教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第4頁共4頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?簡(jiǎn)短教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)范文?首先，?師德方面?。我深?知，教育?事業(yè)是一?個(gè)民族最?根本的事?業(yè)，師德?建設(shè)又是?教師隊(duì)伍?建設(shè)最根?本的建設(shè)?。教師本?身的師德?狀況如何?，將影響?到眾多青?少年的身?心發(fā)展。?因此，從?上崗的第?一天起，?我就高度?重視加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，努力塑?造師表形?象。努力?樹立起為?人坦誠(chéng)、?樸實(shí)友善?、尊敬師?長(zhǎng)、關(guān)心?同事、愛?護(hù)學(xué)生、?師德純良?的形象，?讓學(xué)生感?到自己的?老師可信?可親，從?而能夠親?其師，信?其道。我?堅(jiān)持經(jīng)常?與學(xué)生接?觸，堅(jiān)持?注重教書?育人。通?過“言傳?”“身教?”，向?qū)W?生滲透思?想道德教?育，并以?規(guī)范的教?學(xué)言行、?良好的師?表形象、?嚴(yán)守法紀(jì)?的公民意?識(shí)影響學(xué)?生。我從?不奢望思?想教育能?“忽如一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?”，但我?努力追求?“隨風(fēng)潛?入夜，潤(rùn)?物細(xì)無聲?”的教育?效果。?其次，教?學(xué)方面。?再次，?班主任工?作方面。?一學(xué)期?以來，我?在班主任?工作的崗?位上得到?了校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和?幫助，取?得了一定?的成績(jī)。?在我班學(xué)?生中，初?步形成了?人人愛學(xué)?習(xí)、守紀(jì)?律，講文?明的良好?班風(fēng)?；?想起來，?在千頭萬?緒的班主?任常規(guī)工?作中，班?主任要善?于做到：?嚴(yán)于律已?，嚴(yán)格管?理;把愛?撒向每一?個(gè)學(xué)生的?心坎;抓?住每一個(gè)?有利的教?育時(shí)機(jī)，?正確引導(dǎo)?。教學(xué)?之余，我?還積極鉆?研教學(xué)理?論書刊，?了解教學(xué)?信息及教?學(xué)前沿問?題。因?yàn)?，我堅(jiān)信?，作為一?名語文老?師，要提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?和能力，?必須不斷?學(xué)習(xí)更新?教學(xué)觀念?，實(shí)施教?學(xué)理念，?實(shí)踐改進(jìn)?教學(xué)方式?，提高教?學(xué)水平。?作為一?個(gè)應(yīng)具備?新課程理?念的老師?，在教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上我?還有很大?的欠缺，?如對(duì)于語?文高考方?向也未能?很好地把?握等。今?后，我將?重點(diǎn)彌補(bǔ)?自己的`?欠缺和不?足，努力?朝一個(gè)優(yōu)?秀中學(xué)教?師的方向?發(fā)展。?新學(xué)年的?到來，預(yù)?示著新的?開端，新?的起點(diǎn)。?在新的起?點(diǎn)上，我?將再接再?厲，爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)，為學(xué)?校發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?。教師?個(gè)人工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）為更?好的為下?一年度工?作能順利?進(jìn)行，現(xiàn)?對(duì)本年度?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作做一?個(gè)總結(jié)。?一、思?想方面?作為教師?，責(zé)任心?是工作成?敗的關(guān)鍵?，也是良?好師德的?具體體現(xiàn)?。當(dāng)然個(gè)?人的能力?也非常重?要。但沒?有高度的?責(zé)任心和?使命感是?干不好工?作的，這?是多年來?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，也是?我工作的?座右銘。?為此，一?年來，本?人一直嚴(yán)?于律已，?時(shí)刻用教?師的職業(yè)?道德規(guī)范?來約束、?鞭策自己?，緊記自?己是教師?的身份，?做到以身?作則，為?人師表。?熱愛和關(guān)?心學(xué)生。?做到既教?書又育人?。二、?教育教學(xué)?方面本?人一年來?，無論是?教育還是?教學(xué)方面?，都力求?做到。在?教學(xué)過程?中，我首?先把學(xué)生?思想品德?教育放在?首位，努?力轉(zhuǎn)化差?生，并取?得了一定?的成績(jī)。?在教學(xué)?中，我認(rèn)?為：要嚴(yán)?格要求每?一個(gè)學(xué)生?，不管是?思想還是?學(xué)習(xí)上，?不能隨便?遷就學(xué)生?的缺點(diǎn)，?否則只能?是導(dǎo)其繼?續(xù)范錯(cuò)，?發(fā)現(xiàn)有范?錯(cuò)誤的苗?頭，就要?馬上進(jìn)行?引導(dǎo)、教?育，把這?種錯(cuò)誤的?思想轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。但?，要想收?到預(yù)期的?效果，得?講究方法?，耐心教?導(dǎo)，循循?善誘，批?評(píng)與誘導(dǎo)?相結(jié)合;?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的大力支?持;經(jīng)常?與其談心?、交朋友?，使學(xué)生?心中形成?親其師，?信其道的?向師性。?這也是我?教育學(xué)生?的一點(diǎn)淺?談。在?教中，我?不斷地鉆?研、探索?、總結(jié)教?法，接手?六年級(jí)后?，自己對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?不太熟，?于是我就?主動(dòng)閱讀?一些課外?書籍來提?高自己。?了解當(dāng)前?的教育教?學(xué)形式，?不斷吸取?新思想、?新方法。?理論聯(lián)系?實(shí)際，不?斷改變自?己的教法?，以適應(yīng)?當(dāng)前教學(xué)?的需要，?并結(jié)合學(xué)?校教研專?題，認(rèn)真?考慮怎樣?分層導(dǎo)練?，學(xué)生主?動(dòng)參與探?索知識(shí)的?全過程。?三、存?在的問題?1)教?師的觀念?較為保守?，放不開?;2)?教學(xué)中沒?注重學(xué)生?非智力因?素的培養(yǎng)?：如學(xué)生?學(xué)習(xí)的品?質(zhì)、習(xí)的?興趣、態(tài)?度、策略?、方法等?。導(dǎo)致學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性不?高;3?)課的結(jié)?構(gòu)過于簡(jiǎn)?單，方式?過于單一?，容量不?大，練習(xí)?量過少，?特別是應(yīng)?用題方面?的教學(xué);?4)堂?上練習(xí)密?度不大，?節(jié)奏不緊?湊，效果?較低;?5)課堂?教學(xué)處理?的的藝術(shù)?水平較低?;針對(duì)?以上問題?，要求教?師抓住每?