高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之鑒賞詩(shī)歌的形象課件

直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)古代詩(shī)歌鑒賞之鑒賞詩(shī)歌的形象古代詩(shī)歌鑒賞鑒賞詩(shī)歌的形象詩(shī)歌形象鑒賞知識(shí)

人物動(dòng)作：馬蹄輕忽過(guò)還歸

人物神態(tài)：回看全詩(shī)通過(guò)寫一次狩獵活動(dòng)，勾畫出了一個(gè)英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。

奮力追擊的情形

躊躇滿志的神情

策馬疾馳的英姿觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。詩(shī)歌形象鑒賞知識(shí)奮力追擊的情形躊躇滿志的神情策馬疾馳什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

把握詩(shī)歌形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主（1）人物形象詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。（2）景物形象詩(shī)中的景物形象是情中景。寫景抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物（情節(jié)）形象詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)的“物”和送別詩(shī)中的“動(dòng)作細(xì)節(jié)”。（1）人物形象詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

答題步驟是：（1）找出并描摹詩(shī)歌形象；（2）概括形象特點(diǎn)；（3）揭示作者情感?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）形象的意義是什么。

提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)

閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩(shī)人形象：孤傲、閑適；形象特征：“眾鳥”隱喻隨波逐流的世人俗流，孤云隱喻巋然“獨(dú)坐”詩(shī)人；形象的意義：顯出詩(shī)人人格的高潔。一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象（一）知人論世，關(guān)注背景

訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。（一）知人論世，關(guān)注背景簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。

什么形象特征分析形象的意義詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

形象：寄情山水、不以塵事為念的隱士形象。

形象特征：前四句寫環(huán)境幽僻、高雅，表現(xiàn)了他的高潔不俗。后兩句寫西鄰對(duì)他行蹤的敘述，側(cè)面烘托了他的瀟灑。

形象意義：通過(guò)塑造這一形象表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。（二）注意環(huán)境描寫尋陸鴻漸不遇皎然形象：寄情山水、不以塵事為念的隱士形象。（二）注意小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

（1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫。（2）形象特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈）,天真可愛(ài)。（三）注意細(xì)節(jié)、動(dòng)作﹑心理等的描寫小兒垂釣胡令能（1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)總結(jié)：（1）、鑒賞的依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)(2)鑒賞角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的觀點(diǎn)態(tài)度。總結(jié)：（1）、鑒賞的依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。問(wèn)：詩(shī)人的形象是如何通過(guò)詩(shī)句展現(xiàn)的？注：詩(shī)人曾被貶為龍標(biāo)尉，從貶所回江寧后，適逢友人要去家鄉(xiāng)洛陽(yáng)，于是寫下這首詩(shī)，想請(qǐng)友人代為說(shuō)明自己是清白無(wú)罪的。蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩(shī)人送別時(shí)凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩(shī)人的開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格，而運(yùn)用晶瑩透明的“冰心”這一傳統(tǒng)意象自喻，一個(gè)為官清白，心地純潔的詩(shī)人形象便躍然紙上。

練習(xí)芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）注：詩(shī)人曾被貶為龍標(biāo)尉，從貶所回江《題李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)詩(shī)人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往?！额}李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。⑴這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。⑵試簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。寒冷、寂靜在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高超脫。這個(gè)清高超脫的漁翁形象，實(shí)際上這就是詩(shī)人要擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想的寫照。江雪柳宗元寒冷、寂靜在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪

小松（唐·杜荀鶴）自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

注釋：刺頭：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直又硬。問(wèn)：試析詩(shī)中小松的形象？小松（唐·杜荀鶴）

一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。

鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。1、概括景象（意境）特點(diǎn)；2、描摹詩(shī)歌圖景；3、剖析作者思想及其情感。二、鑒賞詩(shī)歌的景物形象一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四起鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

注：鉤疏箔，即把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？景色：海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。分析：連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。情感：表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪邁。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北

（一）看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美。如何鑒賞詩(shī)中的景物形象?絕句

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。

景物：江山、花鳥、燕子、鴛鴦，顯出蓬勃盎然的春意。

分析：上聯(lián)遠(yuǎn)景，下聯(lián)近景；上聯(lián)景物闊大，下聯(lián)景物較突出、較具體。動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞心悅目。

情感：表現(xiàn)了作者陶醉在春光中的怡然之情。（一）看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。贈(zèng)別杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

（二）由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的思想感情試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。

畫面：晴空碧霄，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。形象：奮發(fā)進(jìn)取胸懷寬廣樂(lè)觀向上

畫面：第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。形象：離人一往情深，難舍難分。情感不同：前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。

秋詞劉禹錫贈(zèng)別杜牧（二）由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人（三）分析意象的組合，從整體上把握情感意境江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。漫成一首杜甫（三）分析意象的組合，從整體上把握情感意境江月去人只數(shù)尺，風(fēng)芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。問(wèn)：詩(shī)人的形象是如何通過(guò)詩(shī)句展現(xiàn)的？芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）第三種模式分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特色？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……第三種模式分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式解答分析：這種題型不是要答題步驟（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

春怨打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一）?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）?？傮w評(píng)價(jià)+結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果+所表現(xiàn)的詩(shī)人的感情答題步驟春怨長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。

答：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢（步驟二）。烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象（步驟三）。長(zhǎng)干曲四首（其一）答：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。2004年江蘇卷

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼（步驟一）。詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫征人的戍邊生活。“馬策”即馬鞭。“刀環(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對(duì)征戍之事的一系列聯(lián)想（步驟二）。我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。征人的怨情也躍然紙上（步驟三）。（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答：1、怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)。2、怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)。3、怨氣候酷寒。4、怨景色單調(diào)。征人怨柳中庸20七、從分析形象處置疑

與小說(shuō)、戲劇一樣，詩(shī)歌也能塑造形象，不同的是詩(shī)歌中的形象既可以是人物形象，也可以是抒情主人公，而最多的卻是詩(shī)歌中描繪的景或物。無(wú)論怎樣，詩(shī)歌中的形象都傾注著詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的感情。因而只有真正地了解詩(shī)歌的形象，才能更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想。于是分析詩(shī)歌中的形象便成為高考的置疑點(diǎn)。