人教版道德與法治八年級下冊《依法履行義務(wù)》教學設(shè)計

人(1)懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)力與義務(wù)相統(tǒng)一。（2）知道違反義務(wù)應(yīng)承擔的責任。（1）理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力。（2）正確對待公民義務(wù)，增強履行義務(wù)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受公民在參與公共生活中對他人、社會和國家應(yīng)承擔的責任。（2）體味履行公民義務(wù)對個人、社會和國家的價值。義務(wù)。（4）教學重點：法定義務(wù)須履行；違反義務(wù)須擔責。教學難點：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一教材分析與教法對立統(tǒng)一關(guān)系，探究不同義務(wù)的不同要求，懂得按法定要教材分析與教法自覺增強責任意識。本框共安排三目內(nèi)容。其一，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的其二，公民既要依法行使權(quán)利，又要自覺履行法定義務(wù)。第二目“法定義務(wù)必須履行”。其二，法律要求做的必須去做。其三，法律禁止做的堅決不做。第三目“違反義務(wù)須擔責”其一，違反法定義務(wù)的行為，必須承擔相應(yīng)的法律責任。其二，公民違反法律，應(yīng)當承擔的具體法律責任。要簡潔明了。要簡潔明了。確定相應(yīng)的教學目標、教學重點難點、教學方法和學增強教學的實效性。板書設(shè)計依法履行義務(wù)板書設(shè)計一、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一【情境創(chuàng)設(shè)】創(chuàng)設(shè)要貼近學創(chuàng)設(shè)要貼近學人入勝。創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境，激發(fā)學生學習興文的主線，一系列問題都圍繞故事展開?！竞献魈骄俊窟@一權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。1.權(quán)利和義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。2.權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。大頭兒子和小頭爸爸又對一幅漫畫產(chǎn)生了不同看法，讓我們來幫幫他們。一天，大頭兒子和小頭爸爸逛超市時，將鑰匙落在商店的收銀臺上，撿到鑰匙的店店員心存感激的大頭兒子，轉(zhuǎn)而感覺心情此事在校園論壇上發(fā)帖，引發(fā)熱議。歸還失物能否索要報酬？請談?wù)劦哪愕目串斒侄螕尳倨渌闯赡耆素斘?，后?jīng)抓獲審理，小斌等人的行為構(gòu)成搶劫罪，被判處有期徒刑。務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?！咎崾尽课覀儾粌H要增強權(quán)利意民應(yīng)該自覺弘揚中華民族的傳統(tǒng)履行。設(shè)計的更精細些。小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中公民義務(wù)，法律禁止做的堅決不得到怎樣的警示？做。一天，小頭爸爸和大頭兒子的爺爺發(fā)生了激烈爭吵，一氣之下，小頭爸爸把老人趕怎么也勸不住。承擔民事責任。小頭爸爸應(yīng)承擔什么性質(zhì)的法律責任？一天，小頭爸爸開車去銀行辦理業(yè)務(wù)，沒有注意到“禁止停車”的標志，將車停在。元罰款。小頭爸爸應(yīng)承擔什么性質(zhì)的法律責任？承擔行政責任。小頭爸爸是玉石商人，其朋友丁某將自己代為保管。一天，小頭爸爸與丁某發(fā)生糾紛，小頭爸爸賭氣帶走了丁某的玉石。丁某在多次向小頭爸爸索要未果的情況下，刑事責任。到法院提起訴訟。人民法院審理認為，刑事責任。告人小頭爸爸的行為構(gòu)成侵占罪，依照刑法規(guī)定，判處其三年有期徒刑。小頭爸爸應(yīng)依法承擔什么性質(zhì)的法律責【課堂小結(jié)】A.不能只享有權(quán)利不承擔義務(wù)B.權(quán)利和義務(wù)是兩個截然不同的概念，二者之間沒有任何的關(guān)系C.權(quán)利和義務(wù)是相互依存的D.有權(quán)利則必有義務(wù)2.下列選項中哪一個既是我國公民的基本A.勞動B.休息C.選舉D.被選舉合作探究課后反思：善于在學