第一模擬（仿全國(guó)甲卷）-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬卷（原卷版）

2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬卷（仿2023年全國(guó)甲卷）第一模擬（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“少鹽有時(shí)候真的會(huì)致命”“白米飯是垃圾食品之王”“電吹風(fēng)用好了能治療鼻病”……打開(kāi)微信朋友圈，形形色色的傳言令人眼花繚亂，給不少人帶來(lái)困擾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“微信辟謠助手”上線至今，已辟謠一百三十余萬(wàn)篇文章，而相關(guān)網(wǎng)文傳播的主要目標(biāo)群體正是老年人。隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的“銀發(fā)族”學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資訊、進(jìn)行溝通。但由于對(duì)信息缺乏足夠的分析辨別能力，他們時(shí)常被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)，成為謠言傳播的“易感人群”。不少年輕網(wǎng)友有這樣的經(jīng)歷：在微信群、朋友圈中，長(zhǎng)輩們熱衷于轉(zhuǎn)發(fā)健康養(yǎng)生、食品安全等類(lèi)型的文章，有的“看標(biāo)題就不靠譜”。對(duì)于這樣的謠言，如果聽(tīng)之信之遺患無(wú)窮。日前發(fā)布的一份調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)謠言已成為老年人遭遇的許多上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)之首。“無(wú)根據(jù)的事例+不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?不科學(xué)的結(jié)論”——類(lèi)似謠言文章存在不少破綻，為何卻能得到“銀發(fā)族”的青睞？仔細(xì)推究，它們抓住了老年人害怕衰老和生病的心理，通過(guò)“有毒”“致癌”“致死”等刺激性語(yǔ)言，配合看似“專業(yè)”的名詞、“確鑿”的數(shù)據(jù)、“客觀”的實(shí)驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生焦慮和恐慌，從而落入謠言的圈套，一些“營(yíng)銷(xiāo)號(hào)”正是憑借這點(diǎn)，先博取廣泛關(guān)注，再向中招的老年人兜售所謂的綠色食品、特效藥品、醫(yī)療器械等，從而實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制造謠言成了一門(mén)生意。“趕緊轉(zhuǎn)給親朋好友”“不轉(zhuǎn)就會(huì)如何如何”之類(lèi)是謠言文章慣用的套路。在這種誘導(dǎo)下，老年人本著“利他”的初衷轉(zhuǎn)發(fā)，不知不覺(jué)中成了謠言的二傳手。由此觀之，謠言在老年人朋友圈的擴(kuò)散，既是科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題，也跟社會(huì)心理有關(guān)。“寧可信其有”的認(rèn)知取向、“我是為你好”的關(guān)切心態(tài)，形成一股合力，推動(dòng)謠言實(shí)現(xiàn)病毒式傳播，甚至讓一些早已被辟謠的信息沉渣泛起，死灰復(fù)燃。正因此，一些網(wǎng)友感嘆，謠言帶給自己的困擾，不僅是“父母竟然相信”，更是“父母竟然要求我們一起相信”，以至于“躲過(guò)了各種微商、曬娃、自拍，卻躲不過(guò)爸媽的傳謠”。其實(shí)，靠“躲”解決不了問(wèn)題。新的技術(shù)，容易在子女和父母之間劃上一道鴻溝。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新世界的父母需要我們的陪伴，正如我們幼時(shí)需要他們的陪伴一樣。應(yīng)該看到，大多數(shù)父母的朋友圈里，子女永遠(yuǎn)是最重要的聯(lián)系人。我們應(yīng)該給予父母更多的理解和關(guān)愛(ài)，在教會(huì)他們使用新科技的同時(shí)，提醒他們留意各種不良信息，不斷增強(qiáng)抵抗謠言的免疫力。想了解相關(guān)知識(shí)卻又摸不著門(mén)道、無(wú)法判斷信息的準(zhǔn)確性，是“銀發(fā)族”誤入謠言陷阱的重要原因。因此，要想打消疑慮、安定人心，還必須做好權(quán)威信息的供給。政府部門(mén)、新聞媒體等相關(guān)機(jī)構(gòu)，有責(zé)任采取通俗的表達(dá)方式、靈活的溝通手段，積極解疑釋惑、傳播科學(xué)知識(shí)，把“銀發(fā)族”渴求的信息送到他們身邊。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也應(yīng)完善制度、加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)將披著科學(xué)外衣的各類(lèi)謠言扼殺在萌芽狀態(tài)。群策群力、多措并舉，我們就能幫助老年人擺脫網(wǎng)絡(luò)謠言的侵?jǐn)_，走進(jìn)一個(gè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)新天地。原載《人民日?qǐng)?bào)》1．(3分)下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，和原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）A．據(jù)統(tǒng)計(jì)，“微信辟謠助手”上線至今，已辟謠一百三十余萬(wàn)篇文章，而相關(guān)網(wǎng)文傳播的目標(biāo)群體就是老年人。B．隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的“銀發(fā)族”學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)，學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資訊、進(jìn)行溝通的方式。C．對(duì)于謠言，如果聽(tīng)之信之將會(huì)遺患無(wú)窮；不久之前發(fā)布的一份調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)謠言成為了老年人上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)之首。D．不少年輕人在使用微信時(shí)都有收到長(zhǎng)輩們轉(zhuǎn)發(fā)健康養(yǎng)生、食品安全等類(lèi)型文章的經(jīng)歷，有的文章看標(biāo)題就不靠譜。2．(3分)下列內(nèi)容不屬于“銀發(fā)族”誤入謠言陷阱原因的一項(xiàng)是（

）A．制謠者抓住老年人害怕衰老和生病的心理，運(yùn)用刺激性語(yǔ)言，配合看似“專業(yè)”的名詞、“準(zhǔn)確”的數(shù)據(jù)和“客觀”的實(shí)驗(yàn)，讓老人產(chǎn)生焦慮和恐慌的心理。B．年輕人沒(méi)有給予父母應(yīng)有的理解和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有提醒老人們留意各種不良信息，增強(qiáng)抵抗謠言的免疫力。C．老年人想了解相關(guān)知識(shí)卻又摸不著門(mén)道、無(wú)法判斷信息的準(zhǔn)確性，是“銀發(fā)族”誤入謠言陷阱的重要原因。D．“寧可信其有”的認(rèn)知取向、“我是為你好”的關(guān)切心態(tài)，形成一股合力，這種社會(huì)心理推動(dòng)了謠言病毒式傳播。3．(3分)作為使老人們免受網(wǎng)絡(luò)謠言侵害的舉措，下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．政府部門(mén)、新聞媒體等相關(guān)機(jī)構(gòu)，采取通俗的表達(dá)方式、靈活的溝通手段，積極解疑釋惑、傳播科學(xué)知識(shí)。B．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善制度、加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)將披著科學(xué)外衣的早已被辟謠的信息扼殺在萌芽狀態(tài)。C．兒女要多陪伴父母，給予父母更多的理解和關(guān)愛(ài)，在教會(huì)老人使用新技術(shù)的同時(shí)，提醒他們，增強(qiáng)其抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力。D．政府部門(mén)，新聞媒體，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及整個(gè)社會(huì)輿論群策群力、多措并舉，創(chuàng)造一個(gè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)新天地。（本題12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：伴隨著人類(lèi)文明的不斷發(fā)展，特別是進(jìn)入農(nóng)耕文明后，全球人口數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，對(duì)糧食的需求量更大。根據(jù)2015年世界銀行的統(tǒng)計(jì)，到2050年，全球需要1.5倍當(dāng)前糧食總量以支持90億人的需求。為了滿足人類(lèi)對(duì)食物數(shù)量、質(zhì)量日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)農(nóng)作物改造的需求愈加強(qiáng)烈，要求也越來(lái)越高。早在公元1萬(wàn)年前，人類(lèi)就開(kāi)始從他們生活的環(huán)境中搜尋食物。同時(shí)，為了更好的品質(zhì)和更高的產(chǎn)量，人類(lèi)開(kāi)始有意識(shí)地改造和馴化農(nóng)作物的“祖先”，最終將這些野生植物變成了可以為人類(lèi)穩(wěn)定生產(chǎn)食物的栽培作物，而且使它們具備了更多優(yōu)良的性狀。雜交育種就是他們改造和馴化農(nóng)作物的有效方式。傳統(tǒng)雜交育種就是通過(guò)品種間雜交，在雜交后代中篩選具有優(yōu)良性狀的新個(gè)體，直至獲得性狀穩(wěn)定的新品種。且雜交育種僅限于同一個(gè)物種內(nèi)或親緣關(guān)系比較近的同屬的不同物種內(nèi)。雜交后代的新性狀可能單獨(dú)來(lái)自父本或母本，也有可能來(lái)自父母本的組合。傳統(tǒng)的雜交育種會(huì)產(chǎn)生性狀各異的后代，包含了符合人們預(yù)期以及與期望差距較遠(yuǎn)的性狀。這一切源于父母本DNA的隨機(jī)組合。雖然人們可以控制父母本，但是無(wú)法改變遺傳規(guī)律，從而導(dǎo)致后代性狀的不可控。因此，傳統(tǒng)雜交育種耗時(shí)耗力，需要進(jìn)行大量的父母本雜交組配篩選符合目標(biāo)性狀的子代，再經(jīng)過(guò)多年的追蹤獲得性狀穩(wěn)定的新個(gè)體。通過(guò)雜交培育一個(gè)新品種一般需要12-15年。（摘編自《從“野生”到“圈養(yǎng)”，農(nóng)作物們是如何被“馴服”的？》）材料二：得益于生物遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生物技術(shù)在近幾個(gè)世紀(jì)得到了迅猛發(fā)展，農(nóng)業(yè)朝著更高效的方向前進(jìn)。1940年，作物育種科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，輻射或化學(xué)物質(zhì)處理等因素可以誘發(fā)植物基因產(chǎn)生變異，從而在短時(shí)間內(nèi)獲得具有不同表型特征的植株，并從中篩選具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物，即人工誘變育種。自1940到1970年間，人工誘變育種得到廣泛應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)獲得了超過(guò)2500種具有新性狀的農(nóng)作物，包括大米、小麥、生菜、葡萄柚以及一些其他水果。然而，人工誘變雖然提高了基因變異頻率，加快了育種進(jìn)程，但產(chǎn)生的基因變異具有不定向性，有利變異少；且誘變劑多為有毒物質(zhì)，會(huì)對(duì)人體健康和環(huán)境安全帶來(lái)危害。更高效的農(nóng)業(yè)技術(shù)，必然帶來(lái)社會(huì)的巨大變化。以美國(guó)為例，為滿足全美糧食供應(yīng)需求，1870年，美國(guó)3800萬(wàn)人口，其中有53%人口從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；而到了21世紀(jì)，美國(guó)接近3億人口，僅有1.8%的人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就可以滿足全美糧食需求。（摘編自《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展歷史》）材料三：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是DNA重組技術(shù)的誕生，科學(xué)家們將轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因編輯技術(shù)等技術(shù)方法應(yīng)用于農(nóng)作物育種，促進(jìn)了現(xiàn)代種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。轉(zhuǎn)基因育種可以跨越物種隔閡，基因來(lái)源更廣，而且可以對(duì)物種進(jìn)行目標(biāo)性狀的精準(zhǔn)改良，效率更高。其實(shí)轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)與傳統(tǒng)雜交育種技術(shù)、人工誘變育種技術(shù)是一脈相承的，本質(zhì)都是通過(guò)改變作物基因來(lái)獲得我們需要的優(yōu)良性狀。但是轉(zhuǎn)基因技術(shù)作為新興技術(shù)有可能造成遺傳基因污染，給人類(lèi)帶來(lái)未知的潛在風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于科學(xué)性專業(yè)性較強(qiáng)的新技術(shù)往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從出現(xiàn)到被公眾廣泛接受的認(rèn)知過(guò)程。隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)社會(huì)生活向精準(zhǔn)化、高效化和智能化發(fā)展，新的生物育種技術(shù)也將會(huì)更好地造福人類(lèi)。（摘編自《轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用上的利與弊》）4．(3分)下列對(duì)育種方式的相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A．傳統(tǒng)雜交育種將同一個(gè)物種內(nèi)或親緣關(guān)系比較近的同屬的不同物種進(jìn)行雜交，從而獲得具備優(yōu)良性狀的新品種。B．采用輻射或化學(xué)物質(zhì)處理等因素誘發(fā)基因變異的人工誘變育種可以縮短新農(nóng)作物品種的培育周期。C．轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)以分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，在本質(zhì)上與通過(guò)傳統(tǒng)雜交和人工誘變實(shí)現(xiàn)育種是有傳承性的。D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來(lái)的遺傳基因污染會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)潛在風(fēng)險(xiǎn)，因此這一技術(shù)還沒(méi)有得到公眾的廣泛接受。5．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)闊o(wú)法改變遺傳規(guī)律，所以通過(guò)傳統(tǒng)雜交育種方式產(chǎn)生的后代可能出現(xiàn)人們預(yù)期或不合預(yù)期的性狀。B．采用輻射或化學(xué)物質(zhì)處理的方式誘發(fā)植物基因變異，可以提高基因變異的效率，但也可能給人體和環(huán)境帶來(lái)隱患。C．雜交后代的新性狀可能來(lái)自父本或母本，還可能來(lái)自父母本的組合，所以可以通過(guò)控制父母本的方式控制后代性狀。D．從傳統(tǒng)雜交育種到人工誘變育種到轉(zhuǎn)基因育種，每一次生物技術(shù)的重大突破，都會(huì)給農(nóng)業(yè)，發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。6．(6分)學(xué)校生物興趣小組近期要組織一次研討活動(dòng)，你需要就“農(nóng)業(yè)生物技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的好處”做一個(gè)主題發(fā)言。請(qǐng)你結(jié)合以上材料梳理發(fā)言要點(diǎn)。（本題15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。吳召兒孫犁我們機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來(lái)了一群人，不管牛棚馬圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我組織民校婦女識(shí)字班，課程第一是唱歌，歌唱會(huì)了，剩下的時(shí)間就碰球。山溝的青年婦女們，碰起球來(lái)，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來(lái)。一天，我翻著點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了個(gè)名字：“吳召兒！”我聽(tīng)見(jiàn)嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個(gè)女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個(gè)假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著問(wèn)我：“念書(shū)嗎？”“對(duì)！你念念頭一段，聲音大點(diǎn)兒。大家注意！”她端正地立起來(lái)，兩手捧著書(shū)，低下頭去，就念開(kāi)了，書(shū)念得非常熟快動(dòng)聽(tīng)。就是她這認(rèn)真的念書(shū)態(tài)度和聲音，不知怎的一下就印進(jìn)了我的記憶。下課回來(lái)，走過(guò)那條小河，我聽(tīng)到了只有在阜平才能聽(tīng)見(jiàn)的那激動(dòng)的水流的聲響，聽(tīng)到在這山草衰白柿葉霜紅的山地，還沒(méi)有飛走的一只黃鵬的叫喚。十一月“反掃蕩”。我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，我們的向?qū)Ю喜粊?lái)。我跑到村長(zhǎng)家里去找，村長(zhǎng)散披著黑羊皮襖，見(jiàn)我就笑著說(shuō)：“男的分配完了，給你找了一個(gè)女的！”“女的就女的吧，在哪里呀？”我說(shuō)。一個(gè)女孩子跑出來(lái)，穿著一件紅棉襖，一個(gè)新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。“真是，”村長(zhǎng)也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，又不是到區(qū)里驗(yàn)操，也要換換衣裳！紅的目標(biāo)大呀！”“盡是夜間活動(dòng)，紅不紅怕什么呀，我沒(méi)有別的衣服，就是這一件?！迸⒆有χ白甙?，同志！”說(shuō)著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問(wèn)她：“我們先到哪里？”“先到神仙山！”她回過(guò)頭來(lái)一笑，這時(shí)我才認(rèn)出她就是那個(gè)吳召兒?！暗搅松裣缮?，我有親戚?！彼f(shuō)，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧！”天黑的時(shí)候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中，突然開(kāi)出一朵紅花，浮起一片彩云來(lái)。北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家?！斑@都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫?duì)她姑說(shuō)，“快給他們點(diǎn)火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說(shuō)不完的話。“你爹給你買(mǎi)的新襖？”姑問(wèn)。“他哪里有錢(qián)？是我給軍隊(duì)上納鞋底換的。”第二天，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險(xiǎn)，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見(jiàn)方的一塊平石，長(zhǎng)年承受雨水，被沖洗得光亮又滑潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺(jué)得飄忽不定，像活在天空里。這一夜下起大雨來(lái)，雨下得那樣暴。在這樣高的山上，我們覺(jué)得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。風(fēng)狂吹著，那塊大平石也像要被風(fēng)吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽(tīng)到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進(jìn)了水簾洞。一清早放晴，我們就看見(jiàn)從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見(jiàn)敵人像一條蟲(chóng)，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說(shuō)：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊(duì)?？墒亲呱搅?，你就算保險(xiǎn)了？兔崽子們！”敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開(kāi)弦，跳起來(lái)說(shuō)：“你去集合人，我去截兔崽子們?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。我喊：“紅棉襖不行??！”“我要偽裝起來(lái)！”吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過(guò)來(lái)。棉襖是白里子，這樣一來(lái)，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊??！她登在亂石尖上跳躍著前進(jìn)。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當(dāng)我們集合起來(lái)，從后山上跑下，來(lái)不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時(shí)候，聽(tīng)到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會(huì)在我們這一代生活里放光的。1949年11月（有刪改）7．(3分)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)寫(xiě)吳召兒出場(chǎng)時(shí)在背后掩藏東西，這為后文寫(xiě)她勇敢殺敵埋下了伏筆。B．小說(shuō)寫(xiě)“我”與吳召兒第二次見(jiàn)面時(shí)，她穿著紅棉襖，挎著白掛包，包里裝著三顆手榴彈，運(yùn)用白描手法，刻畫(huà)出了一個(gè)英姿颯爽、時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士形象。C．小說(shuō)對(duì)“村長(zhǎng)”和“姑”這兩個(gè)次要人物的描寫(xiě)著墨不多，因此這兩個(gè)人物略顯呆板，缺乏生機(jī)。D．小說(shuō)倒數(shù)第八段描寫(xiě)了雨之“暴”，風(fēng)之“狂”，凸顯了山頂環(huán)境的惡劣，為下文表現(xiàn)吳召兒不怕暴雨、不畏困難的形象做了鋪墊。8．(6分)小說(shuō)為什么要多次描寫(xiě)“紅棉襖”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．(6分)孫犁的“荷花淀派”作品，一般都充滿樂(lè)觀主義精神和浪漫主義氣息，此篇也不例外。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。二、古詩(shī)文閱讀（共34分）（本題19分）閱讀下面文言文，完成各題。文本一：張酺，字孟侯，祖父充與光武同門(mén)學(xué)，光武即位，求問(wèn)充，充已死。永平九年，詔為四姓小侯①開(kāi)學(xué)。置《五經(jīng)》師，張酺以明經(jīng)授于南宮。令入授皇太子，太子家時(shí)為奢侈物，未嘗不正諫，甚見(jiàn)重焉。顯宗以張酺受皇太子業(yè)，甚得輔導(dǎo)之體。章帝即位，出拜東郡太守，賜錢(qián)三十萬(wàn)。元和二年，章帝東巡狩，幸東郡，引酺及門(mén)生并郡掾吏并會(huì)庭中。帝先備弟子之儀，使酺講《尚書(shū)》一篇，時(shí)使尚書(shū)令王鮪與酺相難，上甚欣悅，然后酺修君臣之禮，賞賜殊特。酺為東郡太守，下車(chē)擢賢后，擊豪右，賞賜分明，郡中肅然。青從此除步兵司馬。酺傷青不遂，復(fù)舉其子孝廉。遷魏郡太守，百姓垂涕送之盈道。和帝初，酺進(jìn)言：“臣聞王者法天，熒惑奏事太微，故州牧刺史入奏事，所以通下問(wèn)、知外事也。數(shù)十年以來(lái)重其道歸煩撓故時(shí)止勿奏事今因以為故事。臣以為刺史視事滿歲，可令奏事如舊典，問(wèn)州中風(fēng)俗。事所聞見(jiàn)，考課眾職，告發(fā)及自舉有意者，賞異之。其尤無(wú)狀，逆詔書(shū)，行罪法，冀敕戒其余，令各敬慎所職，以滅貪邪便佞。”張酺拜太尉，章帝詔射聲校尉曹褒按漢舊儀制漢禮，酺以為褒制禮非禎祥之征，有似異端之術(shù)，上疏曰：“褒不被刑誅，無(wú)以絕毀實(shí)亂道之路。”為太尉，父尚在，酣每遷轉(zhuǎn)，乃一到雒。父來(lái)，適會(huì)正臘，公卿罷朝，俱賀歲，奉酒上父壽，極欣宴，莫不嘉其榮也。（節(jié)選自《東觀漢記·卷十六》，有刪改）注釋：①四姓小侯：樊、郭、陰、馬四姓子弟。文本二：郡吏王青者，祖父翁，與前太守翟義起兵攻王莽，及義敗，余眾悉降，翁獨(dú)守節(jié)力戰(zhàn)，莽遂燔燒之。父隆，建武初為都尉功曹，青為小吏。與父俱從都尉行縣，道遇賊，隆以身衛(wèi)全都尉，遂死于難；青亦被矢貫咽，音聲流喝。酺見(jiàn)之，嘆息曰：“豈有一門(mén)忠義而爵賞不及乎？”遂擢用極右曹，乃上疏薦青三世死節(jié)，宜蒙顯異。奏下三公，由此為司空所辟。（節(jié)選自《后漢書(shū)·張酺傳》）10．(3分)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。數(shù)十年A以來(lái)B重其道C歸煩撓D故時(shí)止E勿奏事F今因G以為H故事11．(3分)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．巡狩，亦有巡幸、巡游之別稱，主要指古代君王出京巡視監(jiān)察天下四方，是一種政治性考察活動(dòng)；也有狩獵之意。B．會(huì)庭中，意為“在廳堂中會(huì)見(jiàn)”，“單于弟於靬王弋射海上”意為“單于的弟弟於靬王在北海打獵”，兩者結(jié)構(gòu)相同。C．除，意為授予、任命官職之意，與《蘇武傳》中“前長(zhǎng)君為奉車(chē)，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除”的“除”意思不同。D．逆，意為違背、不順從，與《廉頗藺相如列傳》中“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可”的“逆”意義和詞性不同。12．(3分)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張酺先因通曉經(jīng)學(xué)在南宮教授四姓小侯，后來(lái)接受顯宗的命令到東宮教授太子，每每看到太子有用度奢侈的地方，張酺就會(huì)直言規(guī)勸。B．章帝出巡到東郡后，召集了張酺和他的學(xué)生、郡中的掾吏前來(lái)會(huì)見(jiàn)，以學(xué)生身份向張酺行弟子禮，并請(qǐng)張酺講授《尚書(shū)》中的內(nèi)容。C．張酺之父在他擔(dān)任太尉時(shí)還健在，有一次他的父親到他任職之地，正趕上臘日，于是群臣都不上朝，到太尉府慶賀，這些足見(jiàn)張酺的榮光。D．張酺感嘆東郡郡吏王青一家三代忠義，但沒(méi)有得到應(yīng)有的爵祿和賞賜，于是他上書(shū)舉薦，陳明其事跡，皇帝將奏文下達(dá)三公，最終王青被司空征辟。13．(10分)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）酺為東郡太守，下車(chē)擢賢后，擊豪右，賞賜分明，郡中肅然。（2）冀敕戒其余，令各敬慎所職，以滅貪邪便佞。（本題9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭①和王正之右司吳江觀雪見(jiàn)寄辛棄疾造物故豪縱，千里玉鸞飛。等閑更把，萬(wàn)斛瓊粉蓋頗黎②。好卷垂虹千丈，只放冰壺一色，云海路應(yīng)迷。老子舊游處，回首夢(mèng)耶非。謫仙人，鷗鳥(niǎo)伴，兩忘機(jī)。掀髯把酒一笑，詩(shī)在片帆西。寄語(yǔ)煙波舊侶，聞道莼鱸正美，休制芰荷衣。上界足官府③，汗漫與君期?！咀ⅰ竣俅嗽~約作于淳熙二年（1175）或三年。王正之原唱已佚。②頗黎：大德本作“玻璃”。③“上界”句，韓愈《奉酬盧給事云夫》云：“上界真人足官府，豈如散仙鞭答鳳終日相追陪?！?4．(3分)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首應(yīng)和詞，右司王正之在吳江觀雪寫(xiě)詞送給作者，作者因此作詞回應(yīng)。B．上片就吳江觀雪展開(kāi)鋪陳，詞人看到萬(wàn)斛瓊粉蓋在玻璃上，看不清前方的道路。C．下片敘寫(xiě)舊侶情誼。“謫仙人”三句僅用九字，王正之的高士形象便呼之欲出。D．尾句用典，表明了與友人相期約會(huì)之意，語(yǔ)辭之間充滿豪情，語(yǔ)意瀟灑飄逸。15．(6分)明代卓人月、徐士俊評(píng)價(jià)這首詞說(shuō)：“佳句忽來(lái)，正如一片遠(yuǎn)帆，從天際落。”辛詞擅長(zhǎng)奇特景物描寫(xiě)，從而造就絕妙藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合詞的上片，對(duì)此加以分析。16．（本題6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中描寫(xiě)洞庭湖在惡劣天氣狀況下，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，不但使“，”，也使商人和旅客都不能通行。（2）《阿房宮賦》中描寫(xiě)秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀眼的釘頭都比糧倉(cāng)里米粒還要多的兩句是：“，”。（3）古代文人墨客特別喜歡通過(guò)“水”這個(gè)意象表情達(dá)意，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（本題7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皠趧?dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”這句耳熟能詳?shù)墓鎻V告語(yǔ)，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在潛移默化中影響著很多人樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，煥發(fā)抖擻的勞動(dòng)精神面貌，但近年來(lái)勞動(dòng)教育的缺失，讓一些青少年勞動(dòng)價(jià)值觀念扭曲。勞動(dòng)技能欠缺，特別是少數(shù)在溺愛(ài)家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的小孩。想過(guò)安逸舒適的生活，但又不愿意勞動(dòng)，一些人在工作崗位上不知道怎樣勞動(dòng)，工作責(zé)任感欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動(dòng)為榮，反以勞動(dòng)為恥。加強(qiáng)勞動(dòng)教育是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個(gè)持之以恒、久久為功的過(guò)程，不可能一蹴而就。對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，要將勞動(dòng)教育列入必修課，根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細(xì)的勞動(dòng)教育大綱，編印不同的教材體系。制定不同的考核辦法，中小學(xué)要全力走出應(yīng)試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。對(duì)家庭教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)，教孩子把握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，切忌不要事事包辦。就社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，要通過(guò)多種途徑加大正面典型宣傳和負(fù)面典型鞭策，讓勞動(dòng)成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。17．(3分)文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?8．(4