初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解、積累文中詞語(yǔ)的意義和用法。2.生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文意味深長(zhǎng)的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)理解、積累文中詞語(yǔ)的意義和用法。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。教材分析與教法設(shè)想、課前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法要求學(xué)生運(yùn)用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會(huì)。誦讀中主動(dòng)質(zhì)疑問難，師生互動(dòng)交流探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.為下列漢字注音。綴(zhuì)窘(jiǒng)苫(shàn)弛(chí)眈(dān)黠(xiá)瞑(míng)暇(xiá)隧(suì)尻(kāo)寐(mèi)少(shǎo)時(shí)2.作品鏈接《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識(shí)分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。魯迅先生在《中國(guó)小說史略》中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”。—合作與探究整體感知1.讀準(zhǔn)節(jié)奏：朗讀時(shí)注意下列語(yǔ)句的停頓。一狼/得骨止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼之并驅(qū)如故。少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。2.讀懂文義，掌握下面加點(diǎn)的文言字詞。(1)重點(diǎn)實(shí)詞綴行甚遠(yuǎn)(連接，這里是緊跟的意思。)兩狼之并驅(qū)如故(一起；跟原來一樣。)屠大窘(困窘，十分為難。)弛擔(dān)持刀(解除，這里指放下。)苫蔽成丘(覆蓋、遮蓋。)眈眈相向(注視的樣子。)意暇甚(這里指神情、態(tài)度。)屠暴起(突然。)狼亦黠矣(狡猾。)頃刻(一會(huì)兒。)止增笑耳(罷了。)(2)一詞多義敵恐前后受其敵（攻擊）蓋以誘敵（敵人）意意暇甚（神情、態(tài)度）意將隧入以攻其后也（想要）其積薪其中（結(jié)構(gòu)助詞“的”，指麥場(chǎng)）其一犬坐于前（其中）之久之（無義，語(yǔ)氣助詞）亦斃之（代詞,指它）前狼不敢前（上前）其一犬坐于前（前面）乃屠乃奔倚其下（就）乃悟前狼假寐（才）投以骨（把）以以刀劈狼首（用）意將隧入以攻其后也（來）(3)古今異義禽獸之變?cè)p幾何哉(古義：多少；今義：數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支)屠自后斷其股(古義：大腿；今義：屁股)(4)詞類活用一狼洞其中(名詞用作動(dòng)詞，打洞。)意將隧入以攻其后也(名詞用作狀語(yǔ)，從地道。)其一犬坐于前(名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。)3.本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用一句話概括。【交流點(diǎn)撥】敘述了屠戶和狼搏斗的故事。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。【交流點(diǎn)撥】遇狼——懼狼——御狼——斃狼第二課時(shí)合作與探究妙點(diǎn)揣摩小組互助合作，嘗試著從詞語(yǔ)運(yùn)用、形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、構(gòu)思特點(diǎn)等方面體會(huì)課文的妙點(diǎn)。討論交流以下問題。1.你覺得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。2.屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)？3.本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼呢？4.課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。聊齋故事本來就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫到的這兩只狼能施展詭計(jì)，前后夾擊，盡顯貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此，它們最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小，但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。5.從故事中，你得到怎樣的啟示？從小，家長(zhǎng)和老師就教育我們要做個(gè)“好孩子”。能獲得“好孩子”這一殊榮的，或者像羊羔一樣溫馴，或者像小牛一樣憨厚，或者像兔子一樣謹(jǐn)慎，或者像小鳥一樣依人。如果現(xiàn)在要求我們以強(qiáng)悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊同還是反對(duì)？我們來展開一場(chǎng)小小的辯論。(按觀點(diǎn)的不同，將全班同學(xué)分為正、反兩方。雙方各選派三名代表組成辯論隊(duì))

導(dǎo)入新課同學(xué)們，有誰能夠說出帶“狼”字的成語(yǔ)？(如：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等)的確，狼歷來是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，以談狐說鬼著稱的《聊齋志異》中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的三則故事。今天，我們就一同走進(jìn)短小生動(dòng)又意味深遠(yuǎn)的寓言故事，去感受一屠殺兩狼的智勇。2.作者鏈接蒲松齡(1640-1715)，清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。1.根據(jù)收集的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇關(guān)于“狼”的簡(jiǎn)短的報(bào)告，多方位、多角度地介紹狼，全班交流。2.收集有關(guān)“狼”的成語(yǔ)，抄在筆記本上?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“黠”，表現(xiàn)在：a.久之，目似瞑，意暇甚。b.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。除此之外，還有“貪”和“兇”，表現(xiàn)在：a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從——→貪b.后狼止而前狼又至——→貪c.兩狼之并驅(qū)如故——→貪d.眈眈相向——→兇【交流點(diǎn)撥】A.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。C.屠自后斷其股，亦斃之。D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。E.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。ABC表現(xiàn)了屠戶的勇；DE表現(xiàn)了屠戶的智。屠戶是一個(gè)智勇雙全的人?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。(2)行文。通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫均落在狼上。(3)結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)一切像狼一樣的惡人都是以