人教版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)教案：Unit7SectionB(1a-1e)

本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯Unit7SectionB（1a-1e）教案【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)【單元名稱(chēng)】Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?【課時(shí)】SectionB（第4課時(shí)）【課型】ListeningandSpeaking（聽(tīng)說(shuō)課）【本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】【本單元話(huà)題】談?wù)撘?guī)則【本單元重點(diǎn)掌握目標(biāo)】含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】教材1a-1b對(duì)單元進(jìn)一步拓展，并融入新的詞匯，讓學(xué)生能夠使用豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)概述校園生活，講述他們每天生活中常見(jiàn)的事情。同時(shí)分析還復(fù)習(xí)了Howoften,always,sometimes,never等詞和句式。1c-1d通過(guò)父子之間有關(guān)學(xué)習(xí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，強(qiáng)化被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的意識(shí)?；顒?dòng)1d還體現(xiàn)了詞塊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。開(kāi)討論，表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由。需掌握哪些綜合技能】會(huì)談?wù)摳鞣N規(guī)則，熟練含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。、遲到、考試、校規(guī)等問(wèn)題的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步鞏固三個(gè)關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的1e活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放式口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生就三個(gè)話(huà)題展【通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)1/9第1頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.熟練使用以下詞匯、短語(yǔ)和句型：短語(yǔ)：failatest,takethetest,passthetest,takethetestlater,教學(xué)句型：Doyouever…？目標(biāo)Heshouldbeallowedtotakethetestlater.2．含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.學(xué)會(huì)合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)解決難題情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的討論、總結(jié)，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，熟練運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。遵守學(xué)校校規(guī)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握所有重點(diǎn)，短語(yǔ)和句型。教學(xué)2.熟練運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。重難3．針對(duì)Peter的校規(guī)談?wù)撟约旱目捶ā｜c(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠就一件事情用英語(yǔ)熟練談?wù)撟约旱目捶?。情景交際法，任務(wù)型教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)課的“3P”教學(xué)模式：建議P--呈現(xiàn)（語(yǔ)言輸入）教法P--操練（1.機(jī)械操練2.聽(tīng)力訓(xùn)練）2/9第2頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯P--運(yùn)用（語(yǔ)言輸出）設(shè)置情景意義操練設(shè)計(jì)聽(tīng)后活動(dòng)任務(wù)，先模仿再遷移總結(jié)，聽(tīng)后設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力教學(xué)（詳見(jiàn)相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)）流程教學(xué)1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致評(píng)價(jià)2.聽(tīng)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的完整過(guò)程。3.聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)。體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。步驟過(guò)程措施（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目的持續(xù)性評(píng)價(jià)Step11.GreettheclassDELCGreeting2.Discusswhatrulesyouhaveatschool.(showsome用學(xué)生們熟悉的校規(guī)引入課，堂激發(fā)通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的“IIQEE”學(xué)習(xí)策略41andpictures).學(xué)生興趣。訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)。lead-inWearen’tallowedtogettoclasslate.預(yù)備與(5mins)Wecanstudywithfriends.激活先期知識(shí)Weareallowedtoreadinthelibrary.Wearen’tallowedtoeatinclass.Weareallowedtoplaybasketballafterclass.3/9第3頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯3.T:Doyoufollowthesesrules?Ss:Yes/No.1:T:Howoftendoyoudothesesthings?(showsomepictures)Ss:Always/Never/Often.通過(guò)用目標(biāo)句型談?wù)撘?guī)則，訓(xùn)練學(xué)生Step2口語(yǔ)能力，鞏固目標(biāo)句型。為聽(tīng)力做學(xué)生是否能熟練運(yùn)用Pre-liste2:Letthestudentsworkinpairstofinish1alikethisA:Doyoueverfinishatestearly?10mins)B:Yes,Isometimesfinishatestearly.鋪墊。目標(biāo)句型。ningStep31:ListentoaconversationbetweenPeterandhisfather,circlethethingsin1athatPetertalksabout.While-聽(tīng)Peter和父親的對(duì)話(huà)。抓取關(guān)鍵信息，listening2:Readthesentencesin1d,trytounderstandtheirmeanings.(15mins)3:Listento1dforthefirsttime,matchthesentences.1c2e3a4b5d完成聽(tīng)力任務(wù)。大部分學(xué)生能否抓取細(xì)節(jié)完成聽(tīng)力任務(wù)。5:Listento1dforthesecondtime,answerthequestions.1)IsPeterworriedabouthismathtest?2)DidPetergettoschoollate?Why?3)Isheallowedtobelateforclass?DELC4)Washeallowedtotakethetestafterhegottoclasslate?4/9第4頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯55)WhatdidPeterthinkabouttherule?6)Howdidhefeelabouthistest?Answers:2獲取新知識(shí)1)2)3)4)5)6)Yes,heis.Yes,hedid.Becausehemissedthebus.No,heisn’t.No,hewasn’t.Hethoughtitwasnotfair.Hefelthecouldpassthattest.5/9第5頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯Step4post-T:Sinceyouhaveknownwhathappened聽(tīng)后對(duì)聽(tīng)力故事以小組形式討學(xué)生能否熟練運(yùn)用目標(biāo)句型表達(dá)自己listeningToPeter,whatdoyouthinkofit?Discussthethingin論，談?wù)勛约河^(guān)點(diǎn)，訓(xùn)練孩子的看法。（5mins）groups,thenshareinclass.口語(yǔ)能力，各抒己見(jiàn)。DELC63深度加工知識(shí)6/9第6頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯Step5-Summary2.Explainsomekeypointsanddosomeexercise.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.1.LetSsreviewwhatwehavelearnedtoday.檢測(cè)學(xué)生在課后是否能基本運(yùn)用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。(5mins)DELC74bestrictwith對(duì)某人嚴(yán)格；表示“在某方面嚴(yán)格”用bestrictin評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)3.Exercise一、單項(xiàng)選擇。1.—Iwanttoborrowthebook，butIdon'tknowhowlongitmay________.—For2weeks.A．bekeptB．keepC．beborrowedD．Borrow2.Myfatherisverystrict________meand________hiswork.A．with；withC．in；inB．with；inD．in；with3.Hethinks_____isakindofashameforhimallthetime.7/9第7頁(yè)本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯A.failB.successD.succeedC.failure4.Enteringthecompany_______makesallofhisfamilypleased.A.successB.successfulD.succeedC.successfullyAnswers:CBCC二、句型轉(zhuǎn)換。1.TheteacherallowedJohntotakethetestlater.(改為同義句)John______________totakethetestlater.2.Shelookedsadbecauseshefailedtheexam.(改為同義句)3.Helookedsadbecausehe______________theexam.4.Teenagersneedstrictrules.(改為一般疑問(wèn)句并作肯定回答)---