2023義務(wù)教育新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

2024義務(wù)教育新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)1

在本次與林3小的連片教研活動(dòng)的數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)中，使我受益匪淺，我從王校長(zhǎng)透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上的變革。使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會(huì)，其中“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。因此，本人通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的熟悉：

一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使之主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識(shí)的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必需緊密聯(lián)系實(shí)際，注意對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓同學(xué)在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識(shí)和參加意識(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而熟悉自我、進(jìn)展自我，充分體驗(yàn)合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2

今年暑假，我參與了區(qū)訓(xùn)練局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很仔細(xì)，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澯蔽禾斓母事叮路鹩只氐搅送瑢W(xué)時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我所任科目是七班級(jí)語文、思品。說實(shí)在的，在沒有參與培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有仔細(xì)的去對(duì)待它，思想中始終把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在特別自責(zé)，我覺得我真不是一個(gè)合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情??！我們的訓(xùn)練恰恰缺乏的就是對(duì)孩子的思想上、心理上、行為上的訓(xùn)練啊！育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了歡樂，失去了共性的進(jìn)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的許多，不講誠(chéng)信的許多，不文明的許多，不勤儉的許多……全部這些莫非不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的訓(xùn)練，我們的思品老師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必需把它上好。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

1.教材的變化

這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近同學(xué)的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘同學(xué)資源以及充分挖掘社會(huì)資源。同學(xué)的主體性充分得到進(jìn)展。

2.課堂的變化

以往的一言堂、填鴨式的訓(xùn)練太陳舊了，新課程要求老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、廣泛吸取，合理利用教材現(xiàn)有訓(xùn)練資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與討論，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、公平的課堂氛圍，吸引同學(xué)參加。

3.樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

在這次培訓(xùn)中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速進(jìn)展的社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“同學(xué)為本”，為同學(xué)服務(wù)。

一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，盼望楊老師多提珍貴意見，再次感謝楊老師！

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)3

新課程要求老師確立新的教學(xué)觀，克服訓(xùn)練生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本學(xué)問傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。

在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分相信同學(xué)的力量，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問的化身，以權(quán)威自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、關(guān)心、引導(dǎo)作用的人，而不是支配同學(xué)的掌握者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)的目的是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動(dòng)的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過爭(zhēng)論、試驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量。

要正確熟悉新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的仆人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、共享性，有助于培育同學(xué)的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

探究性學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過同學(xué)自主獨(dú)立地發(fā)覺問題獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思索問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性，更能激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和將來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜愛從前的教學(xué)模式，無論有多大的困難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明白新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)4

前些時(shí)候，縣教研室組織全體語文老師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對(duì)語文訓(xùn)練的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的熟悉，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

在這次新課標(biāo)中，一些修改過的內(nèi)容更加貼近同學(xué)的生活，也更加人性化和有針對(duì)性，對(duì)于傳遞祖國(guó)的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對(duì)其次學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。

1、新課標(biāo)在識(shí)字和寫字目標(biāo)上削減了會(huì)寫字的數(shù)量，減輕了同學(xué)會(huì)書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的同學(xué)接觸的新事物多了，他們對(duì)新事物的奇怪???心和探究力量也更強(qiáng)了。但是我們的訓(xùn)練卻仍舊把他們牢牢鎖在應(yīng)試訓(xùn)練的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己愛好和培育自己愛好的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓同學(xué)嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的閱歷和經(jīng)受對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。

2、在閱讀目標(biāo)上增加了對(duì)同學(xué)不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對(duì)疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的訓(xùn)練還是停留在老師講授的階段，同學(xué)發(fā)覺問題的機(jī)會(huì)和力量都不足，而發(fā)覺學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)在發(fā)覺問題，并找方法解決問題的過程中可以培育自己的探究力量和思維方式，并且能夠培育同學(xué)的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)力量，這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育是特別必要的。

3、習(xí)作目標(biāo)中指出“留意把自己覺得新穎好玩或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清晰?！边@個(gè)目標(biāo)的提出比原先“留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！备敿?xì)，也更明確了。使得老師在指導(dǎo)同學(xué)寫作時(shí)，有更清楚的思路，也更有利于同學(xué)把作文寫得生動(dòng)好玩，在寫作時(shí)突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的消失，讓我們看到了中國(guó)訓(xùn)練越來越貼近生活和釋放同學(xué)天性以及跟隨時(shí)代進(jìn)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，同學(xué)各方面的學(xué)習(xí)力量有更大的進(jìn)步。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)5

我校一行語文老師六人于11月3號(hào)去銅仁參與全國(guó)xx版義務(wù)訓(xùn)練“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀暨名師經(jīng)典課例觀摩”培訓(xùn)會(huì)。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩課堂無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。

幾位專家的課各有千秋，總的來說他們都帶來最前衛(wèi)的教學(xué)理念，每一篇課文代表一類課的教授方法。在以往的教學(xué)中我都按自己對(duì)課文的理解以及教參的要求進(jìn)行，與新課標(biāo)有脫節(jié)，上課過于死板。以前還覺得自己上的課感覺還可以，可聽了專家的課，才覺得相差太遠(yuǎn)。

讓我感受最深的是趙志祥老師上的《鯨》一課，這是一篇說明文，以往我們都是按教參教同學(xué)把握說明的方法和鯨的生活習(xí)性，再設(shè)計(jì)一些問題來完成教學(xué)任務(wù)。而趙老師運(yùn)用的方法是沒有逐字逐句的講，讓同學(xué)自讀第1自然段，用了什么說明方法直接寫在書上。其中，假設(shè)和舉例的說明方法區(qū)分得很具體；鯨的生活習(xí)性讓同學(xué)用小標(biāo)題來概括，沒有固定的答案，引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔寫小標(biāo)題。他的培訓(xùn)同樣精彩——語文教學(xué)該回家。讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的熟悉：語言文字的運(yùn)用（多積累語言），防止逐字逐句的過度分析和遠(yuǎn)離文本的發(fā)揮，讓同學(xué)多讀。這一點(diǎn)點(diǎn)醒了我，我現(xiàn)在上的是二班級(jí)，往往覺得時(shí)間不夠用，要教同學(xué)讀課文、學(xué)習(xí)生字、理解詞語、體會(huì)感情等等。生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)講不到位，同學(xué)把握不堅(jiān)固。怕這怕那，結(jié)果老師講得累，同學(xué)學(xué)得一頭霧水，有時(shí)還怪同學(xué)笨。

戴建榮老師的古詩(shī)教學(xué)更讓人耳目一新，以前只知道平（一、二聲）仄（三、四聲），還不知道平仄還能學(xué)習(xí)古詩(shī)把握的感情。平——讀得長(zhǎng)一些，傳遞興奮、愉悅的心情；仄——讀得短一些，傳遞哀痛的心情。古詩(shī)提倡淺唱低吟，圓滿的是戴老師教唱，時(shí)間太短沒學(xué)會(huì)。

學(xué)習(xí)是珍貴的，培訓(xùn)是精彩的。我肯定好好反省，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，重新定位教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)到的方法應(yīng)用于自己教學(xué)，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)6

這次的“新課標(biāo)、新理念、新課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震驚。通過專家對(duì)新課程的分析講解以及和同事們的研討溝通，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、老師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮，要成為一名好老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式通過教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：

（1）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

（2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)力量，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去把握學(xué)問。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的訓(xùn)練培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的訓(xùn)練空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的方案隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的訓(xùn)練培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、樂觀推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂觀實(shí)施者。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有許多許多。這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)7

時(shí)間像發(fā)動(dòng)的車輪一樣永不停息地向前滾動(dòng)著，轉(zhuǎn)瞬間本次培訓(xùn)將接近尾聲。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，但卻學(xué)到了很多新學(xué)問、新理論，自參與國(guó)培以來，我仔細(xì)傾聽多位訓(xùn)練專家生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。在學(xué)習(xí)過程中撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、樂觀參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中我學(xué)到了許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到訓(xùn)練和啟發(fā)，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

多位訓(xùn)練名家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的鼓舞。使我更加懂得怎樣備好課、備好同學(xué)，怎樣去評(píng)課，怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好等，這些都為我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了很好的關(guān)心，為我前行注入了新的原動(dòng)力。

通過這次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信訓(xùn)練不是一成不變的，而是要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)用新理論、新方法來指導(dǎo)自己，提高自己，要仔細(xì)學(xué)習(xí)新《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。讓我明白了在新課程的理念下，老師怎樣實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展，成長(zhǎng)為一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的才智。作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，才能達(dá)到真正的訓(xùn)練教學(xué)目的。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)布滿喜愛，這種喜愛體現(xiàn)在對(duì)工作布滿激情，以飽滿的熱忱投入到工作中，兢兢業(yè)業(yè)。要有自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的同學(xué)，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，為同學(xué)做出榜樣。

總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。在今后訓(xùn)練道路上我會(huì)不斷地用新理論、新學(xué)問來武裝自己，提升自己，會(huì)結(jié)合自身實(shí)際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的實(shí)際教學(xué)中去，從而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)的不斷進(jìn)展。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)8

這次，我參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過觀摩示范課，課例實(shí)踐等活動(dòng)，的確受益匪淺，并對(duì)新課程的基本理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、課堂教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)好玩的情境，培育問題意識(shí)

一班級(jí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培育同學(xué)的問題意識(shí)。學(xué)會(huì)發(fā)覺問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要常常開展一些好玩的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活

在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)本班實(shí)際可制造性的使用教材，查找與同學(xué)熟識(shí)的生活情境相關(guān)的教學(xué)學(xué)問為切入點(diǎn)，使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。在學(xué)習(xí)《熟悉物體》一課時(shí)，同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、球體等這些物體的概念比較生疏，于是，課堂上我就通過同學(xué)對(duì)這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長(zhǎng)方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們?cè)谏钪胁檎疫@些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)這些物體的理解，這樣從同學(xué)現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得廣泛的數(shù)同學(xué)活閱歷，使同學(xué)真正成為信息的仆人。

二、學(xué)習(xí)方式

1、教學(xué)中，我留意為同學(xué)供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)細(xì)心預(yù)備每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通，受到啟發(fā)。老師在引導(dǎo)同學(xué)綻開爭(zhēng)論溝通合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必需要實(shí)行合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個(gè)學(xué)問點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時(shí)，適時(shí)采納爭(zhēng)論溝通的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使同學(xué)在充分溝通中汲取了別人的想法，增加了學(xué)問面又在與同學(xué)溝通中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信念。

2、注意體驗(yàn)勤于動(dòng)手

數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向同學(xué)傳授學(xué)問的過程，而是鼓舞同學(xué)觀看、操作、發(fā)覺，更加注意了對(duì)同學(xué)動(dòng)手力量的培育。老師在教學(xué)過程中要讓同學(xué)充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

3、培育同學(xué)邊看書邊思索的習(xí)慣

當(dāng)同學(xué)初步形成課堂常規(guī)，有了肯定的自制時(shí)，便實(shí)行講一講、看一看的方法。老師先教一教，讓同學(xué)看一段，思索一些簡(jiǎn)潔的問題。

總之，在學(xué)校低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)9

自從老師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”通知以后，我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍“學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)”，感悟頗深，熟悉頗深，也有了自己真實(shí)的體會(huì)。

一：通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)訓(xùn)練既要使同學(xué)把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的理性思維和創(chuàng)新力量方面的不行替代作用，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段的培育目標(biāo)，要面對(duì)全體同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)共性進(jìn)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，也更加懂得了作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師在培育國(guó)家將來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大，更加要遵循新課標(biāo)，上好每一節(jié)課。

二：通過學(xué)習(xí)，使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，老師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以老師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向溝通，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程;是同學(xué)圍圍著老師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷進(jìn)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，同學(xué)應(yīng)有力量的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維活花的迸射。

三：通過學(xué)習(xí)，使我更加熟悉到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，既要關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，關(guān)注同學(xué)共性與潛能的進(jìn)展，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

四：通過學(xué)習(xí)，使我更加熟悉到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人進(jìn)展。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段的培育目標(biāo)，要面對(duì)全體同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)共性進(jìn)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個(gè)同學(xué)都有所收獲，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去，又要保證基礎(chǔ)生的整體進(jìn)展，更不能壓抑尖子生的共性及特長(zhǎng)，老師要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，要通過多種途徑及方法滿意他們的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能，做每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，支持者，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頑強(qiáng)后盾。

總而言之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)決新課程的理念，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想，仔細(xì)上好每一節(jié)課，使得我的每一個(gè)同學(xué)在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問，又有力量的提高，思維的進(jìn)展，數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有著不同的進(jìn)展，為他們能成為我們國(guó)家將來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)10

接手四班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期就有幸參與和林三小聯(lián)片教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)本班級(jí)段的新課標(biāo)要求。通過學(xué)習(xí)，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。以下是對(duì)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將依據(jù)新的語文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。

培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)討論和收集。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，樂觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。

2、在精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，樂觀參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

通過轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方法，盼望可以使同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)語文課的愛好有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、訓(xùn)練隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)11

假期我仔細(xì)學(xué)習(xí)由國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程教材專家工作委員會(huì)編寫的《義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)版解讀》，經(jīng)過我反復(fù)閱讀從中受益頗多。通過這次學(xué)習(xí)以及對(duì)這幾年教學(xué)工作的反思，我有了一些心得體會(huì)，下面談一下自己的感受。

關(guān)于寫字教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每個(gè)年段都強(qiáng)調(diào)：“寫字姿態(tài)正確、有良好的書寫習(xí)慣”。第一、二、三學(xué)段要在每天的語文課中支配10分鐘來寫字，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每天練。可以說，作為指導(dǎo)語文教學(xué)綱領(lǐng)性文件的課程標(biāo)準(zhǔn)，20__版課標(biāo)更加重視寫字教學(xué)。低班級(jí)語文教學(xué)，要堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字、寫字教學(xué)為重點(diǎn);中高班級(jí)也要非常重視識(shí)字、寫字教學(xué)。低班級(jí)要從漢字基本筆畫教起，讓學(xué)校生把握每種基本筆畫的筆形和寫法。指導(dǎo)寫?yīng)汅w字一要讓同學(xué)把握筆順規(guī)章，二要讓同學(xué)找準(zhǔn)主筆的占位。指導(dǎo)寫合體字，一要讓同學(xué)把握偏旁部首的寫法與占位;二要熟識(shí)全體字的結(jié)構(gòu);三要精確?????呈現(xiàn)筆畫或者部件之間的相離、相交、相接，要保證寫字的時(shí)間。低班級(jí)教學(xué)要讓同學(xué)堂堂練，要鼓舞同學(xué)利用各種機(jī)會(huì)練字。不僅語文作業(yè)的字跡工整、美觀、其他學(xué)科的書面作業(yè)也要字跡工整、紙面潔凈，而且在各種機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，只要提筆寫字，就要態(tài)度仔細(xì)，力求寫得最好。要在日常書寫中增加練字意識(shí)，講究練字效果。學(xué)校也將支配在下午的每天寫字訓(xùn)練改在隨課訓(xùn)練，與國(guó)家要求相全都。通過訓(xùn)練，同學(xué)寫字比以前工整，作業(yè)也潔凈了。

關(guān)于閱讀教學(xué)，在我們過去的語文教學(xué)中就發(fā)覺同學(xué)的課外閱讀量不夠，在新的課標(biāo)中對(duì)課外閱讀提出了要求：要重視培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注同學(xué)通過媒介的閱讀，鼓舞同學(xué)自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開展名種課外閱讀活動(dòng)，制造展現(xiàn)與溝通的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍。在第三學(xué)段的閱讀要求中，增加了“閱讀簡(jiǎn)潔的非連續(xù)性文本，能從圖文組合材料中找出有價(jià)值的信息”的內(nèi)容，體現(xiàn)了對(duì)有用閱讀策略的關(guān)注。而且在評(píng)價(jià)建議中對(duì)課外閱讀的評(píng)價(jià)也做了具體地表述：要重視同學(xué)課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)依據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級(jí)溝通、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)等方式，了解同學(xué)的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的愛好、習(xí)慣、品位、方法和力量。

俗話說“三分課內(nèi)七分課外”，學(xué)習(xí)語文必需注意課內(nèi)外的學(xué)問積累。在閱讀中，在語言文字運(yùn)用的實(shí)踐中，能使同學(xué)樹立正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和樂觀的人生態(tài)度。

義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)12

12月14日參與區(qū)“品德與生活學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我了解了新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的背景，區(qū)分試驗(yàn)稿與新課標(biāo)在性質(zhì)、理論、內(nèi)容、實(shí)施建議這四個(gè)方面內(nèi)容上的區(qū)分，使我深深感受到新課標(biāo)基于兒童進(jìn)展的編寫理念，對(duì)老師的指導(dǎo)更精確?????明白。使我對(duì)《品德與生活》這門課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的熟悉和轉(zhuǎn)變：

1、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到品德這門學(xué)科不僅能豐富同學(xué)的學(xué)問，更能引領(lǐng)同學(xué)做社會(huì)人，在課程目標(biāo)中指出：品德與生活課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成，培育樂于探究、喜愛生活的兒童。為同學(xué)熟悉社會(huì)，參加社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這就要求老師站在同學(xué)內(nèi)在生活需要的角度理解教材，通過活動(dòng)了解社會(huì)和把握自我，避開課堂與社會(huì)生活脫節(jié)的做法。

2、品德與生活是一門活動(dòng)性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，打算了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)當(dāng)百花齊放?！镀返屡c生活》課特殊強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，要求同學(xué)在充分感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，進(jìn)展對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的基本熟悉，進(jìn)而形成樂觀的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。老師也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中培育同學(xué)良好的道德質(zhì)量，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，喜愛生活的價(jià)值觀，這才是本課程的真正目的。我們應(yīng)當(dāng)從兒童的實(shí)際生活中捕獲有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性、生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量，為同學(xué)的品德形成奠定基礎(chǔ)。

3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動(dòng)課的簡(jiǎn)潔相加，它是各學(xué)科的融合，既有科學(xué)性，又有人文性，既要培育同學(xué)動(dòng)腦的力量，還要培育他們動(dòng)口、動(dòng)手的力量，豐富同學(xué)的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的活動(dòng)，通過挖掘一些平凡微小的生活大事，引導(dǎo)同學(xué)從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)覺問題，提升心靈閱歷，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、溝通和領(lǐng)悟。綜上所述，老師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)把社會(huì)中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。