家庭教育中家長(zhǎng)EQ情商的重要性

情商篇您是EQ高手?關(guān)于教子★孩子有問(wèn)題，百分百是家長(zhǎng)有問(wèn)題★好的親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘★優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的方法★教育重在心靈教育★家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用★亮點(diǎn)原則是改掉孩子缺點(diǎn)的唯一渠道★

天才是被教育出來(lái)的

★父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力

★人的身體、智力、心靈必須同步成長(zhǎng)

★愛(ài)是孩子生命的陽(yáng)光EQ高手之如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

孩子責(zé)任心的殺手

責(zé)任感不是用’教’

__而是’給予’和’提供’孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們擁有自行掌握運(yùn)用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感一賞罰不是萬(wàn)靈丹二身教重于言教三充裕的教育時(shí)間1.讓孩子有練習(xí)的時(shí)間四良好的支持系統(tǒng)1.友善的語(yǔ)氣與尊重的聲調(diào)2.堅(jiān)定溫和的態(tài)度3.以鼓勵(lì)代替責(zé)罵4.適時(shí)的支持5.勇氣和耐心創(chuàng)造民主的家庭重新檢查自己的做法如果父母想改變,要重新從以下幾個(gè)方面思考:1.評(píng)估目前的家庭關(guān)系,究竟誰(shuí)是家中的主宰?2.是否期望孩子完美,自己也完美?3.是否接納孩子?是否接納自己?4.是否常感到內(nèi)疚?創(chuàng)造民主的家庭避免自我挫敗的想法1.我們必須受到社會(huì)上每個(gè)人的喜愛(ài)和贊同2.我們必須在所有教育孩子方面具有相當(dāng)?shù)哪芰?才能證明個(gè)人的價(jià)值3.當(dāng)事情發(fā)展不如預(yù)期,那是十分糟糕的4.孩子的不聽(tīng)話對(duì)父母而言是一種挑戰(zhàn)5.對(duì)于問(wèn)題的解決,父母能做的努力很少,我們只是環(huán)境的犧牲者6.孩子過(guò)去的發(fā)展決定他現(xiàn)在的行為,所以父母無(wú)力改變什么7.父母對(duì)孩子的不當(dāng)行為要負(fù)全責(zé),若父母能較有效地管教,孩子就不會(huì)再犯錯(cuò)

父母EQ課程一種有效培養(yǎng)孩子責(zé)任心的管教方法自然與合理的行為結(jié)果法情景再現(xiàn)放學(xué)后,小明把書(shū)包隨手一扔,蹲坐在電視機(jī)前面看起電視來(lái).“小明,跟你說(shuō)過(guò)多少次了,放學(xué)回來(lái),要把書(shū)包放好，上次罰你不準(zhǔn)玩游戲,你還是不聽(tīng)，今天不準(zhǔn)你看電視.”“不看就不看，有什么了不起!”小明拿起書(shū)包走進(jìn)房間,嘭的一聲把門(mén)關(guān)上.懲罰的缺點(diǎn)父母為小孩的行為負(fù)責(zé)剝奪孩子自己做決定及學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)當(dāng)父母不在場(chǎng)時(shí),孩子的行為容易故態(tài)復(fù)發(fā)容易引發(fā)孩子的反感和抗拒自然與合理的行為結(jié)果什么是自然的行為結(jié)果?每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)行為結(jié)果.例如:不吃飯肚子自然會(huì)餓;東西亂丟,找不到是自然結(jié)果;喜歡賴(lài)床上學(xué)自然會(huì)遲到;等等這些結(jié)果伴隨行為自然產(chǎn)生的,稱(chēng)之為自然的行為結(jié)果.民主教養(yǎng)的精神放棄控制尊重孩子信任孩子的能力允許孩子犯錯(cuò)【自然行為結(jié)果的運(yùn)用】

自然行為結(jié)果的運(yùn)用就是,讓孩子明白自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的后果還是得自己承擔(dān).【問(wèn)題情境】小紅喜歡把用過(guò)的東西隨手亂放,從不物歸原處,以致經(jīng)常在上學(xué)前因?yàn)檎也坏綎|西而求助于母親.做母親不愿孩子上學(xué)遲到,只得幫忙找尋,但心里總會(huì)不高興,嘴里還不時(shí)嘮叨,埋怨,偶爾也會(huì)警告一番.【合理行為結(jié)果的運(yùn)用】

合理行為結(jié)果的運(yùn)用就是,幫助孩子從與父母所制定的約定中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范,進(jìn)而懂得彼此尊重.步驟:一起討論事情的解決方案---鼓勵(lì)孩子自己做決定----讓孩子有選擇的機(jī)會(huì)----選定方案----確保執(zhí)行-----若孩子未能遵守約定-----必須從結(jié)果中學(xué)到教訓(xùn)【合理行為結(jié)果的運(yùn)用】【問(wèn)題情境】爸媽希望家中的每一分子都能分擔(dān)一些家務(wù)事,在家庭會(huì)議上,小力主動(dòng)說(shuō)他可以幫忙收拾,折疊衣服.剛開(kāi)始時(shí),小力非常遵守諾言.但是,一個(gè)禮拜后,她開(kāi)始忘了自己的承諾,常要母親提醒二三次,才心不甘情不愿地把衣服收拾好,甚至惹得母親不高興.丁梅爾博士寄語(yǔ)

大部分的孩子,只要準(zhǔn)許他們有選錯(cuò)的自由,都會(huì)自己從后果里學(xué)到教訓(xùn)的,所以父母不必太干預(yù)他們做的是什么選擇.實(shí)例◆父母在與客人交談,孩子把電視聲音開(kāi)得很大◆放學(xué)后,孩子在外逗留,沒(méi)有直接回家◆妹妹未經(jīng)許可,使用姐姐的彩筆,姐姐因而生氣地向母親告狀◆孩子想邀同學(xué)到家里玩◆在商場(chǎng)里，孩子哭著讓母親給他買(mǎi)玩具◆父親叫孩子吃飯,他們一路玩到飯桌上,手拿筷子打仗,腳在桌下互相踢著.懲罰與行為結(jié)果的區(qū)別懲罰行為結(jié)果特性孩子得到的信息可能的結(jié)果特性孩子得到的信息可能的結(jié)果強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)威照我所說(shuō)的去做反叛,仇視,不負(fù)責(zé)任,缺乏自制力,唯唯諾諾重視社會(huì)規(guī)范我相信你你會(huì)尊重別人合作,自重且尊重別人，有自制力,可信賴(lài)專(zhuān)制,不合理我教訓(xùn)你你是罪有應(yīng)得怨恨,報(bào)復(fù),害怕,困惑,叛逆民主,有原則我信任你會(huì)做負(fù)責(zé)任的選擇由經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)責(zé)任感道德判斷行為標(biāo)簽?zāi)悴缓媚悴槐蝗藧?ài)受傷害,罪惡感,想報(bào)復(fù),怨恨尊重行為者與行為分開(kāi)你是個(gè)有價(jià)值的人被接納,愿意學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去行為你永遠(yuǎn)學(xué)不好,我再也不指望你挫折，失敗感,被拒絕感重視未來(lái)發(fā)展你能照顧自己,你會(huì)愈來(lái)愈進(jìn)步自我學(xué)習(xí)，自我評(píng)估威脅,恐嚇你最好閉嘴,我沒(méi)你這樣的孩子罪惡感,害怕,叛逆,企圖報(bào)復(fù)尊重,友善我雖不贊同你的行為,但我仍然愛(ài)你安全感,支持,受尊重,被愛(ài)要求服從你無(wú)能，你根本無(wú)法做明智選擇假意屈從,表里不一,過(guò)度依賴(lài),沒(méi)有自信給予選擇機(jī)會(huì)你有能力做決定自信,負(fù)責(zé)任的行為懲罰與行為結(jié)果的不同

1.懲罰強(qiáng)調(diào)個(gè)人的權(quán)威力量及對(duì)他人的要求,常表現(xiàn)出一種命令預(yù)期的陳述.2.懲罰是專(zhuān)制的,很少考慮情境因素.3.懲罰是一種個(gè)人的道德判斷4.懲罰常是追究既成事實(shí)的行為5.懲罰是一種不尊重的威脅6.懲罰講究服從,不容相反意見(jiàn)運(yùn)用自然與合理行為結(jié)果的原則1.了解孩子的情緒以及行為目的

當(dāng)孩子的行為帶有情緒時(shí)，必須先加以處理后，才能運(yùn)用自然與合理的行為結(jié)果例如:孩子氣呼呼地到母親面前抱怨:媽!你把我的娃娃放到那里去了,害得我到處都找不到.重要提示運(yùn)用合