幼兒園老師實習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁幼兒園老?師實習(xí)總?結(jié)范本?我也是在?實習(xí)進(jìn)入?到崗位之?前，通過?了培訓(xùn)，?讓我也是?更好的去?面對實習(xí)?的工作，?對于要做?的事情也?是有了更?多的了解?，清楚自?己要做些?什么，又?是有哪些?方面是需?要不斷的?去學(xué)去進(jìn)?步的，對?于這次的?實習(xí)培訓(xùn)?，我也是?有一些心?得和體會?。在培?訓(xùn)之中，?老師也是?跟我們講?解了我們?幼師實習(xí)?要做的一?些事情，?對于孩子?，我們也?是要先去?熟悉，先?去了解，?然后跟著?老師慢慢?的做事情?，直到自?己可以獨?立的去做?好，在這?次的培訓(xùn)?里面主要?也是講了?很多關(guān)于?實習(xí)之中?要做的事?情，要去?注意的事?情，也是?讓我明白?幼師的工?作并不容?易，而且?也是比較?的辛苦，?但是我也?是喜歡和?孩子們打?交道，所?以這些我?也是可以?去接受的?，同時作?為實習(xí)生?，我也是?明白，自?己只有多?做事，多?學(xué)習(xí)，那?么才能有?更好的收?獲。老師?的講解也?是讓我對?于今后要?實習(xí)的一?個狀態(tài)有?了更多的?了解，特?別是看了?老師和孩?子們?nèi)绾?的去打交?道也是讓?我明白，?不但是要?和孩子們?成為朋友?，同時自?己也是要?樹立起老?師的威信?來，這樣?孩子們才?會聽，才?會認(rèn)真的?去學(xué)習(xí)去?掌握知識?。通過?培訓(xùn)，我?也是明白?要做好幼?兒園的老?師，不但?是自己要?有教學(xué)的?能力，掌?握了相關(guān)?的知識，?更重要的?是懂得付?出，要去?愛孩子們?，只有熱?愛這份工?作，平時?和孩子們?的相處之?中愛孩子?，那么才?能真的去?把工作做?好，孩子?們是需要?我們?nèi)リP(guān)?心，去照?顧的，像?對待自己?的孩子一?樣，教他?們知識，?同時也是?陪伴著他?們?nèi)コ砷L?，自己也?是會有更?多的收獲?，老師也?是講了很?多關(guān)于和?孩子們相?處的事情?，同時也?是讓我明?白了，愛?也是不能?區(qū)別的對?待，孩子?們也是比?較的小，?很多的事?情，和我?們大人的?想法也是?非常的不?一樣，要?付出的心?思也是很?多，別看?我們要教?學(xué)的知識?看起來比?較的簡單?，但是對?于孩子們?來說，并?不是那么?的容易，?也是需要?我們更加?的去體會?這些知識?，努力的?去教好。?而這次?的培訓(xùn)之?后，我也?是對于接?下來的實?習(xí)充滿了?期待，我?也是相信?自己是可?以去做好?老師的工?作，帶著?孩子們?nèi)?成長，教?給他們我?所知道的?知識，同?時也是清?楚自己要?學(xué)習(xí)，要?提升的方?面很多，?自己也是?要努力的?去提高，?去把幼師?工作給做?好。幼?兒園老師?實習(xí)總結(jié)?范本（二?）雖然?是第一次?跟班見習(xí)?，但學(xué)生?們信心滿?滿，加上?有《幼兒?衛(wèi)生學(xué)》?等課程作?為理論指?導(dǎo)，學(xué)生?們都能仔?細(xì)觀摩幼?兒園的各?種常規(guī)活?動、教學(xué)?環(huán)節(jié)、活?動組織等?，將書本?的理論知?識與實際?操作相結(jié)?合。在這?短短的三?天時間里?，她們在?幼兒園得?到了很大?的收獲：?精神上?的收獲，?首先，學(xué)?生們對幼?兒教師這?份工作有?了新的看?法，也對?自己現(xiàn)在?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和將來?的就業(yè)目?標(biāo)有了更?深的認(rèn)識?。學(xué)生們?感觸很深?地說，身?為一名幼?兒教師，?一天到晚?跟幼兒們?接觸，她?們的一舉?一動對幼?兒的影響?非常的深?，需要起?早摸黑，?需要認(rèn)真?備課，還?得利用課?余時間進(jìn)?修。其次?，通過對?幼兒園教?師日常教?學(xué)的觀察?，學(xué)生們?普遍反應(yīng)?自己在與?幼兒的溝?通、引導(dǎo)?以及知識?傳授等方?面存在很?大的不足?，知識面?無法應(yīng)付?幼兒因好?奇而提出?的各種問?題，對自?己現(xiàn)有的?知識面有?了一個新?的認(rèn)識，?認(rèn)識到自?己所學(xué)的?知識在實?際應(yīng)用中?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無?法滿足需?要。第?三，很多?學(xué)生對幼?兒教師在?工作中體?現(xiàn)出的愛?心、耐心?、敬業(yè)精?神以及不?斷創(chuàng)新進(jìn)?取的學(xué)習(xí)?精神都很?敬佩，感?到自己的?學(xué)習(xí)和探?索精神遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?對自己的?學(xué)習(xí)態(tài)度?感到慚愧?。專業(yè)?上的收獲?：一、?學(xué)生們對?幼兒園的?各種常規(guī)?活動和工?作有了一?個較全面?的認(rèn)識，?對幼兒教?師的職業(yè)?特點和所?擔(dān)負(fù)的責(zé)?任有了進(jìn)?一步的理?解，基本?達(dá)到了見?習(xí)的目的?。不少學(xué)?生仔細(xì)觀?摩積極思?考，發(fā)現(xiàn)?幼兒園存?在的一些?優(yōu)點和不?足，比如?朝陽幼兒?園場地充?裕，教學(xué)?設(shè)備齊全?，教師教?學(xué)水平較?高，但幼?兒園的衛(wèi)?生制度還?不夠完善?，每天的?晨檢制度?沒有落實?到位，課?堂氛圍較?松散，幼?兒行為表?現(xiàn)較隨性?。二、?學(xué)生們普?遍能夠?qū)?自己學(xué)習(xí)?的理論知?識與實際?相比較，?對書本上?的知識有?了結(jié)合實?際的理解?。部分學(xué)?生能夠應(yīng)?用所學(xué)的?知識對教?師的某些?具體環(huán)節(jié)?或行為提?出自己的?看法，如?個別教師?上課時只?注意活躍?的幼兒，?對于內(nèi)向?不敢表現(xiàn)?的幼兒沒?有加以留?意，同時?教師對幼?兒的表揚?和批評語?言過于直?接，不利?于幼兒的?成長。?三、對幼?兒的心理?活動特征?有了初步?的了解，?對幼兒教?學(xué)的各個?環(huán)節(jié)和幼?兒活動的?組織都有?了一定的?認(rèn)識，見?習(xí)第一天?剛好有幼?兒園的升?旗活動，?每周一的?升旗儀式?由各班學(xué)?生代表輪?流主持，?有助于培?養(yǎng)幼兒的?組織能力?，鍛煉膽?量。此?次見習(xí)，?學(xué)生們從?儀容儀表?、文明禮?貌、精神?面貌以及?專業(yè)學(xué)習(xí)?上都有很?大的進(jìn)步?，同時也?反映出學(xué)?生存在的?一些問題?。包括：?部分學(xué)生?積極性、?主動性不?夠，有些?學(xué)生過多?將注意力?放在與幼?兒的玩耍?上，沒有?很好地_?___見?習(xí)的要求?及目的，?只能從表?面和局部?的角度去?觀察，缺?少深入和?整體的見?習(xí)體會。?進(jìn)入了?幼兒園，?才知道原?來在學(xué)校?里學(xué)到的?關(guān)于學(xué)前?教育知識?一些理論?的東西，?缺乏實踐?經(jīng)驗，跟?實際一線?的學(xué)前教?育有很大?的區(qū)別，?帶著很多?問題去見?習(xí)，一系?列的疑問?都需要自?己去探索?解答，走?進(jìn)孩子們?的內(nèi)心世?界，發(fā)現(xiàn)?孩子。?每天我們?都會早早?的來到幼?兒園在教?室等待孩?子們的到?來，我用?最快的速?度記住全?班孩子的?名字，就?為了能夠?在早上與?他們問好?。每天早?上親切的?問候成了?我和孩子?們第一座?友誼的橋?梁，在區(qū)?域活動時?我會以玩?伴的角色?與孩子玩?耍;玩游?戲時還會?像孩子一?樣的耍賴?;做錯事?情了我也?會道歉;?與孩子們?平起平坐?，我利用?一切時間?與孩子相?處，聊天?，盡可能?地走進(jìn)孩?子的心靈?，了解他?們的內(nèi)心?世界。?記得第三?天早上的?時候，我?所在的中?二班的譚?老師就要?求，我們?給孩子們?上了一堂?課，面對?他們那一?張張純真?的笑臉和?一雙雙充?滿好奇的?眼睛，我?感覺到了?肩上的重?擔(dān)，這一?刻我才真?正的體會?到作為幼?兒教師的?責(zé)任之重?。給孩?子們上課?是我見習(xí)?以來最難?忘的一天?。因為人?生第一次?講課，我?的內(nèi)心是?很緊張的?，卻也對?于初步嘗?試有著無?比的興奮?與渴望。?上課前?，我不斷?的回想著?見習(xí)時老?師上課的?情景：老?師那始終?帶著笑容?的臉和豐?富的肢體?語言，我?告訴自己?要笑著上?好人生中?的第一堂?課。開始?上課了，?我懷著萬?分激動的?心情邁上?了人生中?的第一個?“講臺”?。雖然很?緊張，但?是我不斷?的提醒自?己，只有?笑才能讓?孩子們喜?歡你，才?能和孩子?們拉近距?離。在?上課的過?程中，盡?管我讓自?己的語氣?與神情融?入整個過?程，盡量?把自己當(dāng)?小朋友，?走進(jìn)小朋?友的世界?，可是結(jié)?果卻很不?盡人意。?我的眼睛?并不能離?開書注視?著小朋友?，始終只?能唱著“?獨角戲”?，而他們?也在我講?得亂七八?糟的故事?中，眼神?透著懵懂?。注意力?不在集中?聽我講課?，課堂氣?氛一片混?亂，他們?開始興奮?的講話，?當(dāng)時我就?手足無措?了，如果?不是譚老?師幫我“?維持紀(jì)律?”，我的?課真有上?不下去的?感覺。我?想是的，?再深情并?茂，我還?是沒有使?幼兒的注?意力集中?在我的身?上甚至是?上課中來?，因此我?的第一節(jié)?課以失敗?而告終了?。聽課?，看常規(guī)?，做好記?錄，談聽?課感想。?在幾天的?聽課過程?中，我懂?得了在上?課期間，?必須做好?充分的準(zhǔn)?備，隨機(jī)?應(yīng)變幼兒?各種怪異?的提問，?不能讓幼?兒覺得老?師什么都?不會。?當(dāng)然，見?習(xí)的過程?中我不僅?關(guān)注幼兒?的學(xué)習(xí)生?活，也關(guān)?注幼兒的?日常生活?。在保育?工作中，?我積極和?保育老師?搭配，突?出體現(xiàn)了?“教中有?保，保中?有教”。?戶外活動?時，孩子?熱了，馬?上給孩子?墊毛巾，?增減衣物?;回到教?室里，督?促孩子去?洗手;喝?水的時候?，提醒孩?子不要說?話培養(yǎng)孩?子安靜喝?水的好習(xí)?慣;吃飯?時，觀察?每一位孩?子的進(jìn)餐?情況，提?醒幼兒吃?飯時安靜?，不挑食?，細(xì)嚼慢?咽;睡覺?時蓋好被?子，不能?說話，盡?自己的最?大努力照?顧好每個?幼兒的生?活，讓孩?子在幼兒?園，喜歡?幼兒園充?滿愛心與?童趣的氣?氛，在玩?玩樂樂中?不斷增長?知識。?在日常生?活中引導(dǎo)?幼兒了解?自己與集?體的關(guān)系?，讓幼兒?知道自己?是集體中?的一員，?并樂于參?加集體活?動。教育?幼兒關(guān)心?集體，關(guān)?心同伴，?禮貌待人?。對幼兒?進(jìn)行品德?教育，使?幼兒養(yǎng)成?有道德、?有智慧、?有禮貌的?好孩子。?抓住細(xì)節(jié)?，引導(dǎo)幼?兒，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?見習(xí)期?間，我通?過聽課了?解老師們?的教學(xué)方?式，掌握?該年齡階?段幼兒（?____?歲半）的?授課特點?。根據(jù)學(xué)?前兒童心?理學(xué)的學(xué)?習(xí)，充分?結(jié)合此階?段幼兒智?力水平、?能力、注?意力、記?憶力、想?象力、感?知覺與幼?兒大腦皮?質(zhì)的活動?特性等等?的發(fā)展特?點了解幼?兒的教學(xué)?活動，觀?察幼兒的?聽課情況?，從而選?擇教學(xué)目?標(biāo)并能夠?在教學(xué)過?程中及時?地應(yīng)對突?發(fā)情況與?采取解決?措施。例?如：1?）怎樣結(jié)?合幼兒的?注意時間?長短來進(jìn)?行授課，?并且如何?集中幼兒?的注意力?;2）?怎樣在每?一次授課?或者活動?中啟發(fā)教?導(dǎo)幼兒，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造力?、想象力?與專注力?;3）?怎樣結(jié)合?幼兒心理?發(fā)展特點?對其進(jìn)行?表揚鼓勵?或者批評?懲罰等等?一系列不?同教育方?法。在每?堂課的授?課過程中?，都會遇?到許多問?題，這就?需要我去?認(rèn)真求索?，在疑問?中彌補自?己的不足?之處。?通過這次?的見習(xí)，?我掌握了?一些與幼?兒相處的?方法，也?看到了自?身的不足?，讓我增?長了見識?，這是一?筆難得的?財富。見?習(xí)讓我的?思想逐漸?成熟，使?我懂得了?“學(xué)高為?師，行正?為范”的?道理，也?讓我更深?刻地體會?到了何謂?“教書育?人，言傳?身教”。?幼兒老師?是一個崇?高而神圣?的職業(yè)，?要當(dāng)一名?好幼教不?容易，社?會的不斷?進(jìn)步使幼?兒園對幼?兒教師的?要求越來?越高，我?只要在學(xué)?習(xí)中不斷?的完善自?己，提高?技能水平?，才能更?好的全身?心的投入?到未來的?幼兒教育?事業(yè)。?幼兒園老?師實習(xí)總?結(jié)范本（?三）炎?炎夏日里?，那一絲?涼爽的微?風(fēng)送走了?一學(xué)期的?忙碌。停?下腳步深?深呼吸，?有一種如?釋負(fù)重的?感覺?；?首著過往?的日子“?繁瑣、忙?碌、疲憊?……”流?水般漂過?腦河。許?多感觸在?每一天的?日子里慢?慢升華，?伴自己一?點一滴的?成長。?在園領(lǐng)導(dǎo)?的指引帶?領(lǐng)下，本?教師完成?了一項項?教學(xué)任務(wù)?與工作，?取得了一?定的成績??？偨Y(jié)如?下：德?育教育方?面“作?為幼兒人?生起步的?啟蒙老師?，要讓幼?兒學(xué)會認(rèn)?知，學(xué)會?做事，學(xué)?會做人。?”做人以?德為先，?德育關(guān)系?到人一生?的發(fā)展。?為此，在?生活與學(xué)?習(xí)中，我?們都注重?孩子的德?育行為。?從幼兒入?園禮貌的?向老師問?好;進(jìn)活?動室與小?朋友友好?相處，關(guān)?心幫助別?人，團(tuán)結(jié)?友愛，能?謙讓諒解?，把快樂?的事情與?人分享;?認(rèn)真傾聽?老師小朋?友的講話?;進(jìn)臥室?不打擾別?人;離園?把自己的?東西歸還?擺放……?一天活動?都在體現(xiàn)?幼兒良好?行為的培?養(yǎng)。各領(lǐng)?域所學(xué)的?、常識、?語言故事?、情境活?動都滲透?著德育教?育。在?德育行為?培養(yǎng)的基?礎(chǔ)上，我?們也不斷?強(qiáng)化幼兒?的常規(guī)行?為。因為?班級的常?規(guī)管理好?了，才能?保證零事?故，課堂?的教學(xué)活?動才能取?得良好的?效果。但?由于本班?幼兒在年?齡上有一?定差異，?幼兒又有?愛模仿的?特點，加?上受個別?幼兒不良?行為的影?響，在常?規(guī)管理上?有一定的?難度。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力引?導(dǎo)和不斷?提醒下，?大部分幼?兒的常規(guī)?行為有了?很大的進(jìn)?步，他們?能分辨是?非，也漸?漸能控制?自己的行?為，不受?外界環(huán)境?的干擾。?集中精神?的時間也?延長了，?從原來的?____?多分鐘到?現(xiàn)在的_?___多?分鐘甚至?可以更長?。參加活?動也能遵?守紀(jì)律、?規(guī)則，這?為升入中?班的學(xué)習(xí)?打下良好?的基礎(chǔ)。?教學(xué)活?動方面?在數(shù)學(xué)情?境教學(xué)活?動中，我?精心備課?，精選有?趣的互動?游戲，精?密準(zhǔn)備教?具材料。?在課堂活?動中，首?先，教學(xué)?的開始，?我喜歡以?談?wù)撚嘘P(guān)?主題的生?活經(jīng)驗為?導(dǎo)入，在?潛移默化?中，讓幼?兒明白數(shù)?學(xué)源于生?活。進(jìn)而?喜歡從生?活中觀察?、發(fā)現(xiàn)、?創(chuàng)造、想?象數(shù)學(xué)的?趣味性。?其次，本?班幼兒生?性好動，?對新鮮事?物及沒聽?說的故事?感興趣，?捉住這一?特點，在?教學(xué)過程?中，我經(jīng)?常創(chuàng)編趣?味性較濃?的故事情?境，盡可?能讓所有?的幼兒集?中注意力?學(xué)習(xí)新的?知識點。?再次，靈?活的使用?操作學(xué)具?。請能力?強(qiáng)的幼兒?當(dāng)小老師?幫助輔導(dǎo)?能力弱的?幼兒，以?達(dá)到互幫?互助齊進(jìn)?步。美?術(shù)活動中?，幼兒總?體的繪畫?水平有了?很大的提?高。因為?孩子們都?喜歡畫畫?，很大程?度上是在?繪畫過程?中，他們?可以畫其?所知、畫?其所想、?畫其所愛?，從畫面?的布局及?線條的勾?勒都體現(xiàn)?出具有獨?特個性的?兒童畫的?氣息。然?而在本班?永遠(yuǎn)都存?在著一個?古老的話?題“涂色?不均勻”?。這也許?跟我自己?設(shè)定的目?標(biāo)有一定?的關(guān)系吧?!我個人?認(rèn)為繪畫?是一種激?發(fā)幼兒發(fā)?揮創(chuàng)想設(shè)?計的過程?。只要畫?出富有創(chuàng)?意的畫面?，并能講?述創(chuàng)作意?圖，我也?不嚴(yán)格要?求幼兒必?須完美工?整的涂色?。在信息?化時代的?今天，一?種新創(chuàng)想?的腦力活?動比一種?依瓢畫葫?蘆的勞力?活動要強(qiáng)?得多，這?只是我個?人的觀點?。但在新?學(xué)期的開?始會注重?幼兒的涂?色方面的?加強(qiáng)。?在音樂活?動，我究?竟的是讓?幼兒多聽?，聽得多?了，學(xué)起?來就容易?多了。再?一個就是?注重通過?游戲和創(chuàng)?編動作來?加深幼兒?對歌曲的?記憶和理?解。在創(chuàng)?編過程中?，我會選?擇讓幼兒?自由創(chuàng)編?，這樣才?能發(fā)揮幼?兒獨特的?想象力，?這樣才能?表達(dá)出屬?于幼兒心?中的那份?情感。?在科學(xué)教?育活動中?，我發(fā)現(xiàn)?本班的幼?兒有強(qiáng)烈?的好奇心?。對任何?物體都充?滿了好奇?。而且發(fā)?現(xiàn)問題后?會積極的?去尋找和?探索其答?案。愿意?把自己知?道的事情?告訴其他?的小朋友?。在教?學(xué)活動中?，每一節(jié)?課我都會?進(jìn)行教學(xué)?三思。我?的三思是?指教學(xué)行?動前的反?思，在教?學(xué)活動開?展之前對?整個教學(xué)?過程的反?思;教學(xué)?行動中的?反思，在?活動中對?自己的教?學(xué)及幼兒?的學(xué)習(xí)狀?況的反思?;教學(xué)行?動后的反?思，對整?個教學(xué)過?程進(jìn)行反