關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

PAGE3PAGE1關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告——來(lái)自福建省福州市各高校的實(shí)地調(diào)查前言隨著資源環(huán)境等問(wèn)題的日益凸現(xiàn)，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保、文明的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，注重節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境。溫家寶總理在政府工作報(bào)告曾說(shuō)道：“節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)要一代一代人持之以恒地進(jìn)行下去”?！耙淮淮恕边@幾個(gè)字，傳遞出的信息飽含深意。而我們的大學(xué)生群體，正處在一代與一代的交接處。因此，為了全面的了解我校學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱，以及對(duì)此提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)于解決現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的。為此，本小組對(duì)大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。一、調(diào)查對(duì)象與方法（一）調(diào)查對(duì)象2012年2月15日、16日至福州大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、江廈學(xué)院及交通學(xué)院四個(gè)高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（二）調(diào)查方法本次調(diào)查以書面問(wèn)卷為載體，以街頭隨機(jī)調(diào)查為主，電子郵件調(diào)查為輔。本次調(diào)查共發(fā)問(wèn)卷100份，回收100份，回收率100%。（三）調(diào)查結(jié)果1、環(huán)境知識(shí)的了解和掌握，我們調(diào)查結(jié)果顯示：針對(duì)我們提出的有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日時(shí)間的問(wèn)題有53%的同學(xué)答對(duì)，這部分的同學(xué)對(duì)環(huán)保知識(shí)有較多的了解，而3—8題的關(guān)于環(huán)保方面知識(shí)的問(wèn)題總有接近百分之四十的同學(xué)答錯(cuò)。2、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，關(guān)于調(diào)查大學(xué)生日常行為習(xí)慣的對(duì)于生活中關(guān)于垃圾的分類回收，以及對(duì)一次性用品的調(diào)查中，很明顯的發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)都明白應(yīng)該怎么做，但是生活中堅(jiān)持做到的卻是少數(shù)。就垃圾分類一項(xiàng)80%的同學(xué)表示一般只有想到時(shí)才做，甚至有10%的人表示從未做過(guò)。二、調(diào)查問(wèn)題分析1、對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少世界環(huán)境日的意義所在是喚起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)，同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)地為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程作出貢獻(xiàn)。植樹(shù)節(jié)、地球日等等都是能起到很好的宣傳作用，讓人們更加愛(ài)護(hù)環(huán)境。但是過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。關(guān)于2009年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”，15%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。這些都顯示了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)環(huán)境基本知識(shí)的漠視，也間接地看出大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)。2、認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般對(duì)于問(wèn)卷中是否會(huì)繞過(guò)草地的問(wèn)題有七層的學(xué)生選擇會(huì)，周圍沒(méi)有垃圾箱，您會(huì)如何處理手上的廢棄物？的問(wèn)題中接近八成的學(xué)生會(huì)先拿著，等到有垃圾桶的時(shí)候再扔。但有五成左右的學(xué)生對(duì)別人亂丟垃圾不做任何行動(dòng)。這些反映著現(xiàn)在的大學(xué)生雖有環(huán)保的意識(shí)，但是意識(shí)不夠強(qiáng)，很難在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對(duì)于有些大學(xué)食堂以收費(fèi)形式提供一次性餐具的做法，有42%的同學(xué)不贊成，但近六成的同學(xué)表示贊成，這也看出了現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)境意識(shí)有增強(qiáng)的趨勢(shì)。4、很多大學(xué)生對(duì)于改善環(huán)境應(yīng)如何行動(dòng)沒(méi)有概念當(dāng)問(wèn)及對(duì)建立綠色城市有何建議時(shí)，有近三成的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。宣傳自然好，但不落實(shí)到行動(dòng)中是很難做到保護(hù)環(huán)境的。另有接近四成的同學(xué)提不出任何的建議，這個(gè)結(jié)果很令我們吃驚，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，居然有這么多的同學(xué)毫無(wú)建議。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會(huì)沒(méi)有建議呢？看來(lái)沒(méi)有對(duì)環(huán)境保護(hù)引起重視。還有部分同學(xué)建議多種花草樹(shù)木，加大城市的綠化面積等等。這些建議對(duì)建立綠色城市有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識(shí)的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實(shí)踐中來(lái)。三、對(duì)策及建議1、從學(xué)生自身出發(fā)①大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)。在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。主動(dòng)關(guān)心了解與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)和新聞。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會(huì)議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò)，那么在2012年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的。②大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們看到大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋；我們還可以，拒用一次性筷子勺子，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源。③以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他人撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。2、從學(xué)校教育出發(fā)我國(guó)很多學(xué)校對(duì)環(huán)境教育的重視程度不夠。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程較少，況且還不一定屬于公共必修課，這種現(xiàn)狀與我國(guó)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)及實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求極不相符。從而就導(dǎo)致了大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏。在保護(hù)環(huán)境方面，無(wú)論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，各高校做得還不夠。所以在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開(kāi)設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，學(xué)校及各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹(shù)，徒步環(huán)保等營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用步行騎自行車的實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。3、從國(guó)家政府的角度出發(fā)①國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài)。在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。③為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)我們看到，72%的大學(xué)生十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)。④國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有近半數(shù)的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大力量。所以，國(guó)家應(yīng)在實(shí)際環(huán)境日6月5日或其他國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。四·展望與呼吁通過(guò)調(diào)查我們看到現(xiàn)在大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，但我們也可以看到，部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn)。讓我們積極響應(yīng)十二五規(guī)劃“積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，加強(qiáng)資源節(jié)約和管理，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加大環(huán)境保護(hù)力度，促進(jìn)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)?！钡忍?hào)召。共同使美化我們地球的環(huán)境，為我們的地球母親獻(xiàn)出我們的一份力量。附錄：?jiǎn)柧碚{(diào)查表及問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)關(guān)于大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)情況調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查地點(diǎn):_____________________調(diào)查日期:________________問(wèn)卷編號(hào)：___親愛(ài)的同學(xué)：您好！我們是福建農(nóng)林大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的學(xué)生。為了全面的了解大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱，以及對(duì)此提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。您只需根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題。我們將會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理，形成真實(shí)反映調(diào)查情況的報(bào)告，衷心感謝您的支持和協(xié)助！1、你的性別：___2、你的年級(jí)：___3、以下有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日名稱和時(shí)間哪項(xiàng)有錯(cuò)？A、中國(guó)植樹(shù)節(jié)（3月12日）、地球日（4月22日）B、國(guó)際生物多樣性（5月22日）、C、國(guó)際臭氧層保護(hù)日（9月16日）、國(guó)際生物多世界環(huán)境日（6月6日）樣性（5月22日）4、“自2008年6月1日起，在所有超市，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法？A十分贊成B不太贊成C反對(duì)D無(wú)所謂5、對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢？(多選)A一無(wú)所知B初步了解C較深入了解6、工業(yè)三廢是指：A、廢水、廢料、廢渣B、廢水、廢氣、廢料C、廢水、廢氣、廢渣7、您使用一次性飯盒的頻率如何？A、從來(lái)不用B、盡量不用C、經(jīng)常用9、您在生活中使用塑料袋嗎？A、偶爾用一次B、很少C、常常10、到街市或超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是：A、自備購(gòu)物袋B、索取塑膠袋C、沒(méi)特定取向11、您經(jīng)過(guò)草地時(shí)，會(huì)繞道走嗎？A、會(huì)B、不會(huì)，因?yàn)榉奖鉉、看情況12、您出門一般采取什么交通方式（可多選）?A、步行B、騎自行車C、乘公交車D、坐私家車F、打的士G、其他13你會(huì)主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類嗎？總是會(huì)B、想到時(shí)才會(huì)C、總是不會(huì)14、如果周圍沒(méi)有垃圾箱，您會(huì)如何處理手上的廢棄物？A、先拿著，等到有垃圾桶的時(shí)候再扔B、附近有垃圾桶就扔進(jìn)垃圾桶,沒(méi)有C、看當(dāng)時(shí)是什么場(chǎng)合，身邊的人是誰(shuí)來(lái)決定地上拉圾桶就扔在D、隨手扔在地上15、看到有人亂扔垃圾您會(huì)怎樣？A、上前阻止并糾正其行為B、覺(jué)得不應(yīng)該，并將垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶C、覺(jué)得不應(yīng)該，但不做任何行動(dòng)，自己做好就行了D、覺(jué)得很正常F、其他16、您對(duì)現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)宣傳的看法是：A、宣傳力度不夠B、脫離實(shí)際國(guó)情C、無(wú)用之功D、還湊合F、其它17、你對(duì)建立綠色校園有何建議？有近三成的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳，還有增加綠化面積，有接近四成的學(xué)生沒(méi)給出建議，關(guān)于大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)情況調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表選項(xiàng)（比例）題號(hào)ABCDEF31717%5353%3030%47272%77