高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練架溝通之橋達(dá)人生彼岸

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練架溝通之橋，達(dá)人生彼岸1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個(gè)讀者在公眾號(hào)上留言，說她跟母親已經(jīng)到了水火不容的地步。她說：“我越來越無法跟自己的媽媽溝通了，世界觀不同，價(jià)值觀不同，我做的說的她永遠(yuǎn)有理由挑剔，總覺得她不像我媽媽，反而像是我命里的克星?！绷硪粋€(gè)讀者也講述了類似經(jīng)歷，十八歲時(shí)，無數(shù)次咬牙切齒地在心里起誓：將來，一定不要成為媽媽那樣的女人！她說，在旁人眼里她是個(gè)懂事的姑娘，從來沒有跟誰惡語相向過?？墒?，每次假期回家，一年也吵不了一次架的她，就開始跟媽媽齟齬不斷，幾乎每天都要因意見不合而爭(zhēng)執(zhí)不休。這類“恃愛行兇”現(xiàn)象引起了眾多人的深思：為什么，我們彼此相愛，卻總在相互傷害？對(duì)此，你有何體驗(yàn)和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。材料一

小米的父母悄悄到她的學(xué)校來探望她，卻遭到了小米的冷落。父親問女兒為何如此冷漠，女兒說一是有代溝，二是她已和同學(xué)約好要去外地游玩，父母卻未經(jīng)她同意就來到學(xué)校，對(duì)她極不尊重。材料二

十年前，處于青春叛逆期的小虎因不滿父母對(duì)其簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，通過網(wǎng)絡(luò)大肆詆毀其父母?，F(xiàn)如今，小虎成熟了，憤怒早已由理性的溝通與交流取代。讀了上述材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)綜合上述材料，聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．寫作。有人認(rèn)為，世界需要交流溝通，就需要采取合適的勸說方式和技巧來改變他人的想法；有人認(rèn)為，人總是堅(jiān)信自己的想法，試圖改變他人的想法是徒勞的。對(duì)“要不要改變他人的想法”這個(gè)問題，你有哪些思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。4．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在談及與他人溝通之道時(shí)，有人認(rèn)為直接表達(dá)高效，方便準(zhǔn)確傳達(dá)信息。有人認(rèn)為委婉表達(dá)友好，能夠避免矛盾沖突。也有人認(rèn)為，不必拘泥于表達(dá)的形式，重要的是真誠溝通。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料由兩位讀者的講述引出了當(dāng)下社會(huì)中父母與子女之間的一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象——“恃愛行兇”。作文要求就這類現(xiàn)象談自己的體驗(yàn)和思考。正如材料中提示的那樣，我們要思考“為什么，我們彼此相愛，卻總在相互傷害？”我們往往在討厭的人面前，那么擅于逢場(chǎng)作戲，被暗算后卻強(qiáng)顏歡笑說“沒關(guān)系”，被激怒后卻忍著怒意說“對(duì)不起”；但在最親近的人面前，我又那么擅于口出惡言，把話語變作鋒刃，準(zhǔn)確地刺痛他們。這就是“恃愛”“行兇”，因?yàn)槲覀冎溃改甘亲類畚覀兊娜?，即使傷害了他們，自己也?huì)被原諒。材料中的兩個(gè)年輕人，一個(gè)認(rèn)為跟媽媽無法溝通，“世界觀不同，價(jià)值觀不同”；一個(gè)說“幾乎每天都要因意見不合而爭(zhēng)執(zhí)不休”。表面上看起來，這是“代溝”的問題，實(shí)際上是“溝通”和“好好說話”的問題。三觀不合，我們有沒有輕言細(xì)語讓父母理解我們的做法？發(fā)生矛盾，我們有沒有站在父母角度想一想他們?yōu)槭裁催@么要求我們？最后，發(fā)泄情緒是本能，控制情緒才是本事。我們明明是好意，為什么說出口時(shí)，卻成了惡聲惡氣？惡劣的態(tài)度，尖銳的言辭，不屑的表情……我們無意間刺向所愛之人的匕首，最終卻狠狠插進(jìn)了我們自己的心臟。對(duì)方有多難過，我們就有多內(nèi)疚。我們要記住，語言的發(fā)明，本是為了促進(jìn)溝通，而我們卻拿它來彼此傷害。寫作時(shí)可以不局限于與父母親人的溝通，將選材范圍擴(kuò)大。寫成議論文的話，可以先列舉此類現(xiàn)象，然后分析原因，指出危害，最后給出解決問題的辦法。寫成記敘文的話，要細(xì)致描寫自己與親人之間“恃愛行兇”的表現(xiàn)，特別是雙方的表情、動(dòng)作，自己的心理感受，都要細(xì)致；然后寫通過什么原因使自己認(rèn)識(shí)到這是“恃愛行兇”，然后試著改變溝通方式，最后矛盾得以解決，情感得到深化。可以采用敘議結(jié)合的方法，將自己的感悟上升到人生哲理層面。立意：1.讓溝通搭起情感的橋梁。2.控制情緒，改變“恃愛行兇”。3.語言不是利刃，怎能“恃愛行兇”？2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料一寫到小米父母悄悄到學(xué)校探望女兒，卻得到女兒的冷漠對(duì)待。其冷漠原因有二，一是父母事先未進(jìn)行溝通，悄悄到學(xué)校探望，打亂了女兒的計(jì)劃。二是女兒認(rèn)為與父母有代溝，無法進(jìn)行有效溝通，也拒絕溝通，只是冷漠處之。無論是父母還是小米的做法，都體現(xiàn)出他們?nèi)狈τ行贤?，致使關(guān)系緊張。從而啟示我們要進(jìn)行有效溝通。材料二寫了十年前叛逆期的小虎與父母的不良關(guān)系，父母教育方式粗暴，小虎也大肆詆毀父母，從而導(dǎo)致親情的隔膜疏離。究其本質(zhì)，是他們都缺乏有效的、深入的溝通。而如今，小虎學(xué)會(huì)了理性的溝通與交流，親子關(guān)系也必然隨之改善。兩則材料都圍繞著“溝通交流”展開，提到了“有效溝通”的好處，和“拒絕交流”的危害。從而啟示我們不僅是親情需要溝通，為人處世、人際交往，甚至不同文化、國家、民族之間都離不開溝通與交流，唯有進(jìn)行有效溝通，才能使自身和他人都處在愉悅的狀態(tài)下，從而使人生之路更加堅(jiān)實(shí)，復(fù)興之路更加光明。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從何為“溝通”，為何需要“溝通”，如何進(jìn)行有效“溝通”等角度展開具體論證。論證過程中，可綜合采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉玄奘取經(jīng)、鑒真東渡的事例，不僅向外傳播了中華文明，也積極吸收他國優(yōu)秀文化，使中華文化在溝通交流中更加熠熠生輝。也可以列舉清政府閉關(guān)鎖國，拒絕與世界對(duì)話交流，最終落后挨打的事例，從反面論證“溝通交流”的必要性，從而使論證更為嚴(yán)密。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的綜合選用，使論據(jù)更豐富。如可以引用約翰·多恩“沒有人是一座孤島”，從而論證積極與外界溝通交流的重要性。也可以立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)科技為生活提供便利的同時(shí)，也拉遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中人們的距離，使心靈的溝通交流愈加困難，進(jìn)而論證該如何深入有效地進(jìn)行溝通交流，豐富精神與內(nèi)心，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.架溝通之橋，達(dá)人生彼岸。2.以溝通謀合和，以交流促發(fā)展。3.于對(duì)話交流中聽回響。4.文化交流互鑒，實(shí)現(xiàn)命運(yùn)共同。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，材料為引語式材料。材料由兩句話構(gòu)成。第一句話：“有人認(rèn)為，世界需要交流溝通，就需要采取合適的勸說方式和技巧來改變他人的想法?！逼渲小笆澜缧枰涣鳒贤ā睆?qiáng)調(diào)了交流溝通的重要意義。一個(gè)人，既離不開社會(huì)，也離不開別人。有效交流和溝通，建構(gòu)與社會(huì)良性互動(dòng)關(guān)系，永遠(yuǎn)是生命最重要的一件事。國家與國家，注定要發(fā)生關(guān)聯(lián)，達(dá)成各取所需之目的。個(gè)人，社會(huì)，國家和民族，莫不如此！只有通過有效溝通和交流，才有可能彌合巨大分歧，消除矛盾，避免沖突加劇或升級(jí)！“采取合適的勸說方式和技巧來改變他人的想法”，這是是科學(xué)理性的做法。改變他人的想法的確需要使用合適的勸說方式和技巧，這也說明溝通是平等的?！安扇『线m的勸說方式和技巧”是為了“改變他人的想法”，燭之武面對(duì)秦伯，運(yùn)用“為對(duì)方打算，用婉言相勸”的勸說方式和技巧，最終使秦伯退兵。第二句話：“有人認(rèn)為，人總是堅(jiān)信自己的想法，試圖改變他人的想法是徒勞的?！奔热蝗丝偸菆?jiān)信的自己的想法，并且溝通雙方是平等的關(guān)系，溝通交流就顯得尤為重要。人堅(jiān)信自己的想法，才有交流溝通的勇氣，才會(huì)厘清溝通方式和技巧的運(yùn)行邏輯，才會(huì)講好一個(gè)道理、說明一種情況、描述中盡可能去掉刻板印象和思維誤區(qū)的影響。溝通交流可以向?qū)Ψ絺鬟_(dá)我們的想法，讓對(duì)方知道我們心中的想法；但是正因?yàn)椤叭丝偸菆?jiān)信自己的想法”，即便“采取合適的勸說方式和技巧”也未必能改變他人的想法。在此情況下，正如作文任務(wù)所設(shè)置的問題一樣，“要不要改變他人的想法”呢？我們都不是真理的代言人，我們自己的想法未必正確，就不能把自己的想法強(qiáng)加于他人。如果我們強(qiáng)求他人改變想法，那就是強(qiáng)行灌輸、強(qiáng)人所難，是寡頭政治、獨(dú)裁統(tǒng)治。所以不能忘記溝通是初衷，改變他人的想法并非是必然發(fā)生的結(jié)果和目的。加之溝通需要采取合適的勸說方式和技巧，而每采取一種方式和技巧便是自身想法再一次反思、驗(yàn)明。如果我們的想法是錯(cuò)的，對(duì)方的想法是對(duì)的，這時(shí)候需要改變我們自己的想法；如果雙方的想法都是錯(cuò)的，這時(shí)候都需要向真理低頭改變各自的想法；如果雙方想法各有各的道理，這時(shí)候需要彼此尊重、包容，求同存異，達(dá)成共識(shí)。本作文題寫成議論文更為適合。在行文中，考生對(duì)“要不要改變他人的想法”這個(gè)問題，要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如開頭表明觀點(diǎn)：“不要改變他人的想法”，在論證的過程中，可以分析“不要改變他人的想法”的原因，以及怎樣做到不去改變他人的想法，最后強(qiáng)調(diào)我們平等交流和溝通，最大限度地達(dá)成共識(shí)的意義。立意：1.平等交流，有效溝通。2.牢記溝通初衷，莫要改變他人想法。3.想要改變他人的想法，都只是徒勞無功。4．例文：溝通是化雨的春風(fēng)生活中難免有意想不到，難免有分歧或摩擦。此時(shí)，若缺乏真誠溝通，缺少一份理解，后果可想而知。而真誠有效的溝通就是那化雨的春風(fēng)，能夠消除誤解，和諧社會(huì)。著名表演藝術(shù)家陳道明突發(fā)高燒不退被迫取消話劇演出，然而他理解觀眾失落的心情，堅(jiān)持登臺(tái)說明原因，鞠躬致歉；而觀眾也因此理解、體諒陳道明的難處，有序退場(chǎng)且毫無怨言。這便是溝通的力量。溝通，拉近了人與人的距離，增加了藝術(shù)家與觀眾的感情，造就了一種感人的和諧。溝通也需要技巧。萬隆會(huì)議上，面對(duì)臺(tái)下亞非各國的唏噓，周恩來選擇打開天窗說亮話：“我們中國代表團(tuán)是來求和平的，而不是來吵架的。”求同存異讓亞非各國了解、進(jìn)而理解了我們的社會(huì)制度以及尋求和平發(fā)展的真誠。屠格涅夫和托爾斯泰由于見解的分歧，多次爭(zhēng)吵，后來倆人各奔東西，從此不相往來。時(shí)隔十六年后，托爾斯泰主動(dòng)寫信給屠格涅夫，希望消除隔閡，這封信使屠格涅夫十分感動(dòng)，不久他去拜訪了托爾斯泰，倆人和好如初。可見適時(shí)地溝通，講究方法的溝通是化雨的春風(fēng)，能夠巧妙地化解矛盾，化干戈為玉帛?！按騽?dòng)別人的最高明的辦法，是跟他談他最珍貴的事物。”的確，有效的溝通取決于溝通者對(duì)議題的充分掌握并站在對(duì)方的立場(chǎng)，而不一定非要措辭的甜美。溝通離不開真誠。正如男孩總喜歡善解人意的女孩，學(xué)生總喜歡理解自己的老師，員工總喜歡寬容大度的上司，因而，才會(huì)有家庭的和睦，班級(jí)、單位、社會(huì)的和諧。每一個(gè)人都渴望被理解。我們?cè)谝蟊焕斫獾耐瑫r(shí)，首先應(yīng)該擁有一顆理解他人的平和、真誠之心才對(duì)?，F(xiàn)今，我們常常見到“構(gòu)建和諧社會(huì)”之類的宣傳標(biāo)語。和諧包括許多方面，但最基本最重要的一方面莫過于人與人之間的和諧。如果人與人之間多一份真誠，多一份理解，這個(gè)社會(huì)自然就會(huì)變得更加和諧。而相互理解的前提不就是有良好的溝通嗎?溝通，小至人與人之間，大到國與國之間。當(dāng)今世界局勢(shì)復(fù)雜多變，尤其是西方社會(huì)缺乏對(duì)我們中國的了解，他們以他們的世界觀、人生觀審讀我們，給雙方造成了很多不必要的麻煩。正如我們的發(fā)言人所說，談判比對(duì)抗強(qiáng)，坐下來慢慢溝通，有些誤會(huì)可能就會(huì)消除。溝通是化雨的春風(fēng)，愿我們都能掌握溝通之道，靈活有效地運(yùn)用溝通之道，做生活和命運(yùn)的掌控者，實(shí)現(xiàn)此生之理想?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一則思辨類材料作文題，圍繞“溝通之道”審題立意。材料中給出的三種溝通方式都有各自的道理，學(xué)生要思考它們各自的利弊。直接表達(dá)的好處是“高效”“方便準(zhǔn)確傳達(dá)信息”；弊端是不講方式，有可能達(dá)不到效果甚至起到相反的作用。委婉表達(dá)的好處是“避免矛盾沖突”；弊端是有可能表意不明，不能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，反而造成誤解，還可能浪費(fèi)時(shí)間。而真誠溝通應(yīng)當(dāng)是溝通時(shí)的原則，比起前兩種側(cè)重于“形式”，這個(gè)原則更注重“內(nèi)容”。那么究竟該如何溝通才最有效？這是個(gè)復(fù)雜的問題，恐怕需要考慮很多方面。比如溝通的對(duì)象，學(xué)歷、經(jīng)歷、性格等都會(huì)影響溝通的方式；比如