fā)布問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)有沒(méi)有關(guān)系？父母身高和子女身高有沒(méi)有關(guān)系？如果有關(guān)系，如何度量？2.學(xué)生帶著疑問(wèn)預(yù)習(xí)相關(guān)分析章節(jié)講授法環(huán)節(jié)4：課中②自主探究③合作交流1.學(xué)生預(yù)習(xí)完成之后討論交流相關(guān)分析應(yīng)用的場(chǎng)景和基本要素，思考兩兩元素之間課做相關(guān)分析，三個(gè)及三個(gè)以上元素之間可以做相關(guān)分析嗎？2.教師講授相關(guān)分析的種類任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.教師講授相關(guān)分析及相關(guān)分析的計(jì)算公式任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)5：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考用數(shù)據(jù)分析軟件實(shí)現(xiàn)分析結(jié)果2.學(xué)生分組探究基于Excel實(shí)現(xiàn)相關(guān)分析3.教師總結(jié)相關(guān)分析實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的注意要點(diǎn)4.教師發(fā)布相關(guān)分析練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成并交流討論相關(guān)分析的結(jié)果歸納總結(jié)環(huán)節(jié)6：課后布置作業(yè)⑥延伸拓展1.教師發(fā)布房?jī)r(jià)影響因素的相關(guān)分析，計(jì)算房?jī)r(jià)與樓層、是否鄰近地鐵、是否學(xué)區(qū)、所屬區(qū)域等因素的相關(guān)系數(shù)，并解釋相關(guān)關(guān)系2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)后交流討論相關(guān)系數(shù)，教師總結(jié)學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)六、教學(xué)效果與反思相關(guān)分析在日常生活中有很多的應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)相關(guān)分析是數(shù)據(jù)分析中最重要最經(jīng)典的的方法之一，本小結(jié)通過(guò)個(gè)性化的講解方式、分布式的探討知識(shí)點(diǎn)，層層推進(jìn)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)化難點(diǎn)；但是在計(jì)算相關(guān)系數(shù)方面，我們僅使用了Excel工具，由于時(shí)間原因，可引導(dǎo)學(xué)生課下探究SPSS和R語(yǔ)言計(jì)算相關(guān)系數(shù)。課號(hào)15授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你看房?jī)r(jià)4.3數(shù)據(jù)分析及可視化4.3.2一元線性回歸一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神2.培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)分析的思維和能力知識(shí)目標(biāo)1.熟練使用Excel繪制散點(diǎn)圖2.熟練使用CORREL（）函數(shù)和數(shù)據(jù)分析工具計(jì)算相關(guān)系數(shù)能力目標(biāo)1.運(yùn)用EXCEL計(jì)算相關(guān)系數(shù)2.運(yùn)用EXCEL求回歸方程系數(shù)二、教學(xué)內(nèi)容1.熟練使用Excel繪制散點(diǎn)圖；2.熟練使用CORREL（）函數(shù)和數(shù)據(jù)分析工具計(jì)算相關(guān)系數(shù)；3.建立回歸直線方程三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使用CORREL（）函數(shù)和數(shù)據(jù)分析工具計(jì)算相關(guān)系數(shù)教學(xué)難點(diǎn)建立一元線性回歸模型四、思政元素1.以我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及代表性企業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)為例，計(jì)算相關(guān)系數(shù)和建立回歸方程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；2.學(xué)習(xí)相關(guān)分析和回歸分析培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前1.教師展示分享優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)分享學(xué)習(xí)相關(guān)分析的心得討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入1.教師播放回歸分析的小故事，導(dǎo)入新課2.學(xué)生了解高爾頓豌豆雜交，并思考回歸的意義講授法環(huán)節(jié)3：課中①設(shè)疑定標(biāo)1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)完相關(guān)分析，在預(yù)習(xí)回歸分析之后請(qǐng)同學(xué)們思考回歸分析和相關(guān)分析的區(qū)別與練習(xí)2.學(xué)生分組討論，并總結(jié)回歸和相關(guān)分析應(yīng)用的場(chǎng)景講授法、討論法環(huán)節(jié)4：課中②自主探究③合作交流1.教師聆聽(tīng)學(xué)生討論結(jié)果并總結(jié)歸納，詳細(xì)系統(tǒng)講解相關(guān)分析和回歸分析的區(qū)別與聯(lián)系2.教師發(fā)布任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生分組討論一元線性回歸模型中的因變量和自變量的含義并舉例說(shuō)明3.教師講授一元線性回歸分析建立模型的步驟，從相關(guān)分析出發(fā)，繪制散點(diǎn)圖，確定因變量和自變量，完成模型的參數(shù)估講授法環(huán)節(jié)5：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新⑤總結(jié)評(píng)價(jià)1.學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)熟練使用ITERCEPT（）函數(shù)計(jì)算參數(shù)a，SOLP（）函數(shù)計(jì)算參數(shù)b；熟練使用“回歸”分析工具擬合回歸方程2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)分析和回歸分析的實(shí)現(xiàn)函數(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生用R語(yǔ)言和SPSS做相關(guān)分析3.教師講授相關(guān)分析最小二乘法的估計(jì)4.學(xué)生總結(jié)一元線性回歸建模步驟講授法環(huán)節(jié)6：課后布置作業(yè)⑥延伸拓展1.教師總結(jié)，布置課后個(gè)人作業(yè)，基于八爪魚(yú)采集的數(shù)房?jī)r(jià)數(shù)據(jù)、清洗完成之后建立一元線性回歸模型講授法六、教學(xué)效果與反思通過(guò)一元線性回歸模型建模，量化分析二手房房?jī)r(jià)影響因素；寓德于教：結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講述統(tǒng)計(jì)工作者榜樣事跡，春風(fēng)化雨般地激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和使命感；課程的設(shè)置必然要有相應(yīng)的考核來(lái)檢驗(yàn)。雖然專業(yè)教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)思政的教育不能刻意，只能潛移默化，但是并不意味著不需要對(duì)課程思政的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如何衡量課程思政的教學(xué)效果和學(xué)生效果還需教師進(jìn)一步思考。課號(hào)16授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你選房4.3數(shù)據(jù)分析及可視化4.3.3多元相關(guān)分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.在小組完成項(xiàng)目過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)1.判斷多元相關(guān)分析使用場(chǎng)景2.繪制散點(diǎn)圖、箱線圖等展示多元相關(guān)關(guān)系3.計(jì)算多元相關(guān)系數(shù)矩陣能力目標(biāo)1.能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，繪制相關(guān)關(guān)系圖2.能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，計(jì)算多元相關(guān)系數(shù)二、教學(xué)內(nèi)容1.多元相關(guān)分析的概念2.繪制相關(guān)關(guān)系圖3.計(jì)算多元相關(guān)系數(shù)矩陣三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)多元相關(guān)分析概念教學(xué)難點(diǎn)求解多元相關(guān)系數(shù)矩陣四、思政元素1.與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究事物聯(lián)系與發(fā)展規(guī)律，用辯證的眼光看待事物；2.多元相關(guān)分析多角度考慮影響事物變化的因素，引導(dǎo)學(xué)生要用全面的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前資源查看1.教師課前在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布項(xiàng)目1中爬取的北京二手房房?jī)r(jià)數(shù)據(jù)；發(fā)布財(cái)經(jīng)郎眼學(xué)區(qū)房視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)區(qū)對(duì)房?jī)r(jià)的影響。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：課中問(wèn)題引入① 設(shè)疑定標(biāo)1.教師從外因到內(nèi)因引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)區(qū)對(duì)房?jī)r(jià)的影響。2.教師引入并講清多元相關(guān)分析的概念討論法環(huán)節(jié)3：課中新知講解①設(shè)疑定標(biāo)1.講解多元相關(guān)系數(shù)度量方法，python中的corr函數(shù)計(jì)算多元相關(guān)系數(shù)矩陣。2.以房?jī)r(jià)影響因素為例，講解相關(guān)系數(shù)矩陣。講授法環(huán)節(jié)4：課中實(shí)操練習(xí)②自主探究③合作交流1.教師邀請(qǐng)小組成員代表分享討論結(jié)果。2.總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，講解相關(guān)系數(shù)矩陣的概念。3.進(jìn)一步在超星泛雅平臺(tái)發(fā)布問(wèn)題：自主探究法環(huán)節(jié)5：課中小組展示④引導(dǎo)創(chuàng)新1.教師在超星泛雅平臺(tái)查看學(xué)生答案，通過(guò)帶學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)系數(shù)計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生思考連續(xù)變量和離散變量能否直接計(jì)算相關(guān)系數(shù)。2.教師講解Python中corr函數(shù)，總結(jié)不同類型的數(shù)據(jù)要選擇對(duì)應(yīng)的方法。3.學(xué)生復(fù)習(xí)皮爾遜相關(guān)系數(shù)計(jì)算公式并分小組設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)環(huán)節(jié)6：課中繪制相關(guān)分析圖① 設(shè)疑定標(biāo)1.教師發(fā)布任務(wù)，各小組完成影響房?jī)r(jià)變動(dòng)的內(nèi)在因素排序（由高到底）。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考一元相關(guān)關(guān)系和多元相關(guān)關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系，邀請(qǐng)學(xué)生代表回答。討論法環(huán)節(jié)7：課中繪制相關(guān)分析圖② 自主探究③ 合作交流1.分配任務(wù)，各小組繪制相關(guān)關(guān)系圖說(shuō)明各因素對(duì)房?jī)r(jià)的影響。2.教師邀請(qǐng)學(xué)生介紹繪制的圖形，并從繪圖中得到了什么結(jié)論。3.學(xué)生了解scatter函數(shù)、bar函數(shù)和boxplot函數(shù)使用方法。自主探究法環(huán)節(jié)8：課中繪制相關(guān)分析圖④ 引導(dǎo)創(chuàng)新⑤ 總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師介紹Python繪制相關(guān)關(guān)系圖使用的第三方庫(kù)matplotlib和散點(diǎn)圖函數(shù)scatter、柱形圖函數(shù)bar和箱線圖函數(shù)boxplot。2.教師總結(jié)繪圖過(guò)程的注意事項(xiàng)，并總結(jié)可視化在數(shù)據(jù)分析中的重要作用。3.學(xué)生總結(jié)歸納從繪圖得到的房?jī)r(jià)影響因素的結(jié)論，與上一小節(jié)相關(guān)系數(shù)矩陣得到的結(jié)果比較。操作法環(huán)節(jié)9：課后布置作業(yè)⑥ 本課總結(jié)1.教師總結(jié)多元相關(guān)分析方法和Python繪圖及相關(guān)系數(shù)語(yǔ)句。2.布置課后作業(yè)：完成你所在的城市房?jī)r(jià)影響因素探究，用Python繪制圖形探究相關(guān)關(guān)系并計(jì)算相關(guān)系數(shù)。講授法六、教學(xué)效果與反思多元相關(guān)分析和多元回歸分析是簡(jiǎn)單相關(guān)分析和一元線性回歸的升級(jí)，事物間的聯(lián)系往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，因此學(xué)習(xí)多元相關(guān)分析和多元回歸分析意義重大。工作態(tài)度和有效的處理方法。真實(shí)的情境、真實(shí)的任務(wù)確實(shí)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化，“學(xué)中做，做中學(xué)”學(xué)習(xí)效果明顯。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在課前的調(diào)查問(wèn)卷、課中的小組討論和課后的實(shí)操練習(xí)。從學(xué)生提交的課后作業(yè)來(lái)看，學(xué)生選擇了Tableau和python繪制了所在城市房?jī)r(jià)和地鐵、學(xué)區(qū)的箱線圖，繪制了單位面積房?jī)r(jià)與房屋面積的散點(diǎn)圖，繪圖代碼書(shū)寫(xiě)規(guī)范，80%以上學(xué)生在python代碼中添加了注釋，完成了思政點(diǎn)考核。課號(hào)17授課班級(jí)授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目四相關(guān)與回歸帶你選房4.4報(bào)告撰寫(xiě)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1．在分析2021年春季互聯(lián)網(wǎng)大報(bào)告案例過(guò)程中，感受制度自信和文化自信。2.在數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀描述的良好信息素養(yǎng)，內(nèi)容自創(chuàng)不抄襲。知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)春季互聯(lián)網(wǎng)大報(bào)告案例分析，能解釋數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)的原則、作用及注意點(diǎn)。2.運(yùn)用撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)方案。能力目標(biāo)1.能根據(jù)設(shè)定的房屋影響因素問(wèn)題，內(nèi)因外因結(jié)合全面分析，提煉出數(shù)據(jù)分析報(bào)告的最終觀點(diǎn)并進(jìn)行合理描述。2.能根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，有效組織語(yǔ)言，有邏輯地、流利地匯報(bào)報(bào)告內(nèi)容，有效傳遞信息。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)據(jù)分析報(bào)告寫(xiě)作原則2.各小組數(shù)據(jù)分析報(bào)告展示三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)報(bào)告內(nèi)容的撰寫(xiě)規(guī)則、數(shù)據(jù)分析報(bào)告的匯報(bào)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容觀點(diǎn)的歸納提煉、匯報(bào)中的語(yǔ)言表達(dá)四、思政元素1.時(shí)政報(bào)告閱讀分析，潛移默化的引導(dǎo)樹(shù)立家國(guó)情懷，堅(jiān)定制度自信、文化自信；2.引導(dǎo)學(xué)生思考、感受付出和收獲之間的關(guān)系，樹(shù)立勞動(dòng)精神。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備1.在超星泛雅平臺(tái)上發(fā)布課前學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源：統(tǒng)計(jì)公報(bào)、2021政府工作報(bào)告等無(wú)環(huán)節(jié)2：引入新課①設(shè)疑定標(biāo)1.教師在飛書(shū)小畫(huà)桌上，組織學(xué)生填寫(xiě)數(shù)據(jù)分析流程，回顧知識(shí)；2.教師讓學(xué)生思考數(shù)據(jù)分析報(bào)告的價(jià)值是什么？講授法、討論法環(huán)節(jié)3：課中②自主探究③合作交流1.教師簡(jiǎn)介數(shù)據(jù)分析報(bào)告的作用；2.組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)資料中的范例資源，按金字塔原理分組尋找2021移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)春季大報(bào)告中的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)；3.教師進(jìn)行案例分析，解讀如何完成一份優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析報(bào)告講授法環(huán)節(jié)4：課中④引導(dǎo)創(chuàng)新1.教師發(fā)布任務(wù)，提供報(bào)告框架，組織學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)（各小組以各自選取的城市為例，做房屋數(shù)據(jù)分析），并在飛書(shū)在線文檔中協(xié)作完成。講授法環(huán)節(jié)5：課中⑤多元評(píng)價(jià)1.教師組織學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)分享，并對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。歸納總結(jié)環(huán)節(jié)6：課后布置作業(yè)⑥拓展延伸教師布置課后作業(yè)：第一，利用飛書(shū)思維筆記復(fù)盤(pán)本課知識(shí)點(diǎn)。第二，根據(jù)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容修改完善數(shù)據(jù)分析報(bào)告。第三，發(fā)布下節(jié)課的課前學(xué)習(xí)子任務(wù)，為下一個(gè)項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)效果與反思從教學(xué)實(shí)施上來(lái)看，通過(guò)六步教學(xué)法，以學(xué)生為中心、以房屋數(shù)據(jù)報(bào)告任務(wù)為載體，從知、行、情培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)效果好。從教學(xué)平臺(tái)來(lái)看，發(fā)揮“飛書(shū)一體化在線協(xié)作工具（多組協(xié)同區(qū)）”的協(xié)作優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建多維互動(dòng)環(huán)境，小組有效、友好溝通合作課上完成數(shù)據(jù)分析報(bào)告（友善），有效提高課堂效率，完成課堂考核目標(biāo)。從任務(wù)整體考核的角度出發(fā)，除了各小組互評(píng)以外，增加課程組教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品考核環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，使評(píng)價(jià)更加多元化。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告展示的內(nèi)容來(lái)看，有些小組缺少了個(gè)別數(shù)據(jù)的異常值處理、如下圖，說(shuō)明在數(shù)據(jù)的處理時(shí)還是有掌握不到位的情況。課號(hào)18授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目五零售數(shù)據(jù)挖掘5.1數(shù)據(jù)收集一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值2.培養(yǎng)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)目標(biāo)1.能夠說(shuō)出零售數(shù)據(jù)的分類2.能夠說(shuō)出零售數(shù)據(jù)收集的常用方法能力目標(biāo)能制作、發(fā)放、收集電子調(diào)查問(wèn)卷二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一零售數(shù)據(jù)的收集任務(wù)二電商零售數(shù)據(jù)來(lái)源及分析工具任務(wù)三電子問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)電子問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查的邏輯性四、思政元素介紹啤酒與尿布的經(jīng)典案例，讓學(xué)生懂得一定要用聯(lián)系的方法看問(wèn)題電子問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放、填寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、與他人交流的共同能力五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：任務(wù)發(fā)布①設(shè)疑定標(biāo)1.教師引出學(xué)習(xí)目標(biāo)：零售數(shù)據(jù)還可以怎么收集？2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：電子問(wèn)卷調(diào)查。案例導(dǎo)入：啤酒與尿布學(xué)生討論：教師課前在超星泛雅教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布討論話題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從案例中學(xué)到了什么。沃爾瑪通過(guò)分析顧客購(gòu)物小票上的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有些顧客在買尿布的同時(shí)總要購(gòu)買啤酒。這兩種截然不同的商品怎么會(huì)搭配在一起呢？超市經(jīng)理通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)年輕爸爸們出于自我犒勞的心理，在給嬰兒買尿布的同時(shí)還會(huì)給自己買些啤酒。這一發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)沃爾瑪將啤酒和尿布放在相鄰的貨架上，這同時(shí)促進(jìn)了二者的銷售。討論法、啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)2：任務(wù)一零售數(shù)據(jù)分析需要的數(shù)據(jù)②自主探究傳統(tǒng)的零售數(shù)據(jù)主要是進(jìn)銷存的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采集主要靠POS（PointofSales，銷售點(diǎn)終端），會(huì)員的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和消費(fèi)數(shù)據(jù)也在POS中，有的企業(yè)會(huì)增加一套CRM（CustomerRelationshipManagement，客戶關(guān)系管理）軟件來(lái)進(jìn)行會(huì)員顧客的管理?？偟膩?lái)說(shuō)零售需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括以下幾類。1．營(yíng)銷數(shù)據(jù)2.流量數(shù)據(jù)3.會(huì)員數(shù)據(jù)4.交易及服務(wù)數(shù)據(jù)5.行業(yè)數(shù)據(jù)講授法、討論法環(huán)節(jié)3：任務(wù)二電商零售數(shù)據(jù)來(lái)源及分析工具③合作交流1.百度統(tǒng)計(jì)百度統(tǒng)計(jì)（/），包括流量相關(guān)的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)、推廣統(tǒng)計(jì)、移動(dòng)統(tǒng)計(jì)三部分內(nèi)容。分析內(nèi)容包括趨勢(shì)分析、來(lái)源分析頁(yè)面分析、訪客分析、定制分析和優(yōu)化分析。2.谷歌分析谷歌分析（/analytics/），包括流量分析工具、內(nèi)容分析、社交分析、移動(dòng)分析、轉(zhuǎn)化分析、廣告分析及部分內(nèi)容。3.Crazyegg熱力圖這是一個(gè)英文網(wǎng)站（/），主要特色是對(duì)頁(yè)面熱點(diǎn)追蹤分析的熱力圖，功能不錯(cuò)。4.CNZZ數(shù)據(jù)專家CNZZ（），包括站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、全景統(tǒng)計(jì)、手機(jī)客戶端、云推薦、廣告管家、廣告效果分析和數(shù)據(jù)中心七款產(chǎn)品。討論法、講授法環(huán)節(jié)4：電子問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)在做電商零售數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，通常也需要發(fā)放電子問(wèn)卷，做消費(fèi)者行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以騰訊問(wèn)卷為例，講解電子問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)5：小組任務(wù)④引導(dǎo)創(chuàng)新每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，自主設(shè)計(jì)電子問(wèn)卷調(diào)查，小組間相互填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查。完成后將問(wèn)卷調(diào)查二維碼提交在平臺(tái)。討論法、小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)6：小組點(diǎn)評(píng)⑤多元評(píng)價(jià)各小組互評(píng)，總結(jié)分析每小組問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7：課后⑥課外延伸根據(jù)別的小組意見(jiàn)，編輯改進(jìn)小組的電子調(diào)查問(wèn)卷。六、教學(xué)效果與反思教學(xué)成效：教師能在老師的帶領(lǐng)下完整地設(shè)計(jì)一個(gè)電子問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)同學(xué)小組合作完成數(shù)據(jù)收集工作，小組互相點(diǎn)評(píng)能夠讓學(xué)生互幫互助共同進(jìn)步，效果不錯(cuò)。教學(xué)反思：部分同學(xué)喜歡套用模板，在原模板上改動(dòng)不大。課號(hào)19授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目五零售數(shù)據(jù)挖掘5.2數(shù)據(jù)處理一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)目標(biāo)能夠列舉常用的零售數(shù)據(jù)清洗方法能力目標(biāo)能準(zhǔn)確快速清洗雜亂的零售數(shù)據(jù)二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一重復(fù)數(shù)據(jù)處理任務(wù)二缺失數(shù)據(jù)處理三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)countif,trim函數(shù)處理教學(xué)難點(diǎn)Concatenate函數(shù)處理四、思政元素在數(shù)據(jù)清洗的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：任務(wù)發(fā)布①設(shè)疑定標(biāo)1.教師引出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能不能對(duì)零售數(shù)據(jù)進(jìn)行快速清洗？2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：數(shù)據(jù)清洗。案例導(dǎo)入：啤酒與尿布討論法、啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)2：任務(wù)一重復(fù)數(shù)據(jù)處理②自主探究1、如何快速識(shí)別重復(fù)數(shù)據(jù)？重復(fù)數(shù)據(jù)處理，首先要識(shí)別出數(shù)據(jù)中的重復(fù)數(shù)據(jù)，接著對(duì)找出的重復(fù)數(shù)據(jù)做清洗。常用的識(shí)別重復(fù)數(shù)據(jù)的方法為函數(shù)法——COUNTIF函數(shù)2、如何快速刪除重復(fù)數(shù)據(jù)？講授法、討論法環(huán)節(jié)3：任務(wù)二缺失數(shù)據(jù)處理③合作交流結(jié)合前面幾個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，自主討論如何處理零售數(shù)據(jù)的缺失值。缺失值數(shù)據(jù)常用的處理方法有四種：方法一：根據(jù)常識(shí)、完整數(shù)據(jù)等，推斷缺失數(shù)據(jù)值。常用的方法有批量填充、查找替換等。方法二：用一個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量的值代替缺失值。最典型的做法就是使用該變量的樣本平均值代替缺失值。方法三：用一個(gè)統(tǒng)計(jì)模型計(jì)算出來(lái)的值去代替缺失值。常用的模型如回歸模型，不過(guò)這需要專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件才能處理。方法四：將包含缺失值的記錄刪除，不過(guò)可能會(huì)導(dǎo)致樣本量的減少，需慎用。方法五：將包含缺失值的記錄保留，僅在相應(yīng)的分析中做必要的排出。在調(diào)查的樣本量比較大，缺失值的數(shù)據(jù)量又不是很多，而且變量之間不存在高度相關(guān)的情況下，采用這種方式處理缺失值比較可行。討論法、講授法環(huán)節(jié)4：小組任務(wù)④引導(dǎo)創(chuàng)新每個(gè)小組處理以下數(shù)據(jù)：完成后每個(gè)小組派一個(gè)代表操作演示，交流分享。任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)6：小組點(diǎn)評(píng)⑤多元評(píng)價(jià)各小組互評(píng)，總結(jié)分析每小組處理方法的優(yōu)缺點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7：課后⑥課外延伸完成平臺(tái)上布置的數(shù)據(jù)處理任務(wù)六、教學(xué)效果與反思教學(xué)成效：數(shù)據(jù)清洗的方法有多種，引導(dǎo)學(xué)生多嘗試新的方法，有助于學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思：部分小組創(chuàng)新型不夠，只喜歡用一種方式解決問(wèn)題。課號(hào)20授課班級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)211授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱項(xiàng)目五零售數(shù)據(jù)挖掘5.3數(shù)據(jù)分析及可視化5.3.1指數(shù)分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)目標(biāo)能夠列舉常用的指數(shù)熟悉綜合指數(shù)和平均指數(shù)的計(jì)算能力目標(biāo)能夠計(jì)算綜合指數(shù)和平均指數(shù)并說(shuō)明意義二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一指數(shù)分類任務(wù)二綜合指數(shù)三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)綜合指數(shù)教學(xué)難點(diǎn)同度量因素的選擇四、思政元素了解常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)關(guān)注民生五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：任務(wù)發(fā)布①設(shè)疑定標(biāo)1.教師引出學(xué)習(xí)目標(biāo)：你知道CPI指數(shù)是如何計(jì)算出來(lái)的嗎？2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：指數(shù)分析。案例導(dǎo)入：CPI指數(shù)討論法、啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)2：任務(wù)一指數(shù)分類個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)2、數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)3、