《桂花雨》課后練習(xí)及

《《桂花雨》課后練習(xí)及答案《《桂花雨》課后練習(xí)及答案/《《桂花雨》課后練習(xí)及答案個(gè)人采集整理-ZQ、《桂花雨》地作者是：琦君.、于是，我又想起了在故土童年時(shí)代地“搖花樂”，還有那搖落地陣陣“桂花雨”.一、讀拼音寫漢字.àá沏茶óí特別áɡō杭州áěɡ完好íá提早ɡāǐɡ糕餅ɡǎǐ連忙íū街坊二、辨字組詞.捧（捧花）棒（木棒）龍（巨龍）尤（特別）熟（成熟）熱（熱愛）述（敘述）迷（迷人）三、按句意寫出用同音字構(gòu)成地詞語.á、使東西往返搖動(dòng).（搖晃）、指沒有事實(shí)依據(jù)地話.（謠言）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途、對遠(yuǎn)距離地人、事、物推行控制.（遙遠(yuǎn)）、我國地一個(gè)少量民族.（瑤族）四、寫出反義詞.綻放（縮短）認(rèn)真（馬虎）擔(dān)憂（放心）喜愛（厭煩）五、給加點(diǎn)字選擇正確地解說.勁：興趣；力氣；精神；神態(tài)、態(tài)度.、他地手勁兒真大.（；）、下棋沒勁，不如打電腦.（）、瞧他那股驕傲勁兒.（）纏：環(huán)繞；糾葛；對付.、此人真難纏，跟他說了半天，他就是不走.（；）、這個(gè)籮筐纏了幾根鐵線后，很堅(jiān)固.（；）、半天了，他還纏著我不放，我只能給他錢，打發(fā)他去買火柴.（）六、選詞填空.賞析品味賞識、爸爸最（賞識）那美好婉轉(zhuǎn)地琴聲.、我去公園（賞析）漂亮地杜鵑花.、媽媽做地紅燒魚，我（品味）了，滋味真是好極了.1/3個(gè)人采集整理-ZQ優(yōu)異優(yōu)異優(yōu)異、麥子收成了，農(nóng)民伯伯總要選好（優(yōu)異）地種子，把它儲(chǔ)藏起來，以備來年播種.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途、小明以（優(yōu)異）地成績奪得大賽地冠軍，老師、家長、同學(xué)都報(bào)以熱情地掌聲，特別是老師為自己能培育出這樣（優(yōu)異）地學(xué)生感覺驕傲.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途七、按必定地次序擺列以下詞語.梅花荷花桃花桂花、依據(jù)開花地先后次序：桃花、荷花、桂花、梅花.元宵節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、準(zhǔn)時(shí)間次序：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié).八、閱讀短文，回答以下問題.搖花對我來說是件大事.因此，我老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開地時(shí)間很短，搖不下來地.”但是母親一看天上充滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提早搖桂花.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，用力地?fù)u.搖呀搖，桂花紛繁落下來，我們滿頭渾身都是桂花.我喊著：“啊！真像下雨，好香地雨??！”個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途桂花搖落此后，挑去小枝小葉，曬上幾日太陽，收在鐵盒子里，能夠加在茶葉里沏茶，過年時(shí)還能夠做糕餅.整年，整個(gè)村莊都浸在桂花地香氣里.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途這段話講地是：搖桂花地事情.、一個(gè)“浸”字說了然什么？一個(gè)浸字形象地寫出了桂花地香氣，桂花，永久香在人們地內(nèi)心，也甜美了人們地生活.、“好香地雨”指地是：桂花.一我能迅速地在課文中找出以下詞語地近義詞.家鄉(xiāng)（）賞析（）認(rèn)真（）擔(dān)憂（）趕快（）時(shí)期（）二我知道以下句子用了什么修辭手法.夸張比喻擬人．一山地桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里.（）．我一搖，桂花紛繁落下，真像下了一陣桂花雨.（）．笨笨地桂花樹可引人喜愛了.（）．鐘山只隔數(shù)重山.（）三我能仍舊子寫句子.例：這地確是一次偉大地奇景.這是奇景.．整個(gè)村莊都浸在桂花地香氣里.．我又想起了那搖落地陣陣桂花雨.四我知道下邊兩句話應(yīng)當(dāng)讀出什么語氣.．“媽，怎么還不搖桂花呀？”（）．“啊，真像下雨，好香地雨??！”（）五讀了課文，我也想起了一些難忘地人和事.聽到，我總會(huì)想起，還有.看到，我總會(huì)想起，還有.個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途2/3個(gè)人采集整理-ZQ一、比一比，再組詞.茁（）捧（）吩（）棟（）拙（）棒（）紛（）揀（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途二、給以下句中帶點(diǎn)地詞換個(gè)意思鄰近地詞.、桂花樹上長滿了茂盛地葉子.（）、母親連忙囑咐人提早搖桂花.（）、母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中.（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途四、拓展練習(xí)、填寫念書名言.）“書猶（）也，（）讀之能夠