小學(xué)作文：列提綱省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

作文指導(dǎo)：——列寫作文提要

第1頁1、有了提要心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，以后可省事?！仙?、單是一個(gè)提要，即大廈結(jié)構(gòu)，就足以耗盡作者全部智力?！ǘ韲炻宸?、有許多話要說，終究從何說起？哪個(gè)應(yīng)先說，哪個(gè)應(yīng)后說？哪個(gè)應(yīng)割愛，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)主從關(guān)系怎樣安排這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不停，理還亂”，思緒好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)痛苦?！旃鉂摰?頁由此可見，學(xué)會寫提要，養(yǎng)成作文前寫提要習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)主要任務(wù)，是有效提升寫作水平好方法。第3頁什么叫作文提要？

作文提要，又叫作文計(jì)劃。列作文提要，就是制訂作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章詳細(xì)外在表現(xiàn)形式。第4頁怎樣列作文提要作文提要普通包含三部分內(nèi)容：1、題目：2、中心：簡明地寫出文章主要內(nèi)容及要表示中心思想。3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（包含開頭與結(jié)尾；怎樣安排材料；確定詳略；怎樣過渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）第5頁《藤野先生》中心：這篇文章經(jīng)過回想在日本留學(xué)幾件事歌頌藤野先生，思念藤野先生，處處散發(fā)出魯迅先生強(qiáng)烈無法抑制愛國激情。寫法：全文組織嚴(yán)密，脈絡(luò)分明，選取了經(jīng)典事例，利用了白描、對比、映襯等方法刻畫人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。

第6頁在仙臺在東京離開仙臺1、“清國留學(xué)生”生活情況2、我在仙臺生活情況3、我與藤野先生交往4、匿名信事件5、看電影事件6、我與藤野先生惜別7、思念藤野先生結(jié)構(gòu)：第7頁我的母親開頭：“我”童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對“我”管教“嚴(yán)師”“慈母”當(dāng)家之難寬容隱忍、仁慈溫和不受欺侮捍衛(wèi)名節(jié)“很有剛氣”結(jié)尾：影響“我”寬容、善待、體諒品性主體思念敬愛中心：回想童年、少年在母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長幾件事，表現(xiàn)了母親深摯愛子之情和優(yōu)異性格品質(zhì)，表示了對母親思念和敬愛。第8頁分析三份提要一、題目：《記一次勞動》段落：（1）開頭。（2）勞動經(jīng)過。（3）結(jié)尾。

這份提要過于簡單，毫無價(jià)值，推想不出文章內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)槠胀ㄎ恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。X第9頁二、題目：《他進(jìn)步了》中心思想：經(jīng)過寫小冬做兩件好事，反應(yīng)他進(jìn)步了，小冬勇于改錯(cuò)精神。段落大意：（1）以前小冬經(jīng)常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。①為學(xué)校栽了兩棵小樹。②放學(xué)路上拾到一個(gè)錢包，交還失主。（3）在班會上，老師表彰了他（詳寫）。

這份提要顯著毛病是詳略不妥。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步表現(xiàn)”，而提要中把“以前”表現(xiàn)和老師“表彰”確定為重點(diǎn)。假如照著這個(gè)提要寫下去，中心思想是無法反應(yīng)出來——從哪里能夠反應(yīng)出小冬有“勇于改錯(cuò)”精神呢？X第10頁三、題目：《我外公》中心思想：用三件事說明年近古稀外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛學(xué)習(xí)人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去探望三年來未見面外公（略寫）（2）中心部分：①外公立體利用時(shí)間——在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書等四件事

（以描寫親眼見到動作、神態(tài)為主——詳寫）。②外公把媽媽寄來買皮襖錢買了書（以描寫親耳聽到語言為主——略寫）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人合影和他所得到獎狀，深入抒發(fā)我對他熱愛和尊敬（采取側(cè)面描寫）。√第11頁《成長足跡》提要一、題目：成長足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反應(yīng)自己成長歷程（小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：

開頭：（1）望著鏡子中那個(gè)笑靨如花女孩子，我不禁做了個(gè)鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮形象。這就是我，一個(gè)十五歲女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊照片，成長往事一幕幕又出現(xiàn)在眼前。

第12頁

主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具哪個(gè)胖胖小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）

（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織一次活動。（詳）

結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長路上，我一直走著，灑下一串堅(jiān)實(shí)腳印，我希望自己一路走好！第13頁這份提要列得比很好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者作用；第二、選材新奇，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不但自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。小結(jié)：提要要在寫作中發(fā)揮提要挈領(lǐng)作用，就要寫得詳細(xì)些，真正對你寫作發(fā)揮作用。點(diǎn)評：第14頁作文題目：同桌你小試牛刀第15頁寫作目標(biāo)：表現(xiàn)同桌為人、品性。表現(xiàn)同桌特點(diǎn)。第16頁評肖像描寫患通病。如：“不大不小眼睛，大大耳朵”。結(jié)尾草率，過于抒情。很多寫成“我和同桌”，離題了。材料沒選擇，湊字?jǐn)?shù)。第17頁課文借鑒：

請同學(xué)們回想一下《藤野先生》《我母親》幾篇課文有哪些技巧能夠供我們參考？結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出詳細(xì)描寫，能夠從多方面去描述。第18頁寫作內(nèi)容：

小組交流討論，寫自己同桌能夠?qū)懶┦裁磧?nèi)容呢？可寫同桌特點(diǎn)?？蓪懲涝鯓犹幚韺W(xué)習(xí)上事。（學(xué)習(xí)和做人）可寫同桌待人接物（潛移默化影響）?！?9頁寫作方法：抓住同桌形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動能夠用“以小見大”方法，“于細(xì)微處見精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動各種寫作伎倆，對人物進(jìn)行細(xì)致入微描繪。要寫出真情實(shí)感亦可用白描手法小組交流討論，寫作過程中應(yīng)注意什么問題呢？第20頁《同桌你》提要一、題目：同桌你二、中心：文章經(jīng)過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力“小男子漢”形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭你……”每當(dāng)這首動聽校園民謠《同桌你》響在我耳畔時(shí)候，我便不禁會想起曾經(jīng)“同桌你”——張揚(yáng)

。

主

體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）

第21頁（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)男子漢啊?。ㄔ敚?/p>

（4）過渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）

（5）因?yàn)樨澩?，成績掉?duì)，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：（6）以后因?yàn)橹匦路职?，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們情誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個(gè)愛張揚(yáng)帥小伙。

第22頁一．橫式結(jié)構(gòu)作文提要第23頁1、巧列小標(biāo)題［指點(diǎn)迷津］橫式結(jié)構(gòu)中最簡單一個(gè)是使用小標(biāo)題，即文章第二部分寫作內(nèi)容以小標(biāo)題形式展現(xiàn)出來，把一組屬于不一樣類別，但有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)事物或景象，按照差不多相同句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表示一個(gè)主題。第24頁2、排比重復(fù)式【指津】 “排比重復(fù)式”就是選取一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨親密相關(guān)句子或一小段話，在文章若干處地方不停重復(fù)，形成間隔重復(fù)或排比，構(gòu)架文章主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來謀篇方法。第25頁普通有三種形式：（1）在段首或段尾利用相同句型或短語，形成段首排比或段尾排比修辭效果；（2）同一中心句散見于不一樣段落。主要放在段首或段尾；（3）將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物層次性和文章條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈感情。第26頁這種寫作方法，因?yàn)橐欢佟⒃俣貜?qiáng)化特定語言，而且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度逐步拓展，所以能以緊密勻稱結(jié)構(gòu)、一喝三嘆藝術(shù)效果得到好評。第27頁【例文導(dǎo)學(xué)】比如我們要寫一篇歌頌?zāi)笎畚恼?。我們能夠利用“重?fù)排比式”來構(gòu)思整個(gè)文章。首先構(gòu)想幾個(gè)與母愛相關(guān)比喻句，如：母愛是一把小傘?！笎凼且汇迦?。……母愛是一片森林?！笎凼且煌艉?。……然后將這幾個(gè)“比喻”句作框架，在每一個(gè)小點(diǎn)里，寫出母愛各個(gè)層面含義：精心照料、細(xì)心呵護(hù)、博大寬容、助人成才等等。在每一個(gè)小點(diǎn)下面，選擇一些經(jīng)典事例加以敘述，便能寫成一篇很生動歌頌?zāi)笎畚恼聛?。?8頁3、對比襯托法［指點(diǎn)迷津］概念：什么是對比襯托法？為了更加好地表示作者好惡、愛憎，在作文中往往要利用事物間對立條件來形成對照，以昭示事物真假、好壞、美丑、善惡、是非、功過、榮辱等，也可利于事物間近似條件，以一些事物陪襯來突出另一事物，這就是對比襯托。第29頁2．對比要求：①對比要鮮明。形成對比雙方，或正反，或陰陽，或虛實(shí)，要善惡清楚，是非分明。②對比要滲透作者褒貶、愛憎之情第30頁3．襯托方式：襯托分為正襯和反襯，主要有以下三種：（1）用一些人物形象來襯托主要人物形象。如《我叔叔于勒》中，用約瑟夫?qū)κ迨逋閬矸匆r菲利普夫婦冷酷無情。（2）用環(huán)境氣氛描寫，來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開頭，“情哀則景哀，情樂則景樂”。（3）以虛擬情景來襯托現(xiàn)實(shí)社會。如《桃花源記》。第31頁4、巧問妙答法［指津］“巧問妙答”就是以問和答形式，連綴成文。有自問自答，有對問對答，如內(nèi)心獨(dú)白，人物訪談、熱線電話、現(xiàn)場采訪、辯論會等，文章情感和主旨就在這一問一答交流中涉筆成章。這種構(gòu)思很新奇，也真切質(zhì)樸，清新自然，讓讀者注意力集中，置身于那個(gè)特定氣氛之中。第32頁利用此技法要注意：1、要圍繞一個(gè)中心話題，不能泛問泛答，“問”要展示問題，答要揭示中心。所包括材料、語言、情節(jié)，必須歸屬于一個(gè)話題之內(nèi)。2、問答要符合人物身份、地位、個(gè)性，考究口語化。3、問答要有層次，不能雜亂無章，應(yīng)圍繞話題，步步推進(jìn)，層層推進(jìn)，層層拓展，清楚地展現(xiàn)主題。4、在問答同時(shí)可適當(dāng)穿插動作、表情和現(xiàn)場氣氛描寫。5、要注意問答“量”。假如各段回答，字?jǐn)?shù)能基本保持一致，就會使結(jié)構(gòu)勻整，也便于讀者把握內(nèi)涵。第33頁老師寄語：考試作文要想好，作文提要少不了。布局謀篇安排巧，一氣呵成實(shí)在妙。

第34頁作文題目：同桌你小試牛刀第35頁寫作目標(biāo)：表現(xiàn)同桌為人、品性。表現(xiàn)同桌特點(diǎn)。第36頁評肖像描寫患通病。如：“不大不小眼睛，大大耳朵”。結(jié)尾草率，過于抒情。很多寫成“我和同桌”，離題了。材料沒選擇，湊字?jǐn)?shù)。第37頁課文借鑒：

請同學(xué)們回想一下《藤野先生》《我母親》幾篇課文有哪些技巧能夠供我們參考？結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出詳細(xì)描寫，能夠從多方面去描述。第38頁寫作內(nèi)容：

小組交流討論，寫自己同桌能夠?qū)懶┦裁磧?nèi)容呢？可寫同桌特點(diǎn)。可寫同桌怎樣處理學(xué)習(xí)上事。（學(xué)習(xí)和做人）可寫同桌待人接物（潛移默化影響）?！?9頁寫作方法：抓住同桌形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動能夠用“以小見大”方法，“于細(xì)微處見精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動各種寫作伎倆，對人物進(jìn)行細(xì)致入微描繪。要寫出真情實(shí)感亦可用白描手法小組交流討論，寫作過程中應(yīng)注意什么問題呢？第40頁《同桌你》提要一、題目：同桌你二、中心：文章經(jīng)過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力“小男子漢”形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭你……”每當(dāng)這首動聽校園民謠《同桌你》響在我耳畔時(shí)候，我便不禁會想起曾經(jīng)“同桌