部編教材《牛和鵝》全文課件1

同學(xué)們對(duì)牛有什么認(rèn)識(shí)？同學(xué)們對(duì)牛有什么認(rèn)識(shí)？對(duì)鵝又有什么看法呢？對(duì)鵝又有什么看法呢？18牛和鵝18牛和鵝摸肚子甚至無(wú)所謂扳牛角下跪拳頭捶背頑皮吁哩哩哩脖子吭吭啪嗒衣襟脫掉

我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)quánchuíwèi摸肚子甚至無(wú)所謂扳牛角下跪拳頭

捶背頑皮吁哩哩哩脖子吭吭啪嗒衣襟脫掉

摸肚子甚至無(wú)所謂扳牛角下跪我會(huì)讀字詞大概惹怒啄木鳥(niǎo)金奎叔昏亂胳膊握住摔倒酒瓶恐怖任憑欺負(fù)掐住霖哥兒大概惹怒啄木鳥(niǎo)金奎叔昏亂胳膊握住摔倒酒瓶恐怖任憑

欺負(fù)掐住霖哥兒bóbùqiāpínɡqīpínɡ大概惹怒啄木鳥(niǎo)金奎叔昏亂白鵝過(guò)河謂拳捶膊瓶怖憑欺掐白鵝過(guò)河謂拳捶膊瓶怖憑欺掐我會(huì)寫(xiě)捶跪甚脫頑摸脖按結(jié)構(gòu)給這些字分類(lèi)。握昏惹掐摔概憑我會(huì)寫(xiě)捶跪甚脫頑摸脖按結(jié)構(gòu)給這些字分類(lèi)。握昏惹掐摔概憑摸甚跪捶頑脖脫概惹昏握摔憑掐

摸跪捶頑脖脫概握摔掐甚惹昏憑左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸甚跪捶1.（兒童、少年等）愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。（）2.自以為優(yōu)越而得意或傲慢。（）3.幫助增加聲勢(shì)。（）4.沒(méi)有原因，沒(méi)有緣故。（）A.頑皮

B.助威

C.無(wú)緣無(wú)故D.神氣BCAD詞語(yǔ)解釋1.（兒童、少年等）愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。（）A.頑皮初讀課文讀課文，邊讀邊思考：課文是什么類(lèi)型的文章？寫(xiě)了一件什么事？課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。初讀課文讀課文，邊讀邊思考：課文是什么類(lèi)型的文課文按_________順序來(lái)寫(xiě),可分為_(kāi)___部分。事情發(fā)展三（1～4）寫(xiě)由于牛和鵝看人的態(tài)度不同，所以我們對(duì)待牛和鵝的態(tài)度不同。第一部分：（5～12）寫(xiě)“我們”回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫助“我們”趕走了鵝。（13～15）寫(xiě)“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛和鵝都改變了態(tài)度。第二部分：第三部分：課文按_________順序來(lái)寫(xiě),可分為_(kāi)___部分。事情發(fā)課文解讀讀課文第一部分，思考：

1.過(guò)去人們對(duì)牛和鵝有什么認(rèn)識(shí)？

2.“我們”對(duì)待牛和鵝又是怎樣的態(tài)度？課文解讀讀課文第一部分，思考：1.過(guò)去人們對(duì)牛和鵝有什么認(rèn)識(shí)？

大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

寫(xiě)出了人們對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)：牛怕人，鵝不怕人，為下文“我們”的做法做鋪墊。1.過(guò)去人們對(duì)牛和鵝有什么認(rèn)識(shí)？大家都說(shuō)：牛的眼睛看

牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動(dòng)去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。牛和鵝的眼睛牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它2.“我們”對(duì)待牛和鵝又是怎樣的態(tài)度？

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。牛不害怕“我們”對(duì)待牛：2.“我們”對(duì)待牛和鵝又是怎樣的態(tài)度？所以我們看到牛

我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去?！拔覀儭睂?duì)待鵝：非常害怕我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方對(duì)牛對(duì)鵝欺負(fù)害怕態(tài)度具體表現(xiàn)拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、扳牛角、騎牛背遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈根據(jù)課文第一部分的內(nèi)容填表。對(duì)牛對(duì)鵝欺負(fù)害怕態(tài)度具體表現(xiàn)拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股作者一點(diǎn)也不害怕牛，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。這是什么原因呢？這是因?yàn)槿藗円恢庇小芭Ｅ氯?，鵝不怕人”的說(shuō)法，大家的心里就有了一定的習(xí)慣去對(duì)待這兩種動(dòng)物。作者一點(diǎn)也不害怕牛，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻讀課文第二部分，思考：

1.哪些語(yǔ)句可以看出“我”怕鵝？

2.哪些語(yǔ)句可以看出鵝的神氣？

3.在“我們”害怕至極時(shí)，是誰(shuí)救了“我們”？他是怎樣趕走鵝的，鵝又有什么表現(xiàn)？

4.你怎樣理解金奎叔說(shuō)的話？讀課文第二部分，思考：①我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。①我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。1.哪些語(yǔ)句可以看出“我”怕鵝？“貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去”生動(dòng)地描繪了“我們”怕鵝的神態(tài)與心理，見(jiàn)鵝色變，不敢出聲兒。①我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。

②孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快?！诿y中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

通過(guò)對(duì)“我”的_____、_____和_____的描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的________。動(dòng)作心理語(yǔ)言狼狽不堪②孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也①鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。①鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。2.哪些語(yǔ)句可以看出鵝的神氣？①鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，③也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。……其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。③也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。……其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。②帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。②帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

這是一只________、________的鵝。不可一世膽大妄為③也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)3.在“我們”害怕至極時(shí)，是誰(shuí)救了“我們”？他是怎樣趕走鵝的，鵝又有什么表現(xiàn)？金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。3.在“我們”害怕至極時(shí)，是誰(shuí)救了“我們”？他是怎樣它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。落荒而逃它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，4.你怎樣理解金奎叔說(shuō)的話？

金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

金奎叔的話看似平常，卻蘊(yùn)含著深刻的道理：一是不要在意別人怎么說(shuō)，怎么看自己；二是對(duì)方無(wú)理欺負(fù)時(shí)，自己就要奮力反抗。4.你怎樣理解金奎叔說(shuō)的話？金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好

不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，“張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中”。通過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？請(qǐng)你讀讀課文第三部分，找出有關(guān)的語(yǔ)句。不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，“張開(kāi)翅膀，啪啪啪地1.通過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊！看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？1.通過(guò)這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？欺負(fù)害怕不欺負(fù)不害怕

看事物的角度不同，所得結(jié)果不同。對(duì)牛對(duì)鵝前后啟發(fā)態(tài)度欺負(fù)害怕不欺負(fù)不害怕看事物的角度不同，所得結(jié)果不同。2.為什么會(huì)有這樣的變化？

因?yàn)榻鹂褰逃拔摇币獜牟煌慕嵌瓤创車(chē)氖挛?，改變了“我”以往?duì)事物的認(rèn)識(shí)。2.為什么會(huì)有這樣的變化？因?yàn)榻鹂褰逃拔摇币獜牟慌：往Z提出共識(shí)不怕牛，怕鵝具體描述改變認(rèn)識(shí)不怕鵝，不欺負(fù)牛鵝欺負(fù)“我”金奎叔教訓(xùn)鵝金奎叔教育“我”結(jié)果不同角度不同結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝提出共識(shí)不怕牛，怕鵝具體描述改變認(rèn)識(shí)不怕鵝，不欺負(fù)牛鵝主旨概括

本文通過(guò)記敘“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，借助金奎叔的話告訴我們：看待周?chē)氖挛铮绻麖牟煌慕嵌瘸霭l(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。主旨概括本文通過(guò)記敘“我們”在回家的路上被鵝追趕，后拓展延伸牛鵝換眼

遠(yuǎn)古時(shí)候，神農(nóng)炎帝教會(huì)眾人耕地種五谷之后，人們用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動(dòng)。有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來(lái)到下界，見(jiàn)人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說(shuō)人們個(gè)個(gè)在拓展延伸牛鵝換眼地里勞動(dòng)，極為艱辛，請(qǐng)求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門(mén)，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘娘把這些禽畜帶到下界給人使用。人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰(shuí)知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點(diǎn)小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺(jué)得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)用角把人撞得頭破肚裂。自地里勞動(dòng)，極為艱辛，請(qǐng)求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等此開(kāi)始，牛見(jiàn)人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見(jiàn)人，就嚇得渾身發(fā)抖，不敢走動(dòng)。人對(duì)這兩種禽畜全無(wú)辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說(shuō)，求她為人們分憂解難。觀音娘娘得知這一情況，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。牛換上鵝的眼珠后，把人看成是很大的巨物，從此就服服帖帖地由人支使。而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無(wú)論比它大十倍百倍的人或畜走過(guò)它身邊時(shí)，它都要伸著脖子啄咬一下。此開(kāi)始，牛見(jiàn)人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極隨堂練習(xí)一、寫(xiě)讀音相同的字。wánbóɡuìpínɡ（）皮（）具（）成

胳（）（）子（）斗（）下衣（）（）重（）果（）借批（）頑玩完膊脖搏跪柜貴蘋(píng)憑評(píng)隨堂練習(xí)一、寫(xiě)讀音相同的字。wánbóɡuìpínɡ（二、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手（）它的背，（）它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去（）它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢（）牛角，叫它跪下來(lái)，然后（）到牛背上去。拍摸觸扳騎二、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不三、課外拓展。

有這樣一個(gè)老太太：她有兩個(gè)孩子，兒子是染布的，女兒是賣(mài)傘的，她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨，她就會(huì)為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?；天一放晴，她又?huì)為女兒發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u(mài)不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒(méi)有一天開(kāi)心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她“_________________”,從此以后，老太太天天都是樂(lè)呵呵的，身體自然健康起來(lái)了。三、課外拓展。有這樣一個(gè)老太太：她有兩個(gè)孩子，兒子是

你知道哲學(xué)家說(shuō)了什么話，讓老太太恢復(fù)了健康嗎？

你為什么不換個(gè)角度來(lái)想呢？天一下雨，你就為女兒高興，因?yàn)樗u(mài)傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子高興，因?yàn)樗挚梢詴癫剂恕?/p>

你知道哲學(xué)家說(shuō)了什么話，讓老太太恢復(fù)了健康嗎？課后習(xí)題有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

朗讀指導(dǎo)：本文的語(yǔ)言充滿童真童趣，朗讀的整體基調(diào)是歡快、活潑的，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速適中。要注意體會(huì)人物的情感和心理變化，根據(jù)課文內(nèi)容，讀出不同的感情色彩，與作者感同身受。課后習(xí)題有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情

答案示例：見(jiàn)到鵝時(shí)，“我”害怕、恐懼。具體表現(xiàn)在：“我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)?！北基Z襲擊時(shí)，“我”驚慌失措，害怕極了。具體表現(xiàn)在：“我嚇得腳也軟了，更跑不快?！薄霸诿y中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……”答案示例：見(jiàn)到鵝時(shí)，“我”害怕、恐懼。具體表現(xiàn)在：“結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。文中批注的角度是從“我”的情感態(tài)度和心理的轉(zhuǎn)變。還可以從修辭手法和描寫(xiě)方法的角度作批注。結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。

答案示例：因?yàn)榻鹂宓脑捝钌畹赜绊懥恕拔摇保尅拔摇备淖兞艘酝鶎?duì)事物的認(rèn)識(shí)，懂得了不能用別人的角度來(lái)取代自己的角度，要學(xué)會(huì)站在客觀的角度看問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。答案示例課外作業(yè)熟讀課文，積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。在我們身邊還有很多需要換個(gè)角度去思考的事，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。課外作業(yè)熟讀課文，積累文