幼小銜接公開課名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

萌樂園幼小銜接好課堂最專業(yè)最實(shí)效最負(fù)責(zé)第1頁我們是誰？學(xué)大教育（美國紐交所上市企業(yè)）旗下高端托教品牌中國首個以學(xué)后素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)上海股交所上市企業(yè)（股票代碼：202702）專注于小學(xué)生學(xué)后托管教育、綜合素質(zhì)提升、全人養(yǎng)成現(xiàn)在全國已擁有近200家高端托管中心第2頁我們能為您做什么？專注于小學(xué)生學(xué)后托管教育和幼小銜接我們擁有國際領(lǐng)先教育方法，完善管理系統(tǒng)、師資培訓(xùn)體系和高端硬件設(shè)施設(shè)備，為孩子們提供學(xué)后托管、幼小銜接、個性化教育及能力培養(yǎng)專業(yè)教育服務(wù)。英語、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)能培養(yǎng)、科學(xué)課（創(chuàng)造力）等全人養(yǎng)成計(jì)劃第3頁重慶優(yōu)爾教育創(chuàng)始人高級家庭教育指導(dǎo)師高級兒童情商指導(dǎo)師高級企業(yè)培訓(xùn)師第4頁

你會不會孩子？單單愛孩子，這是母雞也會事情，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大公共事業(yè)。

——高爾基第5頁

什么是科學(xué)符合孩子身心發(fā)展規(guī)律

不一樣時期不一樣課題符合孩子心理需求

不一樣時期，不一樣孩子不一樣心理有利于孩子人格健全發(fā)展

怎樣讓孩子養(yǎng)成好性格？愛第6頁駕駛證第7頁

家庭教育基本定義：

家庭教育就是家長有意在日常生活中經(jīng)過言傳身教、生活方式、情感交流等形式，對兒女施以一定教育影響，繼而使家庭組員彼此相互影響一個社會活動。家庭教育新詮釋第8頁家庭教育含義變遷傳統(tǒng)上家庭教育，教育地點(diǎn)是家庭，教育者和被教育者是家長和孩子，任務(wù)是家長對孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)，重在改進(jìn)家長對孩子教育策略與教育技巧。現(xiàn)在家庭教育，主要部分教育地點(diǎn)是教育機(jī)構(gòu)，教育者和被教育者是教師和學(xué)生家長，任務(wù)是教師對學(xué)生家長進(jìn)行教育指導(dǎo)，重在提升家長本身教育素養(yǎng)，并改進(jìn)家長對孩子教育策略與教育技巧。家庭教育是教育機(jī)構(gòu)工作有機(jī)組成部分。教師不但僅有教育學(xué)生義務(wù)，也有教育、提升家庭教育素養(yǎng)責(zé)任。所以，每個教師面前有兩個教育群體：學(xué)生和學(xué)生背后家長。第9頁小學(xué)生關(guān)鍵期及教育策略二、幼兒期——完善自我（游戲、自我中心、現(xiàn)實(shí)與自我、思維特點(diǎn)、能力開發(fā)、言語學(xué)習(xí)、幼升小入學(xué)適應(yīng)期）三、小學(xué)兒童成長關(guān)鍵期——培養(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力、小學(xué)生思維飛躍期、道德發(fā)展期、交往。四、青少年時期成長規(guī)律——小升初入學(xué)適應(yīng)、青春期教育策略（青春期表現(xiàn)）、中高考考前準(zhǔn)備。小學(xué)兒童成長關(guān)鍵期一、嬰兒期—安全感（孕前、胎教、孩子出生方式、條件反射、智力開發(fā)、安全依戀、心理營養(yǎng)）第10頁所謂習(xí)慣就是簡單事情重復(fù)做，孩子習(xí)慣養(yǎng)成是否關(guān)鍵在于孩子父母堅(jiān)持。1習(xí)慣是一個人烙印在潛意識自動化反應(yīng)。而良好習(xí)慣是潛意識精神人格。生活習(xí)慣是人生全部習(xí)慣基礎(chǔ)。習(xí)慣是一個行為定式，對幼兒來講，任何習(xí)慣都會約束孩子創(chuàng)新。

我們培養(yǎng)不是習(xí)慣本身，而是習(xí)慣養(yǎng)成過程中良好品質(zhì)。包含強(qiáng)烈責(zé)任心和堅(jiān)持力。培養(yǎng)小學(xué)生生活習(xí)慣第11頁培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好作業(yè)習(xí)慣獨(dú)立反思、獨(dú)立探究習(xí)慣尊重老師習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多，家長能否抓住與學(xué)習(xí)效率相關(guān)習(xí)慣，至關(guān)主要。

師生關(guān)系是家校關(guān)系縮影，師生關(guān)系是親子關(guān)系延伸，是影響個人社會化基礎(chǔ)。家長要率先經(jīng)過溝通，維護(hù)并尊重師生關(guān)系?？焖龠M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2第12頁注意習(xí)慣是我們生活中支持系統(tǒng)，沒有良好注意習(xí)慣，將一事無成。注意習(xí)慣不良社會性原因聽覺注意訓(xùn)練視覺注意訓(xùn)練各種感官注意訓(xùn)練注意力是指人心理活動對一定對象指向和集中。當(dāng)前孩子注意專注力水平逐年下滑。3小學(xué)生注意力訓(xùn)練第13頁在10歲左右，每個孩子都會產(chǎn)生一生中主要思維方式改變，由形象、直觀思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?、思辨思維方式。孩子思維品質(zhì)從形象思維向抽象思維過渡孩子形象思維和抽象思維交替發(fā)展10歲左右是孩子思維飛躍關(guān)鍵期4小學(xué)生思維飛躍第14頁學(xué)生道德判斷標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)值觀念形成是相關(guān)鍵期，大約在10歲左右。準(zhǔn)確把握賞識教育和處罰教育策略，建立合乎社會道德和法律規(guī)范價(jià)值觀念。5小學(xué)生道德創(chuàng)造無道德判斷階段：興趣引導(dǎo)、家長自律他律道德判斷階段：講明對錯、不講道理、賞識為主，重做一遍。自律道德判斷階段：講道理、講危害，處罰人事分離、就事論事。第15頁1、家長勉勵孩子參加兩個以上小團(tuán)體，不交死黨。2、在團(tuán)體中交往本質(zhì)是妥協(xié)換取高興。3、家長勉勵孩子與異性同學(xué)群體交往，防止小群體。高興妥協(xié)獨(dú)立多團(tuán)體6了解小學(xué)生交往第16頁萌樂園幼小銜接好課堂最專業(yè)最實(shí)效最負(fù)責(zé)第17頁必須進(jìn)行幼小銜接嗎答案是必定！第18頁

孩子讀不了題，寫作業(yè)被動，考試受影響，了解力差，學(xué)習(xí)興趣弱。組詞、造句、背誦古詩、閱讀了解、看圖寫話……哪一項(xiàng)都離不開大人幫助！而一年級還讓孩子大量課外閱讀呢，這哪是學(xué)生作業(yè)，根本就是家長作業(yè)！幼小銜接六大問題

1、認(rèn)字量少第19頁

拼讀不熟練、拼寫不熟練、平翹舌音不分、前后鼻音不分、二四聲調(diào)不分、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼不熟悉……孩子經(jīng)過拼音讀課文，讀了前后幾個字，前幾個就忘了，連一句簡單話都無法順利完成，我們怎樣讓孩子愛上閱讀。2、拼音不扎實(shí)第20頁

100以內(nèi)數(shù)數(shù)都不流暢、

20以內(nèi)加減法不熟練，更多情況需要數(shù)手指頭計(jì)算極大影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而且小學(xué)老師為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成科學(xué)規(guī)范計(jì)算習(xí)慣，反對孩子用手指頭。離開手指頭，孩子原來虛弱基礎(chǔ)愈加一片空白，無法適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏！3、數(shù)學(xué)計(jì)算不過關(guān)第21頁

有孩子連起碼筆畫都寫不好，根本做不到橫平豎直，甚至連握筆姿勢不正確，書寫速度極其遲緩！原來半個小時能夠謄錄完作業(yè)，可能磨蹭三個小時都寫不完。4、書寫能力弱第22頁聽課走神、小動作、記憶力差、了解能力弱、粗心、好動……5、注意力不集中第23頁聽不得老師批評、輕易沮喪、失落、嚴(yán)重挫敗感……5、逆商低第24頁幼兒教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境輕松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲、活動為主知識技能、科目學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)興趣，知識啟蒙，無嚴(yán)格作業(yè)，無考試系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需保質(zhì)保量完成作業(yè)，有考試任務(wù)和壓力生活教育不一樣老師像媽媽一樣照料生活，保教一體老師側(cè)重學(xué)習(xí)與品德教育，只提教學(xué)要求，學(xué)生需要自我服務(wù)時間不一樣大班一天約有2節(jié)主題學(xué)習(xí)課，每課30分鐘一天有5-6節(jié)課，每課40分鐘，以聽課為主行為規(guī)范不一樣較自由，勉勵孩子自由發(fā)展較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格交往不一樣多在老師、家長視線范圍和老師組織范圍內(nèi)與兒童交往，玩伴關(guān)系。課間、課外由學(xué)生自由支配，和兒童交往獨(dú)立性強(qiáng)，存在競爭關(guān)系幼兒教育與小學(xué)教育存在著顯著不一樣：第25頁

小學(xué)階段各年級出現(xiàn)種種學(xué)習(xí)問題和障礙（不喜歡讀書、閱讀了解差、頭疼作文、應(yīng)用題吃力、記憶力差、了解能力弱、注意力不集中、粗心、好動……）90%以上都來自幼小銜接不足！第26頁

幼小銜接意在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼稚園到小學(xué)兩個不一樣階段教育平穩(wěn)過渡。讓幼兒建立自信心，能健康、高興地適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)身心友好發(fā)展幼小銜接目第27頁幼小銜接主要內(nèi)容123培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活熱愛和向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣幫助幼兒做好充分心理準(zhǔn)備，提前適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)形式幫助幼兒做好入學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)信心。第28頁我們是誰？學(xué)大教育（美國紐交所上市企業(yè)）旗下高端托教品牌中國首個以學(xué)后素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)上海股交所上市企業(yè)（股票代碼：202702）專注于小學(xué)生學(xué)后托管教育、綜合素質(zhì)提升、全人養(yǎng)成現(xiàn)在全國已擁有近200家高端托管中心第29頁我們能為您做什么？專注于小學(xué)生學(xué)后托管教育和幼小銜接我們擁有國際領(lǐng)先教育方法，完善管理系統(tǒng)、師資培訓(xùn)體系和高端硬件設(shè)施設(shè)備，為孩子們提供學(xué)后托管、幼小銜接、個性化教育及能力培養(yǎng)專業(yè)教育服務(wù)。英語、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)能培養(yǎng)、科學(xué)課（創(chuàng)造力）等全人養(yǎng)成計(jì)劃第30頁第31頁第32頁第33頁幼小銜接素質(zhì)提升課第34頁學(xué)能課程體系說明第35頁第36頁好習(xí)慣課程體系說明●以月為主題，圍繞“愛、禮、智、信”四大主題編寫，每個年級內(nèi)容層級不一樣；●6個年級，每年級36個主題（春季16個；暑期4個；秋季16個）；第37頁

愛禮智信上冊熱愛祖國禮貌待人主動學(xué)習(xí)謙虛慎重孝敬父母恪守規(guī)則克服懶惰認(rèn)真負(fù)責(zé)感恩他人餐桌禮儀獨(dú)立思索堅(jiān)持不懈播種愛心語言禮儀自我反省勇于負(fù)擔(dān)下冊愛護(hù)環(huán)境文明禮讓學(xué)會規(guī)劃老實(shí)守信寬容他人樂于助人創(chuàng)新思維樂觀開朗尊老愛幼學(xué)會傾聽學(xué)用結(jié)合自尊自信保護(hù)自己學(xué)會拒絕珍惜時間情緒管理暑期激勵自己友善合作考究效率誠信消費(fèi)第38頁教學(xué)注意事項(xiàng)1.注重習(xí)慣培養(yǎng)持久性，統(tǒng)一性。2.重視家校共同培養(yǎng)。3.培養(yǎng)孩子一個好習(xí)慣不宜強(qiáng)制，要慢慢引導(dǎo)，看到只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步也要勉勵，增強(qiáng)孩子自信。4.加入情景教育策略。5.老師要充分了解班級里每一個學(xué)生情況。第39頁暑期幼小銜接班收費(fèi)細(xì)則：一、學(xué)費(fèi)：880元/期（兩周）

一期：7月6日——7月17日

二期：7月20日——7月31日

三期：8月3日——8月14日

四期：8月